简介：摘要：目的：分析经外周静脉置入中心静脉导管输液患儿发生导管堵塞原因及护理措施。方法：于2022年12月-2023年12月，收录70例经外周静脉置入中心静脉导管输液患儿。随机分为对照组（n=35）、观察组（n=35）。分析导致发生导管堵塞的原因，对照组予以常规干预，观察组予以针对性护理，分组探究干预的效果。结果：观察组一次性穿刺成功率94.29%，相比对照组的71.43%更高，结果比较P＜0.05。观察组管留置时间更长，结果比较P＜0.05。对照组导管不良事件发生率20.00%，观察组发生率2.86%，结果比较P＜0.05。结论：血凝块形成、药物残留、异物阻塞以及积聚物阻塞都是导致发生导管堵塞的重要因素，在经外周静脉置入中心静脉导管输液患儿治疗时，实施针对性护理，加强导管的维护，能够提高穿刺率，延长导管的留置时间，减少导管堵塞的发生。

简介：摘要：目的：分析探讨护患沟通质量持续改进策略对急诊输液护理质量的影响。方法：将2022年5月份-2023年5月份中于我院急诊输液室收治的110例患者作为此次研究对象，并平均随机分为对照组与研究组两组，对照组应用常规护理方案，研究组应用分别对比两组护理质量评分以及患者对护理工作满意度评价。结果：与对照组相比，研究组护理质量评分显著更高，P<0.05，差异具有统计意义。对比两组患者对护理工作满意度评价，对照组各指标满意评分均低于研究组，P<0.05，差异具有统计意义。结论：对临床采取急诊输液治疗的患者应用护患沟通质量持续改进策略有利于提升整体护理质量，提高患者满意度，进一步减少了护患矛盾与纠纷，具有显著应用效果。

简介：运用态势分析法对输液室发生的66例护患纠纷进行分析。输液室有健全的管理制度和成熟的护理队伍等优势，也有护理人员不足、人员素质参差不齐等劣势；在护理模式转变和护理改革中充满了机遇；也有来自社会的患者期望值过高和就医认知度缺失等威胁。要发挥优势，克服劣势，进一步加强规范管理，合理利用人力，加强培训，提高护士素质，以减少护患纠纷，提高护理服务质量及患者满意度。

简介：摘要：目的探讨优化护理流程在急诊输液中的应用效果。方法:选取2019年1月1日～2020年1月1日收治的200例急诊输液患者，按照随机数字表法分为对照组和观察组各100例，对照组实施传统护理流程，观察组实施优化护理流程，比较两组护理前后护理质量、输液时间、候诊时间、意外风险发生率、一次性穿刺成功率及患者家属满意度。结果:观察组护理后护理质量评分、一次性穿刺成功率及患者家属满意度均优于对照组(P＜0．05);观察组输液时间、候诊时间、意外风险发生率均低于对照组(P＜0．05，P＜0．01)。结论:对急诊输液患者实施优化护理流程，可提高一次性穿刺成功率与患者家属满意度，降低意外风险发生率，从而提高护理质量。

简介：摘要:目的：探讨护患沟通技巧培训对减少门诊输液室护理纠纷的作用。方法：一项对照研究，选取我院门诊输液室进行输液治疗的100例患者，时间为2021年01月至2022年01月，随机做分组处理，对照组所纳入的50例应用常规护理，研究组所纳入的50例应用护患沟通技巧培训后予以护理。结果：护理工作开展后，研究组患者的护理纠纷率明显呈更低的情况，护理满意率明显呈更高的情况，与对照组患者相比，数据均存在显著差异（P

简介：【摘要】目的：探究在急诊输液室护理中采用护患沟通技巧对减少纠纷的效果。方法：筛选我院急诊输液室在2020.12-2021.12期间进行输液的120例患者，采用随机方法将患者分为两组，研究组及对照组各有60例。对照组患者应用常规的护理方式，研究组患者采用护患沟通技巧。对比两组患者的护患纠纷发生率、护理满意度等指标。结果：经过干预后，研究组护患纠纷发生率低于对照组（P＜0.05）；研究组护理满意度统计结果为98.33%，对比高于对照组患者83.33%（P＜0.05）。结论：通过应用护患沟通技巧，有助于减少急诊输液室护理纠纷的发生率，并具有提升患者满意度的效果，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨舒适护理对急诊输液患者心理状态和自护能力改善的影响。方法：将我院2021年3月-2022年1月80例急诊输液患者，双盲随机法分二组。对照组给予常规护理，实验组实施舒适护理。比较两组护理前后心理状态和自护能力。结果：护理前两组心理状态和自护能力比较，P＞0.05，护理后两组心理状态得分均显著降低，自护能力均升高，而其中实验组心理状态得分显著低于对照组，自护能力显著高于对照组，P＜0.05。结论：急诊输液患者实施舒适护理效果确切。

简介：摘要：目的 研究分析舒适护理对急诊输液患者心理状态和自护能力改善的影响。方法 选择医院中2022年10月至2022年12月期间的急诊输液患者90例，按照随机数字法分组为观察组以及对照组每组45例。对比组间患者的SAS、SDS分数、自我护理能力分数差异。结果

简介：摘要：目的：探讨护患沟通技巧培训对减少急诊输液室护理纠纷的作用。方法：研究筛选我院急诊室2022年8月-2023年8月收治的80例需输液患者作为观察对象，采用数字随机表法分为A组和B组，每组40例。对两组患者均实施常规护理方案，对B组患者实施护理前，着重对护士开展护患沟通技巧培训，并应用于实践。统计两组患者输液过程中不良事件发生率，并向患者开展护理满意度调查。结果：尽管两组患者输液期间均有不良事件发生，但组间数据对比提示B组不良事件发生率低于A组，护理满意度高于A组，差异显著（P＜0.05）。结论：研究发现在针对急诊输液患者的治疗期间，护士既要提升自身的业务水平也要重视沟通能力的培养，以此优化患者就医体验，提高患者治疗整体质量。

简介：【摘要】目的：分析急诊输液中护患沟通技巧的价值。方法：以30例急诊输液患者为样本，抽签分组，有普通组、实验组，各组样本均为15例，普通组为传统护理，实验组使用护患沟通技巧，调查时间为2021年5月-2024年5月，比较穿刺情况并观察消极情绪，统计满意率。结果：一次性穿刺成功率在实验组、普通组并未构成差异，P>0.05。平均穿刺时间在实验组短于普通组，P<0.05。施护前分析SDS和SAS分值，其差异在实验组、普通组并不显著，P>0.05。施护后分析SDS和SAS分值，其差异较为显著，实验组低于普通组，P<0.05。满意率对于实验组而言为100.00%，此内容在普通组仅有66.67%，即实验组高于普通组，P<0.05。结论：护患沟通技巧能提升穿刺质量，改善急诊患者输液时的情绪，满意率高。

简介：【摘要】目的：探究护患沟通在门诊输液室护理干预中的重要性。方法：取2023年5月~2024年5月门诊输液室患者160例，双盲法分组，对照组常规护理，观察组在常规护理的基础上加强护患沟通，比较两组不良事件发生率及护患纠纷发生率。结果：两组不良事件发生率分别为11.25％和2.50％，及护患纠纷发生率分别为8.75％和1.25％，观察组均显著低于对照组（P＜0.05）。结论：加强护患沟通有利于提升患者依从性，促使不良事件发生率降低，并让患者有更好的护理体验，减少护患纠纷，值得推广。

简介：【摘要】目的：讨论护患沟通技巧对于减少急诊输液室护理纠纷发生的效果。方法：将2023年3月-2023年8月，我院急诊输液室收治的124例患者，随机分组各62例，观察对照组（施以常规护理）、研究组（联合护患沟通技巧）的干预成效。结果：研究组的临床操作配合度（98.39%）高于对照组（88.71%），P＜0.05。研究组的护理纠纷发生率（3.23%）低于对照组（14.52%），P＜0.05。结论：护患沟通技巧可减少急诊输液室护理纠纷，提高护理配合度。

简介：摘要：目的：探讨护患沟通技巧培训对减少急诊输液室护理纠纷的作用。方法：研究筛选我院急诊室2022年8月-2023年8月收治的80例需输液患者作为观察对象，采用数字随机表法分为A组和B组，每组40例。对两组患者均实施常规护理方案，对B组患者实施护理前，着重对护士开展护患沟通技巧培训，并应用于实践。统计两组患者输液过程中不良事件发生率，并向患者开展护理满意度调查。结果：尽管两组患者输液期间均有不良事件发生，但组间数据对比提示B组不良事件发生率低于A组，护理满意度高于A组，差异显著（P＜0.05）。结论：研究发现在针对急诊输液患者的治疗期间，护士既要提升自身的业务水平也要重视沟通能力的培养，以此优化患者就医体验，提高患者治疗整体质量。

简介：【摘要】目的：探究护患沟通技巧培训对减少急诊输液室护理纠纷的作用。方法：选取我院急诊2023年1月～2023年12月收治的60例输液患者，按照时间顺序分组，将2023年1月～2023年6月期间收治的30例患者纳入对照组，采取常规护理，将2023年7月～2023年12月期间收治的30例患者纳入观察组，采取护患沟通技巧培训护理。比较两组护理纠纷发生率、满意度情况。结果：观察组护理纠纷发生率明显低于对照组（P＜0.05）；观察组患者满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：通过护患沟通技巧培训能减少急诊输液室护理纠纷发生率，提高患者满意度，值得推广实施。

简介：[摘要]目的：探讨静脉用药调配中心静脉输液安全质量管理中应用循证护理的效果。方法：将116例自2021年7月~2021年12月在我院接受静脉输液治疗的患者归入至对照组，将129例自2022年1月~2022年6月在我院进行静脉输液治疗的患者归入至观察组，对照组与观察组患者所用护理方法分别为常规护理及循证护理，对比两组静脉输液不良事件发生情况。结果：观察组静脉输液不良事件总发生率较对照组低（P

简介：[目的]探讨护理礼仪在护生临床实习工作中的应用效果。[方法]住院病人及其家属、护理人员对经过护理礼仪培训和未经过培训的护生满意度和两组护生自评进行比较。[结果]住院病人及其家属、护理同行对护生在护理礼仪方面更加认可实验组,护生自评中实验组在爱岗敬业、责任感、合作能力、护患沟通方面优于对照组。[结论]在临床工作中运用护理礼仪有利于培养护生综合素质,建立良好的护患关系,有利于促进病人的康复。

简介：目的探讨临床教学干预对手术室护生术前访视护理记录规范的影响。方法将术前访视记录表作为护理记录资料应用于2001级的36名护生，干预前后护生各完成护理记录10份，共计720份，带教老师对其术前访视护理记录情况进行评估、干预和总结。结果干预后护生的法律意识增强，合格率明显高于干预前（P〈0．01）。结论教学干预对护生术前访视护理记录有效，临床带教中需要强化护生的法律意识和工作责任心，提高其对护理记录重要性的认识。

简介：目的对本科实习护生的实习应激源、中介机制、应激反应进行研究，建立一个本科护生实习应激及其影响因素关系的结构方程模型。方法采取分层-随机-整群抽样方法，抽取本科实习护生682名，使用相应量表调查其实习应激源、应对方式、自我效能、社会支持、人格特质、职业倦怠、离职意愿和身心健康状况，建立本科护生实习应激及其影响因素关系的模型，运用LISREL8．70进行检验和修正，采用最大似然法进行参数估计。结果本科护生实习应激模型拟合较好（~／df〈5，CFI、IFI、GFI均大于0．90，RMSEA〈0．08），进入构建模型且与身心健康得分发生直接关系的变量为：离职意愿（β=-0．13）、职业倦怠（β=0．15）、积极应对（β=-0．10）、消极应对（β=0．65）、神经质（β=6．77）、内外向因素（β=-1．62）；职业倦怠是一个重要的中介变量；实习应激可直接作用（β=0．01）和间接作用于身心健康。结论可以通过提高和加强正性中介因素（如自我效能）、削弱和减轻负面中介因素（如消极应对、职业倦怠）等措施，降低或缓冲护生实习应激强度，以提高其身心健康水平。

简介：目的调查武汉市不同等级医院不同科室之间试用期护生压力源的现状并进行分析,为临床教学、管理提供参考依据。方法采用李小妹等修订编制的中国护生工作压力源量表及部分自制调查表,于2011年2月对武汉市3所三级甲等医院、4所二级甲等医院的内科、外科、急诊科及相关专科的试用期护士进行工作压力源问卷调查。结果护理专业及工作方面的问题是试用期护士工作压力的主要来源,不同等级医院之间、不同科室之间的护生压力源比较,差异无统计学意义（P〉0.05）;不同家庭居住地之间压力源比较,居住在郊区和农村的试用期护生在工作环境及资源方面的压力比居住在城市的压力要大,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论试用期护生在护理工作中存在很大压力,护理管理者要审时度势,经常与护生沟通交流,采取相应的积极应对措施,减缓试用期护生的工作压力,以促进其身心健康发展。

简介：目的探讨学分制在实习管理中的作用，以保证实习教学质量。方法在2004级护理专业13个班中随机选出两个班，再随机分成实验班和对照班。实验班采取学分制进行管理，对照班采取常规管理措施。结果两个班护生出科成绩比较，x^2=31．76，P〈0．05，差异有统计学意义。学分制管理方法得到护生的认可和接纳，护生的赞成率均为88．4％以上。结论学分制管理方法对保证实习的教学质量具有积极的作用。