简介：根据控制论的一般规律,在教学实验总结的基础上,对体操支撑跳跃程序教学法的应用进行了论述。

简介：体育课的队列队形,对完成课的任务,提高教学质量具有十分重要的意义。中学体育教材多种多样,各类教材又有不同的特点。因此,要根据这些不同的特点,来安排队列队形,组织学生进行练习。体操体操教材占体育课的四分之一,属主要的基本教材内容,没想好体操项目的讲解示范和练习的队形也是值得研究的问题。体操项目有单杠、双杠、支撑跳跃和技巧运动,根据各项目的具体情况,不同特点应选择适宜的讲解示范的队形与位置,组织好练习的

简介：体育作为教育的一个重要组成部分,在人的全面发展中具有举足轻重的地位.但长期以来,由于受到各种因素的影响,使培养出来的人才难以适应现代社会发展的需要.体育教学在指导思想、教学内容和教学方法、手段等方面正面临着一场深刻的变革.

简介：速度滑冰是我省普通高校冬季普遍采用的教学内容.在传统的教学中不论是教材内容、组织教法,还是考评方法都存在着不切实际的地方.为提高教学质量,依据的精神,本着以学生为主体,以教师为主导的教学理论,根据速度滑冰技术动作较为复杂,而且衔接性强和学生个体差异较大等特点,采取简化教材内容,实行多层次教学和重过程、轻结果的考评办法等项措施,才能适应多层次学生的需要,也必然收到良好的教学效果.

简介：体育教学中循序渐进原则，是体育教学中师生双边关系客观规律的反映和必须遵循的准则，是指导学生掌握运动技能的基本原理，而必须遵循人体生理机能活动能力的变化规律则是循序渐进原则的理论依据，两者关系密切，相互依存，相互促进。本文试图从两者相互的关系进以论述，为进一步改进体育教学方法与手段提供理论依据。

简介：体育教学中,由于受到个体因素和社会因素的影响,学生的运动能力和体育素养存在着不同程度的差异,具体表现在:其一,不同学生在同一身体素质和运动项目中,发展的速度和水平不同;其二,同一学生在不同的身体素质和运动项目中,表现出的能力各不相同;其三,不同的学生在不同的身体素质和运动项目上,表现出不同的个性心理特征。教育心理学将这种差异称之为个性差异。正是由于这一点,分层次教学成为体育教学改革中的一个热门话题,并在具体实施中,向人们显示了巨大的潜在优势。但不可否认,在当前教学条件、环境等的限制下,也暴露了其中的某些弊

简介：目前，为青少年选手提供的比赛机会越来越多，孩子们从接受训练到参与实战的周期大幅缩短。所以，在养成良好基本动作的前提下。青少年训练就面临着提高技术质量和适应比赛环境的课题。在前两期杂志中，我们为大家介绍了关于直板横打入门教学的几项训练科目。从本期开始，我们将把视角转移到年龄再大一些的少儿选手，为读者展现接触实战初期的小队员是如何提高进步的。

简介：跳远是典型的速度和爆发力相结合的运动项目，它要求学生在数秒内完成从助跑至落地等几个紧密相连的技术环节，技术要求复杂。在跳远教学中，许多教师只注重助跑、踏跳以及空中动作和落地技术的指导，忽视了跳远的助跑技能技巧的讲解。所以，在这个项目的考核和比赛中，很多学生由于不能准确地踏板起跳，从而导致整个的技术动作变形，影响了应有水平的发挥。经过观察与探索，笔者发现影响学生跳远成绩的因素，除了学生对技术的掌握之外，还有一个重要因素是教师忽略了对助跑与技能教学的点拨。

简介：在小学体育教学过程中，组织适当的游戏有利于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。但如果游戏组织管理不当，往往适得其反，产生消极影响。因此，应注意：

简介：像智商和情商一样，健商（HQ）也是一个人内在素质的一部分。但健商与智商的成因不同，它并不是由先天决定的。它可以通过知识教育来培养、改善，通过意志力和情感智力的作用来提高。通过体育教学培养大学生健康的生活方式，树立科学的健康观念，是我国教育的重点，也是素质教育的重点。

简介：通过对体育教学方法体系发展演变的历史回顾与分析，依照教学方法在体育教学活动中的实际情况，将体育教学方法分为5类：陈述性知识教学方法；一般领域程序性知识教学方法；自动化基本技能教学方法；特殊领域策略性知识教学方法；态度培养教学方法。并对其关系进行了解析，提出体育教学方法的应用原则。

简介：游戏在少年儿童游泳教学中起着重要的作用。通过数学中的集体游戏,可以培养共产主义道德品质,集体主义精神和良好的组织纪律性。游泳教学可以广泛运用游戏这个方法:熟悉水性阶段。绝大部分练习可以通过游戏来完成教学任务,如帮助学生克服怕水心理,可组织少年儿童在浅水中进行赛跑,因为在游戏过程中兴奋情绪能使其忘掉对水的畏惧。

简介：小学时期,好动是孩子们的天性,在操场上尽全力地奔跑、冲刺,进行着自身力量的发泄与感受着风吹在脸上的感觉。所以短跑在这个时期更容易被接受,是小学生们一种很好的体育活动。如何提高学生们的短跑训练的成果？如何使学生们更好地去短跑？下列三种训练方法可供选用。

简介：对在体育教学过程中如何通过调谐、调速、调温、调味以达到最佳教学效果，进行了阐述。

简介：<正>体操中的支撑跳跃,是中小学体育教学大纲中的主要内容;是广大青少年喜爱的运动项目之一。支撑跳跃,可以培养学生勇敢、顽强的意志品质,使身体得到全面发展,特别对增强下肢肌群和韧带的功能起着良好的作用。跳马的技术分为七个阶段:助跑、上板、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空、落地。为了具备完成和提高形成各种跳跃动作所必需的技能和素质,首先要进行基础训练。训练基本技术时,是以掌握稳定落地动作开始,然后再学习助跑、上板、踏跳等技术,本文结合教学

简介：

简介：在体育教学过程中,每个班级都有一些体育基础较差们身体训练水平较低的学生。体育教师能否正确处理好与这部份学生的关系,在一定程度上会影响他们的学习积极性和教学效果。因此,在教学过程中,要注意正确对待体育“差等生”。一、关心爱护。首先教师在备课时,就要有意识针对“差等生”多提几个怎么办?教学中对“差等生”要精选教学方法,热情辅导。如遇到“差等生”做动作失

简介：全面打牢训练基础,坚持实战化训练方向,树牢实战化训练理念,是当前我军训练的方向.针对如何运用实战化训练提高军人的战斗力,特战学院格斗教研室对格斗科目教学训练进行了改革,新增设了军事格斗徒手对抗内容.通过对格斗教学的概念、现状、改革思路、训练内容安排、场地需求、考评标准及安全措施等关键环节进行阐述,希冀以军事格斗教学训练改革,促使参训官兵达到思想政治非常过硬、专业素质非常过硬、战斗作风非常过硬的要求.

简介：<正>个性是以独特为标志,以独到的见解和行为方式为表现形式的。“全体立正”固然整齐,但毕竟是单调的,社会生活错综复杂,每个生存个体为什么就应该一致向右看介呢?顺应潮流固然省力,但人类历史的发展毕竟不是靠随大流的参与者。学生独特的品格是可贵的,学生独到的见解是可喜的…

简介：小学投掷教学的主要内容是垒球掷远,是体育教学中的难度较大的项目,特别是女生感到更困难。表现在上肢力量差,以往在“达标”测验中有一部分学生其他项目都通过了,而投掷项目却难以达到标准要求。根据这一情况,我们体育教研会确定教学研究活动的重点是“投掷”。首先我们组织全区体育教师认真学习大纲和教材,再根据教材本身的特点(小学生是原地投掷)确定教学研究的主题:即“快速挥臂”的教学。按照这一课题分别在高、中、低年级组织了三堂研究课。三位执教老师开动脑筋,想出了许多办法来达到“快速挥臂”的目的。归纳起来采用如下几种方法: