简介：在房屋抗震方面，我国先民有很多的切身经验。台湾是我国地震最频繁的省份，古时候的台湾人在兴建城市时，就已经注意到“台地（指台湾地区）罕有终年不震”这个特点，而采取了一定的抗震措施。有的城墙用竹子和木头等材料建成。用竹木建城不但就地取材，经济方便，更重要的是竹木质轻、柔韧，耐震性能高，是很好的抗震建筑材料。

简介：集句诗是选摘他人诗文的成句，连缀成篇的一种诗。集句诗可以抒情言志，状物记事．虽是用别人的现成句子，但表达的是另一种思想情感。如文天祥的集杜诗《思故乡》：“天地西江远，（《送崔侍御》），元家问死生。

简介：古代的读书人怎样养活自己？当然最好有个正当职业，首选是做官。官银靠不上，就得自己想办法，最常见的是教书。这种职业，是孔夫子开的山，弟子三千，贤人七十二，个个都收费。后世业此者，有功名者容易些，不用弟子三千。有钱人家教一个半个，则衣食俱足。

简介：中学生在学习文言文时，常常对古代帝王的名号迷惑不解。教材中称呼古代的帝王，有的称其谥号，如周武王(姬发)、汉文帝(刘恒)；有的称其庙号，如唐太宗(李世民)、宋太祖(赵匡胤)；有的称其年号，如洪武帝(朱元璋)、康熙帝(爱新觉罗。玄烨)。这些称呼是怎么来的?帝王的名号有什么含义?应该怎样理解呢?

简介：语文出版社一九九二年出版、一九九五年第六次印刷本《古代汉语》，词语注释注音或以俗读替代规范读音，或于多音之中误以他音代此音，或以偏旁读音代该字词本来读音等等；释义亦有失检之处，要其类例，一对词的固有意义与上下文中具体意义的关系把握不准，二对词义引申还是通假分辨不清，三对古代字形讹变未有觉察，四对古代文化常识偶有混淆等等。为丰富学员阅读，并给教材编写者提供教学反馈，本文试逐一辩证。

简介：中国是世界文明古国之一，政治制度是中华文化的重要组成部分，对中华文明的形成和发展有着重要的影响。古代中国的政治制度源远流长、内容丰富，在不同时期有着不同的特点。本专题上起夏商周，下至明清，包括了整个古代中国政治制度的发展历程。奴隶社会的世袭制、分封制和宗法制，构成了中国早期政治制度的主体；封建社会的专制主义中央集权制度是中国古代政治制度的核心。中国古代的政治制度是中国历史发展到一定程度的产物，并对中国社会产生了深远的影响。

简介：明朝安徽祁门人汪寄佛的“户帖”，被称为世界上现存最早的“户口本”，距今已有600多年。洪武三年（1370年）11月，明太祖派军队协助地方，发动了一次对全国人口的“点闸对比”，给每户编制户帖，帖上首印“钦奉圣旨”．下面依次填写户主及家庭成员的基本信息，后面还备“事产”“户别”等项，记载其户产业情况，注明是“军户”“民户”还是“匠户”等，这比现在的“农业户”和“非农户”分类还要细致。

简介：一直以来,在高考语文总复习中,古代诗歌都是复习的重点,同时也是难点。每年的《考试说明》对古代诗歌阅读的总体要求是能够鉴赏作品的形象、语言和表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点态度,能力层级为D级,难度系数高。

简介：中秋节源远流长，是中华民族的传统佳节。中秋节有许多别称，因节期在八月十五，所以有“八月半”之称。因中秋节主要活动都围绕“月”进行，所以又俗称“月节”“月夕”。月到中秋分外明，中秋节月亮圆满，千家万户团聚赏月，象征团圆，因而又叫“团圆节”。

简介：江苏地区的古代教育事业曾经经历了一个从落后到先进的发展过程,在不同历史时期,教育活动受到政治、经济、文化、战争等多种社会因素的影响,因而教育的制度、形式、对象、内容、成效等各不相同,给后人留下许多宝贵的经验和教训.

简介：摘要：意象是诗歌的重要特征之一，掌；睦了诗词中的意象，鉴赏诗歌也就成功了一半。文章结合意象的含义。从意象的理解和发掘以及意象的拓展和延伸等方面进行了论述，旨在从意象出发，走出一条行之有效的鉴赏诗歌之路。

简介：王力先生主编的《古代汉语》是全国高校通用的经典教材,但书中仍有少许注释值得商榷。本文针对《礼记·檀弓下》中的“子之哭也壹”“负杖入保”以及《潜夫论》中的“濯锦以鱼”等提出了不同的见解,以求促进古汉语教学。

简介：摘要古诗文是语文教学内容的主要组成部分，在语文教材中收录了大量的古代优秀文学作品，学生通过学习这些古代诗文可以有效地提升学生的文学素养，拓展学生的视野，对学生语文综合素养的提高具有重要的意义。从教学实践出发，探讨了在初中语文教学中的古诗词教学策略。

简介：古代人写诗，千锤百炼，反复推敲，“语不惊人死不休”，织出一些千古名句。贾岛的“两句三年得，一吟双泪流”刻画了诗人的艰辛。不仅诗人，古代的作家亦是含辛茹苦，在自己的一方田园上寂寞耕耘，忍受心理和生理的煎熬。曹雪芹一生倾注在《红楼梦》上，尚且留有遗憾，方才鼓捣出半部著作。

简介：小朋友，读了花木兰的故事，你一定特别佩服这位中国古代的女英雄吧。中国古代还有很多可以称得上英雄的女性呢!你知道下面这些故事吗？

简介：通假字古今字是指古时只有某一个字,后来为了把这个古字所表示的几个概念用不同的字形来区别,造出了另一个或几个今字（多数以原来的字为声旁）,让原来的字专门表示另一个或几个概念。如＂要＂,本义是腰部的意思,后来因为＂要＂还表示其他意义,就在它左边加一个＂月＂,用原来的＂要＂作声旁,形成了＂腰＂字,＂要＂和＂腰＂就是古今字。其他如＂莫＂和＂暮＂、＂暴＂和＂曝＂等,在课文注释中表示为＂甲＂同＂乙＂。通假字在形体之间没有任何联系,

简介：~~

简介：小朋友们,你想知道古时候的人是怎么记时的吗?你想知道古时候的记时方法跟我们现在的记时方法有什么不同吗?要想知道这些答案,就请快快往下看吧!

简介：《普通高中语文课程标准》对高中生“阅读与鉴赏”的能力要求是：“发展独立阅读的能力。从整体上把握文本的内容，厘清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。”“学习鉴赏中外文学作品，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。”2013—2015年的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》对古代诗歌阅读的必考内容及相应的能力要求是：(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。其实，高考语文试卷中的“古代诗歌阅读题”一直体现这些要求。综观2013—2015年的全国高考语文试卷，对诗歌内容的理解与情感的把握是其考查的重点。

简介：我国古代家具的演变与悠久的历史文化更进是同步的，家具的发展随着人们起居方式的变化而变化，也或者说人们起居方式的变化随着家具的变化而变化。