简介：

简介：摘要本文分别从学生的角度和教师的角度论述了在探究性学习中两者被赋予的新内涵。从学生方面看，初中生物教学中探究性学习将大大改变学生接收的学习方式，给了他们自主学习的机会，着重培养他们的探究精神；从教师方面看，探究性学习赋予了教师新的角色，它将推动整个教师队伍的发展。

简介：摘要在新一轮的基础教育课程改革以来，要求教师必须改变陈旧的教学观念，过去的那种填鸭式、满堂灌的教学模式早已该退出历史的舞台。而在新课程标准下要求的是自主、合作、探究的教学模式，这种模式在教学活动中得到了广泛的应用。

简介：摘要在煤炭矿井生产中，对矿井水源、水量及涌水通道等矿井水文地质信息进行有效探明，一直是矿井生产安全管理的重中之重。但矿井水文地质条件所独有的隐蔽性与区域性，使得很难通过一般手段对其进行准确勘明。因此，通过综合物探技术对矿井水文地质情况进行勘测便具有重要的现实意义。同时，为确保不同物探技术彼此优缺点的有效互补，通常选择多种物探手段对矿井水文地质进行综合探测，从而更好的提升勘探的精准度。

简介：<正>生物课程是高中阶段重要的科学课程,是自然科学中一门基础学科。《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称《标准》)明确把提高学生生物科学素养作为高中生物新课程理念,要求每个学生不仅要获得生物科学知识,而且要

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简介：〔摘要〕普通高中生物新课程标准理念中，提出教师要面向全体学生、提高学生的生物科学素养、倡导探究性教学，从而转变学生的学习方式，引导学生探究性学习，培养学生的科学探究能力。这既是新课程和新教材改革的理念，也是指导生物教学实施的基本理念，应当贯彻在全部的教与学之中。在新课标下的教学实践中我从课堂教学、实验教学、社会实践活动几个方面去尝试运用，取得了一定的效果。

简介：生物探究性实验是高中课程中一种少见的动手操作课程,学生通过自主动手操作实验能够深层次掌握知识,学生可以了解实验器材和掌握实验动手操作知识。这种探究性实验教学,不仅能够提高学生的动手能力,还能够提高学生对生物学科的认知,激发学生对实验探究的思考。

简介：摘要：随着我国目前科学技术的快速发展，各种各样的科技产品应用于各行各业之中，工程建造行业进入了一个新的发展时期，而物探技术在公路勘测方面发挥着无与伦比的作用，这不仅仅为了熔岩地区的公路具有高效实施和安全性的高度提升，以及能够在不容易探查的地方及时发现问题所在，更能够为后期的公路勘测提供测量出来的精准数据支持，但在目前应用方面来讲，还是趋向于较为成熟的，这在地质工程行业发挥着至关重要的作用。

简介：摘要：对照实验在初中生物实验中占有很大的比例，它对于初中学生提高科学探究能力、形成科学思维、掌握科学方法有着极其重要的作用。因此，在初中生物教学中加强对照实验教学，有利于学生综合素质的提升，为学生形成核心科学素养奠定坚实的基础。

简介：摘要：介绍了自然电位、高密度电、声波透射和钻孔电视法在某水库防渗墙探测中的应用及效果。渗墙检测已经确定了异常范围。在不破坏墙体完整性的前提下，采用渗墙检测灌浆预埋孔进行声波对穿试验，确定防水墙体渗漏原因。下游林带枯萎的减少说明综合物探对防渗墙的渗漏检测更为有效。

简介：摘要：在新高考的背景下，高中生物的探究能力培养显得尤为重要。本文主要探讨了如何在新高考制度下，通过利用信息技术激发学生的生物学探究积极性，构建给学生学习探究的机会和场景，以及如何给予学生生物学习探究的积极性评价。这三个方面的探讨为高中生物教学提供了新的视角和方法，希望能够有效激发学生学习积极性，提升学生的学习效果。

简介：摘要：探究性实验就是学生们对一些未知的实验进行想象，经过自主的探究得到实验最终结果的实验方式。将探究性实验运用到初中生物教学过程中，不但可以充分激发学生们对生物知识的兴趣，还能够锻炼学生们的动手实践能力，促进学生思维能力的全面发展，也能够有效的提升学生们的学习效率和学习质量。随着新课程标准改革的逐渐推进，教育领域越来越重视培养学生们的探究水平，在进行初中生物教学的时候，结合探究性的实验，可以充分促进学生的综合素质全面发展。

简介：摘要：随着新一轮教育教学深化改革，对教师提出更高的要求，当开展实际教学时需要加强与学生之间的互动，寻求双方共同发展，结合实践进行学习，通过教师指导积极融入个性化学习。在贯彻落实探究性教学的过程中，能够激发学生学习生物的兴趣和热情，增强学生的实践能力，强化他们的创新精神,提高学生学习的主观能动性，深挖其学习潜能，创设高效课堂。基于此，本文探究了高中生物探究性学习的类型，包括资料型探究性学习、实验型探究性学习、科学史型探究性学习。

简介：摘要：随着新时代下教育体制的深化改革，生物学科素养的核心素养也具有现代化，在生物探究性实验的教学中，教师要制定具有逻辑性和连续性强的一系列问题启发学生，并循序渐进的引导学生对于问题的发现、抽象逻辑思维的培养、实验结果的证明、在实验探究中证明结果应用的能力，基于生物研究性实验学科的素养，锻炼学生的实验论思维、逻辑推导的生物实验学科素养，落实学生在实际问题中应用。

简介：随着各城市大力发展城市轨道交通，城市轨道交通勘察中遇到和需要勘探的地质问题呈现出多样性和复杂性的新特点，物探在城市轨道交通勘察中的应用也逐渐增多。城市轨道交通项目勘察中常用的物探方法主要有电法勘探、地震勘探以及电磁法勘探。本文从物探的各类勘探方法出发，就物探技术在城市轨道交通勘察中的具体应用和发展方向进行了探讨。

简介：摘要：随着矿山工程项目规模的扩大，安全问题成为了员工关注的重点。水文地质情况事关矿山工程的结构安全性和稳定性，在工程推进的过程中需要水文勘探的数据成为建设过程的依据。虽然水文探勘如此重要，但是工程前期的勘探的过程中依旧是最容易被忽略的。探勘数据的缺失会对制定矿山开采计划产生影响，在施工过程中也容易产生隐蔽工程，最终影响矿山工程的质量。水文地质勘查工作作为矿山地质工程工作的前期关键之一，当前工作中因为技术、资金、设备、重视程度等多方面限制因素影响，而直接导致了水文地质勘查工作的一系列问题，经常出现勘探工作数据不准确、勘查不完善等问题。基于此，本篇文章对综合物探技术在矿山水文地质勘探中的应用进行研究，以供参考。

简介：摘要：在新教育改革的背景之下，学校对初中生的综合素质更加重视，不仅抓住传统语文数学英语等课程的学习，也对其他综合方面课程提出了严格要求。而中学生的生物课程也是学生需要掌握的一门重要学科，然而，生物这门学科对于学生的实践能力和探究积极性有着比较高的要求，从生物学的角度出发，很多生物教学课程都是需要进行实验活动的。在初中生生物课程的教学里，教师必须改变传统的教学思想，避免过去单一的以书本为基础的教学方法，改善学生的课堂实践，提高实验教学率，并改善实验过程中的教学内容和教学方法。落实教育的要点，促进最终教育目标的实现，提高初中生物学课堂的教学效率。

简介：摘要：高中阶段是学生学习发展的重要阶段，是自主学习能力、知识内容分析能力、学习方法掌控能力的关键时期。而随新课改的深入，要求学生全面发展，生物实验教学也是其重要组成部分，对提升学生素质、实行创新型教学有重要意义。在新课程标准的实施下，高中生物教师也应与时俱进，创新教学方式，探究新的教学思路，以此落实学生综合发展。本文将针对高中生物的教学现状，对高中生物实验教学进行探析，以供教育者参考。

简介：摘要：生物是一门重要课程，带领学生走进微观世界，观受到大自然的神奇。在“深度学习”理念下，教师要加强生物探究教学，坚持学生主体地位，让他们参与到教学中来，通过探究加深对所学知识的理解。文章先介绍“深度学习”概念，再结合案例展开论述，最后提出了具体教学策略，有助于提升学生学习水平。