简介：目的探索加强口腔医学生的医患沟通能力教学培养模式。方法将两个年级的口腔医学生分别采用传统教学模式（LBL）和“三阶段培养模式”（TSTM,在传统模式教学基础上开设医患沟通技巧实践课程）教学。在实习阶段结束后,带教老师使用SEGUE量表,对口腔实习医师临床接诊表现进行评价。应用SPSS13.0软件包进行数据分析,采用t检验对SEGUE量表得分进行组间比较。结果经过医患沟通教育,医学生医患沟通技能总成绩由原先的13.12±1.814（LBL组）提高至19.08±1.740（TSTM组）,差异显著（P〈0.05）。结论开展医患沟通技巧实践课程,有助于提高口腔医学临床实践中的医患沟通能力,帮助建立良好的医患关系。

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简介：【摘要】目的分析皮肤科门诊护理中护患沟通的应用。方法选取我院2020年5月至2021年5月在皮肤科门诊收治的114例患者作为分析对象，将患者按随机原则分为参照组与研究组，两组均为57例。参照组实施常规护理措施，研究组在其基础上强化护患沟通。比较两组患者满意度评分、复发率及治愈率情况。结果 两组患者经过护理后，研究组总有效率为94.74%（54/57）、复发率为5.26%（3/57）及患者满意度为96.49%（55/57），较之参照组75.44%（43/57）、19.30%（11/57）、68.42%（39/57）差异明显，有统计意义（P＜0.05）。结论经过临床研究，皮肤科门诊护理中护患沟通的应用具有临床实用价值，可提高患者满意度，提升治愈率，降低复发率，使患者能快速恢复健康。值得推广和引用。[1]

简介：【摘要】目的：探讨分析护患沟通技巧在儿科护理工作过程中的应用价值。方法：2020年4月-2021年6月，将我院104例儿科住院患者随机等分为两组，每组各52例，为参照组行常规性护理管理干预，针对研究组实施基于护患沟通技巧的护理管理干预，测算对比两组的护理满意度，以及接受护理干预前后的SAS评分指标和SDS评分指标。结果：研究组的护理满意度高于参照组（P＜0.05）。护理前，研究组的SAS评分指标，以及SDS评分指标均与参照组大致相当（P＞0.05）。护理后，研究组的SAS评分指标，以及SDS评分指标均低于参照组（P＜0.05）。结论：为儿科住院患者实施基于护患沟通技巧的护理管理干预，能获取较好效果，值得临床推广。

简介：摘要：目的：分析在高血压护理中运用护患沟通的临床作用。方法：在我院随机甄选100例高血压患者为研究主体，研究时间段2021年6月-2022年6月期间，所选患者用随机数表方式，将100例患者分为2组。其中50例为对照组，行常规护理，50例为实验组，增加护患沟通，对比两组SAS、SDS评分、护患纠纷发生率、护理满意度。结果：数据分析：护理前对比SAS、SDS评分无差异，P>0.05，护理后对比SAS、SDS评分，实验组SAS、SDS评分低于对照组（P＜0.05）；统计对比2组护患纠纷发生率，实验组少于对照组（P＜0.05）；对比2组护理满意度，实验组高于对照组（P＜0.05）。结论：在高血压护理中,护患沟通的开展，可以减轻患者的焦虑与抑郁心理，对减少护患纠纷发生率、提高护理满意度具有积极作用，值得推广。

简介：摘要：在医疗护理中，病房护士的沟通技巧直接影响患者的满意度。本研究通过对护士沟通技巧与患者满意度的关系进行深入探讨，以促进医疗服务质量的提升。通过量化和定性分析，发现护士的有效沟通不仅与患者满意度紧密相关，而且在提高治疗效果、缓解患者焦虑和增强患者对医疗团队的信任方面发挥着关键作用。

简介：【摘要】目的 考察改进非语言性沟通技巧对ICU护理的影响。方法 以56例ICU患者为研究对象，经随机数字表法分为2组：对照组（n＝28例，常规护理）、观察组（n＝28例，常规护理辅助改进非语言性沟通技巧），对两组患者在护理前后负性情绪进行评估以及护理满意度情况考察。结果 护理前，两组患者的SAS与SDS评分水平相当（P＞0.05），经过护理后，两组的评分均有所下降（P＜0.05），但观察组下降的程度明显高于对照组（P＜0.05）；观察组对护理满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论 对ICU内的患者采取改进非语言性沟通技巧护理，可以缓解患者的负性情绪，提高护理满意度，具有推广价值。

简介：【摘要】目的：探讨门诊护理工作中护患沟通的应用方法和价值。方法：随机选取2020年3月到2021年1月这个阶段内我院收治的门诊患者80例作为研究对象，按照护理沟通方法的不同对其分成对照组和观察组，其中，针对对照组采取常规护理沟通模式，针对观察组采取综合性护患沟通管理模式，然后对于两组患者的沟通效果和护理满意度等相关情况进行对比。结果：观察组患者的门诊护理满意度和沟通效果要明显优于对照组，P＜0.05。结论：在医院的门诊护理工作中进行优质的护理干预，离不开护患的有效沟通，在具体的沟通过程中，要进一步有效实现全面系统的护患沟通，把握患者的实际情况和诉求，然后进行切实有效的针对性护理干预，以相对应的沟通为基准，实现各项护理工作的有效推进，这样能够在更大程度上提升患者的护理满意度，减少护患纠纷或者矛盾，以此为患者提供更高质量的护理服务。

简介：摘要：目的：研究分析医患沟通在妇产科临床工作中的重要性。方法：选取2020年9月-2021年6月内本院收治的妇产科临床患者156例，采用随机分组法将患者分为两组，两组患者以医患沟通效率提高为唯一变量，其中78例作为对照组采用对症治疗，剩余78例作为实验组在对照组基础上加强医患沟通效率。结果：经实验组患者的负面情绪明显改善，对于医生的认可和接受度更高，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的: 探讨医患沟通技能专项培训在医学教育中的价值。方法: 本院2019级学生随机抽取150名，按照随机数表法的原则把150名学生分为研究组和对照组，每组75名，对照组进行常规的医患沟通技巧训练，研究组进行医患沟通技巧专项训练；培训结束后，对教学效果进行了评价和分析。结果: 研究组在医患沟通技能专项培训得分显著高于对照组（P

简介：【摘要】目的：探究护患沟通的技巧以及对病人康复的重要性。方法：选择2020年1月到2021年1月我院收治的44例住院患者当做研究的对象，通过随机数字表法分为对照组和观察组，每组各22例。对照组采取常规护理模式实施干预，观察组基于此采用善于与患者沟通的心理护理，对比两组的护理结果。结果：观察组的并发症发生率、住院时间以及住院费用均低于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。观察组患者护理满意度为90.91%（20/22），对照组为63.64%（13/22），差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：通过对护患沟通技巧的应用，能够有效改善患者心理，消除负面情绪，从而更好地配合治疗，保障良好预后，建议临床推荐。

简介：【摘要】目的：分析在门诊导诊护理中采取护患沟通的护理效果。方法：将本院于2021年1月至2021年12月门诊接诊的患者50例作为本次观察对象，按照随机数字表法分为观察组和对照组，对比分析两组患者分别治疗后的护理满意度。结果：在两组患者分别干预后分析患者对护理人员的护理满意度可见，观察组患者明显更高，对比统计学差异明显（P＜0.05）。结论：在门诊到诊的护理中加强护患沟通可明显提高患者对护理人员的护理满意度，可有效促进护患关系的和谐发展，值得临床广泛应用。

简介：【摘要】目的：针对当前护患沟通用于老年糖尿病患者的效果开展深入分析，为老年糖尿病患者的病情干预效果的提升指明改进方向。方法：研究人员结合纳排标准，选择了我院2020年1月到2021年12月护理的老年糖尿病患者为研究对象，根据入院治疗的时间先后进行编号，随机数字法将100例研究对象分两组。研究组（n=50例）给予护患沟通；参照组（n=50例）给予常规护理。结果：参照组的患者情绪水平高于研究组，组间差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：对儿科临床中，对住院患儿采用护患沟通技巧，观察其作用情况。方法：2022年1月1日--2022年1月31日为本组研究的观察时间，采用数字表方的分组方式，将370例患儿分为ROU组和COM组，ROU组采用临床常规干预，COM组采用护患沟通技巧，观察两组不良事件发生情况。结果：ROU组和COM组不良事件发生率对照中，ROU组不满意数例占比为17.29%、COM组为1.62%，ROU组投诉数例占比为1.62%、COM组为0.00%，（x2=16.031，p=0.018），两组结果有差异。结论：对儿科临床中，对住院患儿采用护患沟通技巧效果优越，值得推荐。

简介：摘要：目的：探究在血液透析技术操作教学工作中融入沟通技巧的效果。方法：对岳池县人民医院2018年6月-2021年12月血液透析中心40例实习生予以抽取，随机做规范的分组处理（每组20例），对照组实施常规教学，观察组在此基础上融入沟通技巧；就两组考核结果、患者满意度加以对比。结果：经对观察组考核结果展开评价，评价结果与对照组比较，前者考核结果各指标数值较高（P＜0.05）。经对观察组患者满意度展开评价，评价结果为95.0%，与对照组65.0%评估结果比较，前者患者满意度较高（P＜0.05）。结论：在血液透析技术操作教学过程中融入沟通技巧效果显著，可提高教学效果并优化护理质量。