简介：寻找广宗寺之后便不会再有了幻化，在人间的，虚境在贺兰斜逸的青峰上一株，带有针毒的苋麻花里它从晴天的光影中显现藏身于，明亮的山涧

简介：

简介：摘要于鬯是继王氏父子之后与俞樾、胡澍、孙诒让同时的晚清皖派朴学家。他上承乾嘉学者，其著作《香草校书·诗》八卷中沿用了许多训诂术语。本文梳理于鬯所用“之言”“读为”两个术语及其训诂实践，对其用例进行解释和举例说明。

简介：有关郑镇奎诗的研究非常多样，但是对于他初期诗的研究并不多，大多数评论家对于郑镇奎的初期诗的评论是，非常抽象和模糊不清。创作初期的诗，即其根源是诗人不想让人轻易理解诗的真正含义采用的散乱的表现手法。如果把表层含义视为“陌生”，深层含义视为“熟悉”的话，这时得到的感觉非常“怪异（Uncanny）”。本文以这种“怪异”的样态解释了郑镇奎的初期诗。初期诗的诗的主体一直想要逃避到想象界的理想社会但都以失败告终，诗的主体想要回去的幼年的故乡是不存在的，诗的主体依然感到很不安。诗的主体在陌生和熟悉的感觉中抗衡，但在资本主义产业化、势利的近代化秩序中是得不到自由的，因而不断地感到疏远和不安。

简介：默契家里的照明灯忽闪了三次这是要停电的信号水龙头里的水越流越缓这是停水的先兆一年中，总几次这样的警告

简介：一群中国诗人整齐地排列成一队为一张完整的照片等待一个摄影的人

简介：去利霞家九月的最后一天平静、异常。没有割草机驶进利霞家的院子。晾衣绳轻轻地晃着、舔着甜蜜的光滑的中国式铁栏。更远处是管道施工队，忙着我们并不关心的活计。

简介：山谷道人的传世书法与诗仙李白的传世诗篇在同样命运多舛的官场失意之后,共同演绎出了一幅近乎完美的跨越时空却又两心相照的佳作。本文试图通过对黄山谷书作中用笔、结字、章法的分析,在技法层面解析此传世书法的整体特点,从而体会其长枪大戟、出神入化的草书境界以及勇于革新、张扬个性、宣泄情感的草书理念。

简介：翁方纲对《诗经》的理解是围绕着＂诗言志＂的命题展开的。一方面,翁氏以＂肌理＂之＂义理＂界定了＂志＂的内容范畴,在继承以政教为核心内容的儒家＂言志＂传统的基础上表现出弱化＂志＂的政治内涵而偏重人伦之义的倾向,是＂理学化＂了的儒家之＂志＂。另一方面,翁氏补前人论说之不足,将探讨该命题的视角转移,以＂肌理＂之＂文理＂诠释了＂志＂之存在的艺术形式。他以《诗》之＂赋比兴＂为诗歌创作的基本艺术手法,并受汉学征实之风的影响尤为看重＂赋＂的独特属性与艺术价值。又视＂声音律度＂为＂文理＂的表现形式之一,强调＂和谐＂是对诗歌声律最基本的要求。翁氏将诗歌的艺术表现放到和思想内容同样重要的地位,是其论＂诗言志＂不同以往的独特贡献。

简介：＂关关＂是戴在头上的羽巾,＂雎鸠＂是周代先民鸟图腾崇拜,＂荇菜＂是用于雩祀仪式上的水草。《关雎》的诗旨是：久旱,周代南方诸侯国国主及其子民唯恐粮食颗粒无收,辗转反侧,难以入眠。为此,在巫觋的主持下,头戴羽巾的男女于孟夏之际在黄河之洲上举行盛大雩祀。他们围着祭祀场,模仿雎鸠的动作,一前一后跳着禹步,祈求甘雨早日降临。

简介：丁若镛的寄赠诗反映了其与同僚、亲人、挚友等的交往情况,记录了诗人跌宕起伏的人生轨迹,抒发了诗人的自我情感与人生感悟。直抒胸臆与擅长用典是其寄赠诗的主要艺术特色。

简介：清初诗论家陈祚明(1623—1674)游幕大学士胡兆龙期间,遍选汉唐及明代诗歌,其《采菽堂古诗选凡例》称:'己亥(1659)初夏主少宰宛委胡先生家,论列三唐诗。先生多所正定,意莫逆。其明年,就都谏严颢亭馆舍。辛丑(1661)秋南归,事中辍。归二年,癸卯(1663)夏复走燕山,会胡先生移疾家居。多暇日,以稍差池旧牍,于是汉魏六朝古诗、三唐诗及明李献吉、何景明、边华泉、李于鳞、王元美、谢茂秦诸集,即渐评

简介：回家从车上下来，安静极了这里的阳光只像阳光，风只像风这里的路只用来慢慢走水牛也只是

简介：我始终不认为自己是个可以给别人写序的人,但扭不过老朋友窦宁、桑丹的要求,写了个类似序的东西后,有好些州内州外的爱好文学的朋友,找我为他们的集子写个序,我都全部婉拒了。认识洛迦·白玛也快二十年了,早在她还在康定师范学校读书的时候,她的语文老师,当时在诗坛已很有名气的诗人冉仲景,就曾带她到我在将军桥的老房子拜访,那时除了腼腆外,刚刚学习写诗的她,并没有给我留下太多的印象。再次见到洛

简介：海盗船曾经猜想，我父亲的前世是不是一名。仗剑天涯的海盗渡尽劫波，还是那样的破船，在海上颠簸

简介：亲爱的巴黎一亲爱的马黎，我来看你风里的陌生，梦中的临近而我昨天刚刚在保罗·瓦雷里的海滨墓场

简介：背诗究竟有什么用？没用!如果你指望它致富，那么就该知道，靠它吃饭的人不仅少之又少，并且大都活得不太好；

简介：塑像雪落下来，世界就安静了活在广场上的人坚硬的皮肤下六腑尽空为了容纳世间的清明他已倾其所有

简介：诗歌形象分为三类：人物形象、景物形象、事物形象。对诗歌形象的考查通常作为诗歌情感分析的载体出现在考题中,占据考试极为重要的地位。下面从三个方面对诗歌形象题做具体分析。

简介：众所周知，诗歌能够纯净人的心灵，丰富人的精神世界。在小学语文的教学过程中，儿童诗歌能够运用睿智的语言、纯真的童趣还有美好的感受不断地彰显出文学中独特的、纯净的一种特质，成为学生更好地学习语言、认识生活、丰富情感的一种重要的方式。教师要能够在教学孩子们儿童诗的过程中，引领学生走进诗歌，进而启蒙生命，不断地激活孩子们对于表达的欲望，滋养孩子们的生命，培育他们的“诗心”。