简介:摘要:目的:评估智能自动化系统在静脉用药调配中心(IVADC)中引入后对工作效果的影响。方法:2023年3月到2024年3月为总研究时段,研究时段分为两部分:2023年3月至2023年8月(未应用智能自动化系统)和2023年9月至2024年3月(应用智能自动化系统)。对比两个时间段的工作效果。结果:在智能自动化系统投入使用之后,与使用前相比,药品破损和差错的发生率有显著的降低。在引入智能自动化措施后,药品的破损和差错数量都明显减少,P<0.05。结论:智能自动化系统在静脉用药调配中心显著提高工作效率。系统的应用减少用药错误,提高调配速度,并改善员工的工作满意度。虽然系统的初始成本较高,但长远来看,其在提高患者安全和减少医疗资源浪费方面具有潜在益处。
简介:摘要:目的:探讨大学生在疫情背景下居家网课学习期间产生的焦虑来源,为大学生心理健康教育活动提供理论依据。方法:采用目的抽样法在贵州中医药大学护理专业非临床实习学生中抽取8名学生开展研究,采取质性研究中现象学研究方法,对其进行半开放式结构访谈,随后将收集资料进行分析提炼主题。结果:8名学生都存在不同程度的焦虑状态,焦虑大部分的来源为网课学习体验感不佳;疫情负面信息较多和家庭人际关系相处不融洽问题。结论:新冠肺炎疫情期间大学生网课的心理焦虑来源于疫情的影响、学习方式的转换和家庭关系等,所有因素的总和加重了大学生疫情期间的网课学习压力,易使之产生负面的心理问题。因此,一方面建议学校加强和重视对学生心理健康的疏导,满足学生合理的需求;另一方面,学校应鼓励学生主动联系心理健康老师,寻求心理障碍疏导,积极克服消极心理问题。
简介:摘要:自2009年起,国家为解决看病难、看病贵问题而推行取消药品加成政策,随政策不断推进,药品零加成已经见得成效。但问题也随之而来,我国公立医院主要收入途径在医改政策推行之前有三种来源,分别是财政补助、医疗服务所产生的费用、药品加成费用。在取消药品加成后,医院的收入来源口径仅有财政补助和医疗服务费用两部分。而我国公立医院的财政补助占公立医院总收入的比重较低,公立医院为了自身的生存和发展就必须依靠自身来创造经济效益来收回医院运营、发展、升级所产生的成本。进而造成了公立医院虽然取消了药品加成,但是患者支付的总金额居高不下,看病难看病贵的问题依然没有从根本上得到解决。同时,公立医院作为国家承办的医疗机构身上同时兼具公益属性和市场效益属性。两种属性本质互相矛盾,在公立医院财政补助占比不够的情况下,由于生存和创收的需要公立医院的公益性会减弱而市场性会增强,即公立医院产生逐利现象。本研究旨在通过回顾医改政策实行以来我国公立医院在取消药品加成的前提下所进行的研究,分析当前公立医院在发展当中出现的问题并提出对策,以期为公立医院发展提供理论储备。
简介:泰安市岱岳区疾病预防控制中心 271000 泰安市第一人民医院 儿科 271000 泰安市第一人民医院 儿科 271000摘要:我国优秀的中医文化是先辈在漫长的历史进程中创造、传递和演变下逐渐积累而来的宝贵财富,它充分体现了中华民族伟大的生命力和创造力,展现了先民们的医学智慧和文化底蕴。在新时代全球化背景下,针对中医文化的传承与保护工作对于增强文化自信,提高文化认同感,落实“十四五”国民健康规划具有不可替代的重要作用。中医健康教育工作,特别是基层中医健康教育对普及中医健康知识,赓续中医文化传承脉络起基础性作用,但在新时代背景下,如何更好地发挥中医健康教育的作用,助力中医文化的传承,使普罗大众接受宝贵的民族财富仍是一个富有挑战性的问题。因此,本文总结分析基层中医健康教育的发展现状,并据此对中医健康教育工作提出了新思考,以期探索出具有时代特色的新途径。
简介:摘要:本次基于后疫情时代对“体医融合”背景下的疾病管理与健康服务模式发展进行研究,目的是在落实“体医融合”战略的同时优化升级我国医疗与健康产业结构,进一步整合疾病管理与健康服务,融合二者,形成兼顾二者功能的全新模式,进一步为人民群众提供优质服务。本文简要阐述了后疫情时代之下“体医融合”背景,分析了后疫情时代“体医融合”及其分类;基于当前“体医融合”背景下疾病管理与健康服务模式发展成果,对后疫情时代“体医融合”背景下疾病管理与健康服务模式的构建进行深入探究。
简介:【摘要】十四五规划提出,把保障人民健康放在优先发展的战略位置,全面推进健康中国建设,坚持预防为主的方针,为人民提供全方位全周期健康服务改革疾病预防控制体系。而随着近年来中国人口老龄化加速发展以及当前疫情的防控形势,使得“医防融合”医学模式得到了极高关注,“医防融合”医学模式也在社区卫生服务中发挥着极为重要的作用。全科医生是社区卫生服务的主体,因而如何培养出合格的全科医生显得尤为重要。目前国内全科住院医师培训尚处于起步阶段,临床医学人才培养过程中普遍存在重“治疗”轻“预防”现象。临床医学与公共卫生、预防医学学科专业之间的知识交叉融合不深、范围不广。本文通过课程建设、案例库建设以及全科医学带教师资队伍建设三个方面对“医防融合”背景下全科医学人才培养体系进行实践、探索。