简介:节假日跟亲友聚会,问及仕途和工作,莫不沾沾自喜,答曰:“混得还可以。”听罢斯言,我既欣慰,又茫然。亲友们仕途通达,工作称心,我当然为之高兴;然而,他们通达的仕途、称心的工作居然得益于“混”字,却又使人如坠五里雾中。说“混”,也许是亲友们的谦恭之词,而现实生活中,真正的混世者也不乏其人。就拿机关干部来说,少数人工作敷衍,作风飘浮,日复一日,就这么混过来了,虽无什么政绩,有的竟也混上个一官半职,或混到个先进称号,或混来个技术职称。真正混日子的机关干部当然是少数,有的本来胸无大志,三天打鱼,两日晒网,靠“混”过日子;也有的是没有真才实学,大事做不好,小事做不来,只能“滥竽充数”,混饭吃;还有的则凭“
简介:我国现在约有半数残疾儿童、少年在普通学校就读,应当说"随班就读"的形式解决了我国尤其是农村、边远山区的残疾儿童、少年入学难的问题。残疾儿童、少年和正常儿童、少年在一起,也促进了他们身心健康的发展。但是,在我们去各省调查中也发现,现在相当多的残疾儿童、少年还只是随班混读,他们还只是处于随班的最初级水平——"肢体随班",离"社会性随班",特别是"教育性随班",还有相当距离。这就导致了他们重复留级,甚至逃学、辍学、退学。产生这情况的原因,我们认为有以下几方面:1.对残疾儿童、少年教育安置的形式不当。残疾儿童、少年随班就读也需要一定的条件。从残儿本身来说,他们
简介:国人有个口头禅,总爱讲'混'。譬如'这家伙混得不错',或是'最近在哪里混',再如'混生活''混事儿''混日子''混社会''混关系'等等,一个'混'字可谓包罗万象,气象万千。“混”,字典和词典里的注解为:混,掺杂在一起,混杂,混和,混同,混淆,混为一谈;乱,胡乱,混乱;蒙,充,蒙混,混充,混进,鱼目混珠;苟且度过,胡混,混事。总之,字面上看,不管何种解释都非褒义。再譬如,关于“混”的成语就有:鱼龙混杂、混世魔王、混混沌沌、混淆视听、混为一谈、蒙混过关、是非混淆、混水摸鱼等等。