简介:城市景观是影响城市旅游效果的重要因素,其美学特征具有显著的旅游导向性作用。本研究将人文景观为主的南京、人文与自然复合景观为主的苏州两地作为研究对象,首先构建了旅游地景观分类体系,进而采用美景度评测法(ScenicBeautyEstimation,SBE)进行景观美学的评价与对比,对完善城市景观规划具有理论与现实意义。研究结果表明:评判者对不同归属地、不同景系的景观无偏好。视域中近景与远景层次分明,且体现江南地域特色的景观普遍受到高度评价;而画面单一,且仅有近景的人文景观评价值较低。评判者对人文景观具有最趋于一致的美感认知。除了旅游服务景观,评价中的苏州景观美景度普遍高于南京,且评价变异程度小。雾霾已经成为影响城市旅游地景观美景度的重要因素。
简介:乡村性是乡村旅游的本质属性、核心要素和独特卖点,评价和提升旅游地的乡村性至关重要.文章以金华市为例,从风土、风物、风俗、风景、风味和风气6个方面构建了包含24个评价因子的乡村性评价体系,通过问卷调查获取数据,对案例旅游地进行乡村性评价.经测算,金华市旅游地乡村性综合得分为3.666,处于中等偏上水平.6个因素对乡村性贡献率由大到小依次为乡村风景0.192、乡村风俗0.185、乡村风气0.163、乡村风土0.155、乡村风味0.154和乡村风物0.151.金华市乡村旅游地的"乡村性"百分制的最终评价结果为73.32分,表明该市乡村旅游地的乡村性塑造处于中等水平.同时,游客对乡村性评价体系的24个评价指标因素的模糊综合评价集中于"同意"和"基本同意"两个等级,基本达到中等偏上水平,但传统风物的利用、田园景观多样性和田园景观设施评价结果较低.文章最后提出了提升乡村旅游地乡村性建设的对策建议,以期为乡村旅游目的地的开发和管理提供参考.
简介:教育的生态环境是孕育教育时代特征的重要土壤,教育的自然生态环境、社会生态环境、规范生态环境是教育生态环境的重要组成部分。其中教育自然生态环境的动态平衡是实现艺术设计教育现代化的重要前提,教育社会生态环境的和谐演进是实现艺术设计教育现代化的社会基础,而教育规范生态环境的维护和完善是实现艺术设计教育现代化的根本保障。中国艺术设计教育现代化的发展正在于现代化的教育生态环境的确立和改善。借助教育学、历史学成熟的研究方法和经验,展开对艺术设计教育现代化的纵向的演化规律的探索和横向的结构模式的研究。这种探索、研究对于促进中国艺术设计和教育的发展意义重大。