简介：课堂教学的内容是与课堂教学的形式相对应的概念,它是指课堂教学过程中全部指向性活动以及每项活动的具体内容、活动的方式方法等。课堂教学的内容美,虽然侧重研究教师,但并不意味着学生的活动与教学的内容无关。课堂教学的内容美,既有教师的讲、演、书、问等,又有学生的听、看、读、练。学生的学习活动方式、内容与教师的教授方式、内容一起构成了课堂教学的内容。课堂教学的内容美主要包括:

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简介：摘要中学语文课程标准指出在教学过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。这就是说，语文教师的每一堂课，应该带给学生高尚美好的情感熏陶，要将知识传授、美感教育和情感教育结合起来，使学生融入作品的氛围，进入作者的情感世界。在教师的引导点拨下，使学生迸发积极向上、热爱自然、热爱人生和热爱社会的情感。语文教材体现着各自不同的美的主题，打开语文教科书，即是开启美的大门。

简介：摘要语文学科是中国教育史上最古老的科目。新课标对该学科的性质是这样表述的“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”这个表述赋予语文教师必须承担的两个任务一是培养学生运用语文知识的能力，二是培养学生的人文精神。

简介：有些学生认为学习语文是一种负担,缺乏兴趣。要改变这种现状,教师应该讲究教学艺术,从教师个人人格、语言等方面寻求教学美,从而达到培养学生学习兴趣的目的。

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简介：美术教学不仅仅要教会学生绘画基础知识、基本技能,还应教会学生更为广泛的美术文化,引导学生主动探究、研究创造,唤起学生对美术的热爱,激发学生大胆创新的意识,让美术教学"活"起来,"动"起来,促进学生综合素质的培养和提高.

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简介：摘要诗歌是通过形象思维，用凝练、形象和有韵律节奏的语言，集中地反映社会生活抒发作者思想感情的文学形式。优秀的诗歌，形象鲜明具体，意境深邃阔大，能够给人以美的享受。阅读鉴赏诗歌不仅能让学生丰富文学知识，提高艺术修养，而且能让学生受到美的熏陶和感染。因为意境是诗歌的灵魂，所以在诗歌教学中，应引导学生从多方面去领悟诗的意境，培养对诗歌的审美感悟和分析能力。

简介：〔摘要〕古诗以优美的画面、鲜明的节奏、深远的意境、委婉的音韵给人以“情”的陶冶和“美”的沉醉。探索多种古诗教学策略带领着孩子与诗人、诗歌直接面对，走进古诗的“四美”，让语文散发古典美。

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简介：教学语言美是教师教学艺术中最重要的组成部分，是教师必须具备的一项重要素质。语文教师，如能在课堂中锤炼教学语言，使之“美丽”动人，将有利于提高学生学习的积极性，激发学生学习兴趣，引导学生更好地走向语文知识的殿堂，提高教学的实效性。

简介：“把一切事物教给一切人类的全部艺术。”当三百～年前捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中说出这句话的时候，就注定了这本著作在人类教育史上的非凡地位。夸美纽斯为改革旧教育，创建新教育学体系辛勤劳动了一生，而《大教学论》就是他为人类谱写的最伟大的一门教学艺术——“把一切事物教给一切人类”。这种教学艺术不仅指教学的具体方法，更是指一种理想的教学理念。笔者试对此著作独出心裁的几点教学艺术进行解读。

简介：<正>教学,既是一门科学,又是一门艺术。任何学科的教学必须讲究语言美,语文教学更应如此。如果把课堂教学中,教师的每一堂课当作一个大问架,每一段、每一句当作小间架的话,那么注意以下这些关系的恰当处理,对学生来说是最好的语言美的教育。第一、开与合。开即开头,合即结尾。俗话说“砻糠搓绳起头难”,戏剧演员的叫板或亮相,都给观众以第一印象,因此是要下大功夫的。开头语,以先入为主。通过教师的切入肯(户攵月)的导言,或巧设比喻,或布疑

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简介：摘要课堂教学质量的提升是我们关注的一个重点，它取决于学生学习的积极性主动性和专注性。在教育过程中，我们应该注重学习的环境的创建、尽力给学习营造一个美的环境条件，同时，做为教师本身要提高自身的素养，美的着装，美的语言加到严谨的教学过程中，定会起到提升课堂教学质量的作用。

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