简介:摘要: 《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了在词汇学习中,根据词性、词语的习惯搭配和主题内容,构建不同词汇语义网,积累词块,扩大词汇量,并在大量的语言学习活动中,强化语感,迁移词语运用能力,最终做到词语内化。语义场理论是研究英语词汇中词与词之间特殊关系,并展现词与词之间必然联系,以促进词汇学习与理解的一种理论。将语义场理论引入英语阅读教学是一种创新性的尝试,值得探究。英语阅读是由一个个的词汇、短语等构成的,从该层面看,语义场理论应用于英语语篇阅读教学是可行的。本人阐述了语义场理论的内涵、分类。在英语阅读教学中,应用语义场理论,能够促进学生词汇积累和提高学生词汇猜测能力。基于语义场学生头脑风暴,提高学生对于语篇结构思维能力。基于语义场促进语篇衔接,指导学生理解语篇主题,以读促写。
简介:摘要:机械制造及自动化专业在线教学与实体课堂的融合是近些年教学过程中的有效方法和途径,这种教学模式更有助于学生参与到其中,获得深刻的体会和感受,加深学生的理解,提高学生的水平和学生对于知识的应用程度。本文探索机械制造及自动化专业在线教学与实体课堂融合教学模式的主要特征以及构建的模式和方法,希望可以为教学工作的有序开展提供参考。
简介:摘要:机械制造及自动化专业在线教学与实体课堂的融合是近些年教学过程中的有效方法和途径,这种教学模式更有助于学生参与到其中,获得深刻的体会和感受,加深学生的理解,提高学生的水平和学生对于知识的应用程度。本文探索机械制造及自动化专业在线教学与实体课堂融合教学模式的主要特征以及构建的模式和方法,希望可以为教学工作的有序开展提供参考。
简介:摘要:通过对现代学前教育机构的调查发现, 弹琴唱歌是学前教师所应具备的基本音乐技能。这就要求高职院校要从弹琴唱歌能力方面对学生进行培养。目前,高职院校在音乐课程的教学上存在着普遍问题,如教学内容过多,与应用联系较少;理论与实践结合教学较少;教学方法墨守成规,不能更好的满足学生对应用知识的需求;考查方式过于死板,不能充分的从应用方面对学生进行考察等,导致这些问题的主要原因就是缺乏对学前教育专业学生音乐技能需求的了解,很多院校还在依照培养音乐专业学生的方式方法来培养学前教育专业学生。本文从学前教育理论课乐理视唱课出发,通过将理论课与实践课的结合教学研究,让理论与实践课结合,做到理实教学内容一体化; 教学方法一体化; 理实教学进度同步化;考查方式一体化;教师一体化,旨在于在培养计划规定时间内,培养学生弹琴唱歌能力,在毕业就业中更好的应用所学知识,做到学以致用。