简介：

简介：摘要：化学反应遵循自然的规律进行，细细体会它或许可以启示我们生活的智慧。比如从氧化还原反应得失电子的角度，我们可以感受舍得的智慧，看淡得失，得失并不是绝对的。

简介：摘要：根据当前生活医疗技术的不断发展，生物制药技术也愈发先进，酶是一种特异性的生物催化剂，在日常生活中常应用于食品、纺织、医药、造纸等各方面。酶的应用不断加强，使酶制剂的应用不断扩大，给许多行业带来了积极的影响。但是目前在我国一些行业在对于酶制剂的应用上还是出现一些问题。

简介：摘要：化学反应遵循自然的规律进行，细细体会它或许可以启示我们生活的智慧。比如从氧化还原反应得失电子的角度，我们可以感受舍得的智慧，看淡得失，得失并不是绝对的。

简介：［摘 要］幼儿在区域活动中会出现违反规则的行为，本文研究幼儿在发现同伴违反规则后的反应及其动机。通过观察法收集幼儿在区域活动中的案例，对幼儿的这些反应做了分类，并通过案例分析了幼儿这些反应背后的动机和影响因素。

简介：摘要：大象牙膏实验是一种流行的化学演示实验，通过过氧化氢与催化剂的反应产生大量泡沫，模拟牙膏效果。本文旨在探讨该实验的化学反应机制，分析反应过程中的关键因素及其科学原理。

简介：以镁与盐溶液反应的多样性为素材，引导学生基于反应原理找到提出假设的角度和运用控制变量的思想方法设计出对比实验方案，并通过完成基于问题、提出假设、设计方案、实施实验、获取证据、得出结论和反思评价的核心活动，完成多轮次的完整的实验探究过程，从而引导学生构建出实验探究的活动原型及近变式活动原型。同时在此过程中引导学生构建了金属与盐溶液反应的分析思维模型。

简介：在物理化学实验中,蔗糖水解反应速率常数及活化能的测定实验通常使用盐酸作为催化剂。由于高挥发度的盐酸气体会对自动旋光仪造成一定的腐蚀,导致设备测量偏差或损坏,本文综合研究了催化剂种类、浓度及温度对蔗糖水解反应速率常数的影响,建立了蔗糖水解反应速率常数数据组,并进行了正交试验。最终结果展示,4mol/L的硫酸对蔗糖水解反应速率常数及活化能的测定具有较好催化剂效果。

简介：摘要：高考真题作为高三教学资源，是学科核心素养和高考育人价值的载体。“模型认知”是高中化学思考、研究问题的重要思想和方法。以2020年浙江卷化学原理题为例，诊断学生“模型认知”能力的缺陷；基于“模型认知”组织课堂教学，提高学生 “模型认知”能力，纠正学生思维偏差；培养学生从“模型认知”角度分析化学问题,提高复习效率。

简介：电化学中电极反应式的书写不仅是电化学教学的重点和难点,更是高考的热点题型之一,原电池、电解池的电极反应式书写历来是同学们较难掌握的知识点之一,尤其是燃料电池的电极反应式.笔者根据多年来的教学经验摸索出一种同学们比较容易理解和掌握的电极反应式的书写技巧——“假想”离子法（也叫“裸露”离子法）书写电极反应式.该方法的主要内容是：1）每个电极上.

简介：1898年—1899年,法国强租广州湾期间,国内有关媒体进行一系列报道,从地理位置、英法竞争、民众抵抗等方面记录了这次事件的全过程。因此,借助新闻媒体的报道来“触摸”和认知这段历史是一个全新的视角,是“善入”历史情境,把握和还原这段历史的重要方法之一。

简介：故障现象：U盘插到机器上没有任何反应。故障分析解决：根据故障现象判断，U盘整机没有工作，而U盘工作所具备的条件也就是我们维修的重点。无论任何方案的U盘想要工作都必须具备以下几个条件：

简介：摘要图象题是化学反应速率与化学平衡一章的常见题型，这种考查模式不仅考查了基础知识，还考查了学生们的观察能力、分析判断能力、逻辑推理能力等。由于其知识容量大，可考查的角度多，因此备受高考关注。

简介：2018年《考试大纲》中对实验与探究能力(1)做出了具体的解释说明:'理解《考试说明》中规定实验的目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的原理、方法和技能等进行综合的运用(包括实验材料的选择)',这是最基本的要求,如还原糖与斐林试剂发生反应可以生成砖红色沉淀这一实验原理的应用。因此,教师在备考实验专题时,要帮助学生梳理、归纳《考试大纲》中要求的19个实验的基本原理和方法。下面通过对教材实验中涉及的颜色反应的归纳整理,以及近几年全国卷考查该知识点的试题分析与变式来抛砖引玉。

简介：摘要：人教版高中化学19版新教材与旧教材在“关于外界条件对反应速率的影响”一节的设置有很大区别，本文从课本内容安排、实验的可行性、实验效果、学情等角度进行研究分析，以学生初中所学铁与稀硫酸的反应为载体，从温度、浓度、接触面积、原电池4个角度探究外界条件对反应速率的影响，丰富学生的视野，启发学生的思维。

简介：金属与酸反应的计算题是一类重要的题型，解答这类试题时，需要灵活运用守恒原理，掌握一些重要的解题方法。如果熟悉有关反应的定量规律，则可以使解答过程更加简捷。

简介：一、α-H的定义有机物含官能团的命名通常是选择含有官能团的最长碳链作为主链；靠近官能团的一端开始编号。与官能团相连的碳原子称为α-碳原子，α-碳原子上连结的氢原子称为α-氢原子，简称α-氢。

简介：铜与浓硫酸的实验是中学教材中的经典实验,在不同的版本都出现,但又有所改变。此实验在实际操作时,常可能出现一些异常现象。在此本文对实验进行了一些探究,对异常现象给予一定的解释,寻求做好实验的一些方法。

简介：为领会教材细节内容调整背后的深层次意图,矫正当前中学课堂教学中存在的规律总结片面化等不良导向,以高中化学教材中两例有关消去反应的配套习题的修订变化为例,深刻分析了消除反应和消去反应的概念内涵,提出并探讨了大学教材消除反应与中学消去反应概念间边界模糊,不含β-氢有机化合物也可能发生消除反应,含β-氢有机化合物发生消除反应仍需关注Zaitsev规则和重排等问题。基于研究结论,从教材习题的修订、消除与消去反应概念的界定、教师专业修炼与教学处理等方面归纳阐述了教学认识,提出了中肯的教学建议。

简介：实验室制H2一般选用锌和稀硫酸反应：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑1．许多金属(如K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe等)都能与稀硫酸反应生成H2，为什么实验室常用Zn呢?