简介：国际护士协会（ICN）将护士核心能力定义为“护士为提供安全及合乎伦理准则的护理服务所要求的特别知识、技巧、判断力和个人特质。ICU护士需要有高水平的资格和能力。

简介：为了探讨“校院联合，定向培养，提升护士核心能力”的护理人才培养模式，厦门医学高等专科学校与厦门长庚医院建立校院联合办学的模式，以技术应用能力为支撑制订新型人才培养方案，采取课程精简、融合、重组等多种形式，优化课程结构，从而建立具有鲜明护理专业特色、提升护士核心能力的新课程体系。采取灵活多样的护理教学方法．实行实验训练、见习、实习带教厦门长庚医院“一贯制”。

简介：【摘要】［目的］探讨精神科家庭照顾者照顾能力现况。［方法］用自制的精神科家庭照顾者一般资料调查表、家庭照顾者照顾能力测量表，对 72例精神科家庭照顾者进行调查。［结果］入组的照顾者照顾能力测量表总分为（ 13.23±0.59 ）分；照顾者在平衡照顾需求与个人需求方面较困难；女性照顾者居多，中年以上照顾者居多，学历及收入水平较低。［结论］精神科家庭照顾者的照顾能力较低，我们在关注患者疾病的同时，还要关注照顾者的照顾水平，尽可能从照顾者的需求、年龄、性别、学历及收入等多方面因素综合考虑，提升照顾者的照顾水平。

简介：

简介：目的探讨健康教育对提高孕产妇自理及护理新生儿能力的影响。方法孕产妇在分娩前和分娩后出院前各做1次自我护理和护理新生儿知识的问卷调查和技能评估，在此期间护士根据孕妇的情况对她们进行健康教育，最后对2次知识的问卷表进行评分及用统计学处理相关数据。结果孕产妇前后2次问卷评分有显著性差异(P<0．05)。结论通过健康教育能提高孕产妇的自我护理和护理新生儿的能力。

简介：[目的]探讨护理本科生的临床沟通能力现状及其影响因素,为针对性地改进教学提供参考.[方法]应用护生临床沟通能力量表对2011级本科护生的临床沟通能力进行调查,分析影响因素.[结果]25.3％临床带教老师对护生沟通能力评价为较好（≥3分）,74.7％的临床带教老师认为护生的沟通能力有待提高（＜3分）.Spearman相关分析表明,本科护生沟通总分与对临床实习工作及环境的适应能力（r=0.303,P=0.001）、临床沟通时自信程度（r=0.428,P=0.00）、临床治疗性沟通技巧熟悉度（r=0.359,P＝0.00）及沟通知识掌握程度（r=0.286,P=0.002）情况相关;临床沟通自信程度、临床沟通技巧掌握程度因素进入回归方程;标准回归系数分别为0.339,0.224（F=13.971,P＝0.000）.[结论]护理本科生的临床沟通能力与护生临床实习期的适应能力、临床沟通自信程度、临床沟通知识的掌握程度及沟通技巧运用密切相关,其中临床沟通自信程度、临床沟通技巧运用的影响更为突出,在护理教育中应逐步探讨有针对性的改革措施和教学方案.

简介：摘要：目前，国内外很多学者针对不同的人群对优质护理服务内容进行了大量探讨。本文分析了临床护理工作中，人文关怀缺失及护患交流少是当前优质护理不到位的主要原因，并提出了解决对策。加强护理人员人文精神的教育和培养，提高护士人文关怀和服务能力，将人文关怀的理念渗透到护理制度建设中，才能激 发 护士 工作积极性与主动性，更好地为患者服务。

简介：摘要：目的：实验将基于平战结合模式护士灾害救援能力的培养做出讨论分析。方法：针对本院护理人员的灾害救援能力进行培训，时间为2021年6月至2022年5月，针对培训前后护理人员灾害救援能力考核结果进行对比。结果：从数据可见，培训后护理人员的灾害救援能力提升，与培训前对比差异显著（P＜0.05）。结论：采用平战结合模式对于护士灾害救援能力的培养效果显著，增强了护士对灾害下救援应急能力，值得推广应用。

简介：【摘 要】 对门诊导诊护士应具备的素质进行了分析探讨。通过实践,导诊护士应具备的素质是: 牢固树立

简介：摘要：作为综合型医院的重要治疗单位，门诊手术室在救治患者中起到重要的作用，提高门诊手术室护理人员的服务质量非常有必要。本文对当前导致紧张护患关系的原因进行了分析，结合门诊手术室的功能，从强化护理人员培训、优化护理流程、加强团队协作、关注患者需求四个方面提出了具体措施。实证研究得出，护理服务质量评分由实施前的75分提高到实施后的90分，患者满意度由实施前的80%提高到实施后的95%，说明护理措施效果显著，可以在门诊手术室内进行应用。

简介：【摘要】目的  探究优化晨交班前后模式提升护士综合能力的效果。方法  2023年4月到2023年6月，以该阶段在住院部肛肠外科二区工作的21名护士为对照组，该阶段进行常规晨交班模式；2023年4月到2023年6月以该阶段在住院部消化内科一区工作的22名护士观察组，该阶段进行优化晨交班模式。比较两组护士的批判性思维能力、系统性思维能力、循证思维能力进行综合评分。结果  观察组护士批判性思维能力、系统性思维能力、循证思维能力的综合能力评分高于对照组。结论  优化晨交班前后模式可提升护士综合能力。

简介：【摘要】目的 探讨针对性的急诊科护士灾害护理能力提升策略的实施效果。方法 采用随机对照研究设计，选取我院2021年1月—2022年12月期间100名急诊科护士，按照随机数字表法分为干预组和对照组，每组50人。对照组接受为期3个月的常规急诊护理培训，干预组在此基础上实施灾害护理能力提升策略，包括理论培训（每周1次，每次2小时）、情景模拟演练（每月1次）以及多学科合作（定期召开协作会议，制定应急预案、培训方案，开展联合演练）。于干预前后使用自制的灾害护理知识问卷、护理实践技能操作考核量表和灾害应对自信度量表，评估两组急诊科护士的灾害护理能力。结果 干预3个月后，干预组护士的灾害护理知识评分（36.52±2.34）分、实践技能评分（55.68±3.12）分、应对自信度评分（4.46±0.52）分均显著高于对照组的（30.44±2.86）分、（46.35±3.54）分、（3.24±0.61）分，差异均有统计学意义（t=9.526, 11.628, 10.337, P<0.001）。结论 实施包括理论培训、情景模拟演练和多学科合作在内的灾害护理能力提升策略，可显著提高急诊科护士的灾害护理知识水平、实践操作技能以及应对自信度，值得临床推广应用。

简介：[摘要]目的 探究呼吸肌训练联合运动疗法对脑卒中患者的肺功能、运动能力及日常生活能力的影响。方法 选择本院2021年1月~2022年12月确诊的60例脑卒中患者作为研究对象，按照随机数表法，分为研究组与对照组各30例。对照组采用常规运动疗法，研究组采用呼吸肌训练联合运动疗法。两组均干预1个月。治疗后，对比两组治疗前后的用力肺活量（FVC）、一秒钟用力呼气量（FEV1）、FEV1/FVC值、运动能力【采用Fugl-Meyer量表（FMA）】、日常生活能力【采用日常生活能力量表（ADL）】。结果 治疗后，研究组的FVC、FEV1及FEV1/FVC值均显著高于对照组（P

简介：摘要：目的：研究在双相情感障碍（BP）患者的临床干预中，采用PDCA循环模式对其情绪及认知能力的影响。方法：本院2020年8月～2022年8月收治的98例BP患者，依据随机数字表法，将其分成2组，分别为对照组、观察组，各49例；对照组予以常规管理模式，观察组予以PDCA循环管理模式，比较2组干预效果。结果：干预前，2组BRMS、HAMD、MMSE评分比较，P＞0.05；干预后，观察组BRMS评分、HAMD评分均低于对照组，MMSE评分、SF-36评分均高于对照组，P＜0.05。结论：PDCA循环模式可有效改善BP患者的躁狂情绪、抑郁情绪，提升患者的认知能力，对提高其生活质量有着积极的作用，值得临床借鉴。

简介：【摘要】目的：本文探析对门诊妇科阴道炎患者采取契约式护理管理，对其用药依从性、自护能力及复发率的影响。方法：入组样本选自本院妇科门诊在2021年7月-2022年7月期间收治的阴道炎患者，共计130例，对比两组阴道炎患者的用药依从性、自护能力和复发率。结果：契约护理组患者的用药依从性、自护能力均明显优于常规护理组，复发率显著低于常规护理组，P＜0.05说明存在对比意义。结论：对门诊妇科阴道炎患者采取契约式护理管理，对患者的用药依从性、自护能力均有明显提高，阴道炎的复发率可显著降低。

简介：【摘要】目的：探析营养健康管理模型联合延续性护理对肺结核出院患者用药依从性及自护能力的影响。方法：选取2021年2月~2022年12月在我院接受治疗的140例肺结核出院患者，随机分成两组，每组70例，对照组实施延续性护理，观察组实施营养健康管理模型联合延续性护理，比较两组的用药依从性、自我护理能力、健康状况。结果：观察组的用药依从性高于对照组；护理实施后观察组的自护理论、健康知识、责任感、技能评分均高于对照组；护理实施后观察组的症状评分、心理评分、活动评分均高于对照组，有统计系意义（P

简介：【摘要】目的：探析营养健康管理模型联合延续性护理对肺结核出院患者用药依从性及自护能力的影响。方法：选取2021年1月~2022年6月我院收治的肺结核86例患者，随机分为两组，对照组43例采用延续性护理，观察组43例采用营养健康管理模型联合延续性护理，比较两组的用药依从性、自护能力。结果：观察组的用药依从性优于对照组，各项自护能力指标均高于对照组，有统计学意义（P

简介：摘要：目的 探究个案管理模式在前列腺癌根治术患者中的应用效果及对自我护理能力的影响。方法 选取本院收治的72例前列腺癌根治术患者作为研究对象，采用随机数字法分组，每组各36例，其中对照组采用常规护理，观察组采用个案管理模式，对比两组相关指标。结果 观察组相关护理指标优于对照组，自护水平高于对照组，差异显著（P<0.05）。结论 在前列腺癌根治术患者的干预中，采用个案管理模式能够切实改善患者的护理指标，提高患者的自护水平，值得推广应用。

简介：【摘要】 目的 研究经皮肾镜取石术患者在术后接受个案管理式延续护理干预的临床效果。方法 选择2021年10月-2023年10月，在我院进行经皮肾镜取石术治疗的患者，共计60例，采取随机分组法分两组。对照组中30例接受常规结石手术护理；观察组中30例接受个案管理式延续护理干预。对比两组术后不良反应发生率、护理前后自我效能和自护能力、心理状态评分。结果 观察组患者术后不良反应发生率低于对照组，组间数据比较P＜0.05；观察组护理前后自我效能和自护能力、心理状态评分改善幅度大于对照组，组间数据比较P＜0.05。结论 经皮肾镜取石术患者在术后接受个案管理式延续护理干预，可帮助改善自我效能和自护能力，减少不良反应，使患者保持良好心态。

简介：摘要：目的 观察微信管理信息平台在神经内科护理带教中的应用效果，分析平台对实习护士理论操作综合能力的影响。方法 在我院2023年2月至2024年2月这一时间区间内选择72名神经内科实习护士组成本次样本群体随机均等原则下分为普通组与研究组，普通组应用常规教学法，开展整体护理带教工作，研究组应用微信平台作为辅助工具，在微信管理信息平台上完成一部分带教任务，对照两组实习生的教学成绩和教学满意度。结果 对比观察可见研究组实习生由于借助了微信管理信息平台进行应用，这部分实习生的带教成绩得到了显著提升，较之普通组有显著的统计学差异不能打字,。实习生对带教过程的满意度也更高，两项指标的对比结果有显著统计学差异（P<0.05）。结论 应用微信管理信息平台进行神经内科护理带教工作的执行落实有利于取得更好的带教成绩，实习生对于带教效果的满意度也会得到同步提升，在神经内科护理带教工作的落实中，可优先考虑融入微信管理信息平台进行应用，提高护理带教质量。