简介：

简介：摘要阅读能力是当前学生的一项重要的学习能力，也是检验新课程实施水平的一项重要内容。但在阅读教学中缺乏目的性、计划性、规范性、指导性和实效性，因此教师首先应明确阅读材料的选择和阅读方式的确定，然后处理好课外阅读与课内阅读、教师指导与学生自主、感悟与质疑、积累与运用、阅读与写作等关系。

简介：摘要：在培养小学生语文知识时，阅读是其基础工作，在阅读过程中，小学生能够认识更多的生字词，还能培养小学生的文学素养。基于此，文章对小学语文阅读教学关键点进行了简要分析，对小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的关系进行了剖析，最后研究了小学语文阅读教学中培养学生阅读能力的有效手段。

简介：摘要：阅读教学：有机地扩大课内阅读量 人类社会面临 21世纪的挑战，首先是信息化的挑战。反映新知识、新科技的印刷物以空前未有的速率递增，因特网信息技术更以目不暇接的态势呈现在我们面前。这就要求人们的阅读必须是快速、高效和广泛的。然而，作为 21世纪的新一代，目前在小学六年中合计的阅读课文才三四百篇，几十万字。这又如何能培养好与时代相适应的阅读能力，由于长年来推行应试教育的浓重阴影，阅读教学所瞄准的是考试的得分点，两眼盯住的只是死读课本，即使是被誉为开启智慧之门的课外阅读，也被视为不务正业。“读书之乐乐无穷”竟然与今天的孩子们无缘，岂不可叹～素质教育的实施和过重课业负担的减轻，为小学生广泛阅读自己喜欢的好书创造了重要的契机。然而要真正建立起小学生健康的读书生活，并非轻而易举，必须有促进实现转变的一系列有效措施。而从改革阅读教学课堂入手，有机扩大课内阅读量，即指导、介绍、引荐与课文相关的课外读物，不失为一项切实可行的重要策略。

简介：阅读教学在语文教学中是很重要的一个部分,良好的语文阅读水平不仅能够使学生在阅读过程中准确把握文章脉络和线索,也能够准确意会作者想要表达的思想感情。小学阶段的语文教学对于学生奠定以后的语文阅读基础有一定的影响,因此有着启蒙的重大意义。而在新课程背景的教育下,对于学生的阅读教学提出了更高的要求,要求老师更加关注学生对文本知识的掌握,在斟字酌句当中体会文字的内涵,从而能够获取一定的语文阅读能力,提升自己的文学素养。为此,笔者针对文章中如何提高小学生的语文阅读能力以及在语文阅读教学当中应该如何做,提出一些自己的看法和措施。

简介：摘要：在新课程改革背景下，强调学生阅读能力的培养，要求学生在阅读学习中形成完善思维意识。因此，小学语文课堂应重视对学生的阅读教学过程，以此提升学生的学习成效，让学生加深体会。在阅读课堂内教师的指引中，教师要同步培养学生的阅读学习技能，让学生增强在阅读课堂中的兴趣，通过教学模式的更新弥补学生的不足，能够推动学生整体学习成效的强化，也会促进学生在课堂内的整体发展。基于此，文章中主要分析了小学语文阅读课堂中的有效策略。

简介：摘要：小学语文阅读教学工作的推进是极为重要的，培养小学生的阅读能力是不可忽视的。教师应该给学生一个比较宽松、舒适的教学环境，让学生有一种欢快、轻松的感觉去充分阅读。这样学生自身就可以用心读文章，从而使学生调动起所有的感官，在阅读中带入自己独特的想法、独特的感情等。只有这种氛围下，学生才能去积极的阅读理解，去分析和欣赏文章，从而使学生爱上阅读。

简介：摘要：在传统的语文教学环境中，教师进行教学是带着一种完成应试教育要求的目的进行的，没能完全处于对于学生语文学习能力的提高为目标，教学观念太过死板固定，不够合理，所以导致尽管教师努力的教，学生努力的学，但是出来的教学效果却并不理想。为了更好的提升学生关于语文阅读教学的能力，本文提出要激励学生阅读兴趣，并提高阅读教学质量，这样才可以为日后的学习打下良好基础。

简介：摘要：课外阅读是提高学生语文素质的一个重要方面。它既是课堂教学的延伸，又是对课本知识的补充和扩展。前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书几乎可以记一辈子，影响孩子进一步的发展。”因此，无论从世界观、人生观的培养，还是从知识的迁移、拓展来看，激发学生阅读兴趣，培养学生课外阅读习惯，为将来博览群书打下扎实的基础，都有百益而无一弊。本文仅课外阅读习惯的培养谈谈自己的认识。

简介：摘要长期以来，在英语教学中，阅读课一直是最受重视的科目，所占的课时也是最多的，投入如此多的时间和精力是否达到了预期的效果？事实上，很多学生未能达到新课标要求所具备的阅读能力。重要的原因在于教师的阅读教学方法和阅读教学模式落后。本文针对改变落后阅读教学模式、提高学生阅读能力提出了一些建议。

简介：在当今高度信息化的社会，阅读作为人们获取信息的主要方式，越来越被人们所重视。因此，个性化阅读成为时代发展的必然。作为初中语文教师，充分发挥语文课堂教学的作用，引导学生开展课外阅读，培养学生阅读兴趣，陶冶学生情操，养成阅读习惯，提升学生的个性化阅读水平，成为我不可推卸的责任。

简介：摘要：目前，在新课标体系下，愈加注重学生能力的培养，渴望通过学生能力的提升来促使学生收获一种更加持久的发展。在小学教育阶段，语文作为一项重要的基础学科，其教学重点就在于帮助学生学会阅读，并通过阅读教学来激发学生的情感和提升学生情感能力。通过阅读教学，能够有效的扩充学生的视野，启发学生思维，提升素养，促进学生的全面发展。注重学生语文阅读能力的培养已成为现阶段小学语文教育中的一项重要目标。

简介：摘要英语阅读的教育目标是能够提高学生的阅读能力，在此基础上为学生升入更好水平的院校奠定坚实的基础。但就现阶段的小学英语阅读教学而言，不同程度的出现了各种问题，不管是教学方法的使用还是教学理念的差异都对小学英语阅读教学造成了很大的影响，进而使学生降低了学习英语的兴趣。

简介：摘要：随着社会的发展，新课改的推进与实施，作为新时期下的一名小学语文教师来说我们应该认识到阅读教学的重要性，在实际教学中必须要注重培养学生的阅读能力。我在开展小学语文阅读教学活动中需要我们积极优化教学方案，以此吸引学生课堂学习的注意力，激发学生阅读兴趣，从而达到事半功倍的教学效果，将课堂教学质量与效率切实提升上去，但是在以往传统的阅读教学中太过死板僵硬，在一定程度上限制了学生的思维，受我国应试教育所影响，很多教师在教学中仅仅为了完成教学任务一味的照本宣科，课堂氛围死气沉沉，很难符合学生的个性化学习。所以，在这样的教学氛围下难以提升课堂教学质量，教学效果差强人意。鉴于此，本文详细论述了小学语文阅读教学培养学生阅读能力的有效策略，旨在为广大小学语文一线从教者提供参考建议，推动语文教学的有序发展。

简介：〔摘要〕阅读是一项重要的“语文能力”，是识字的一个目标，也是作文的基础。

简介：摘要：深入阅读教学模式易于提升小学生的语文素养，因而小学语文教师应给予深入阅读教学模式较高的关注度，利用更为精细化的教学规划，改变小学生的文本阅读方法，使小学生能够在不同的研究角度获悉隐藏在文字下的人文内涵。其次，语文教师以分层教学、分单元整合教学方法，能够使语文教师根据不同学生的能力水平进行分类，从而令语文教师有针对性地组织教学内容，为小学生打牢扎实的知识基础。

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简介：摘要：阅读是小学语文教学中的重要内容，通过阅读教学可以提升学生的阅读能力和思想层次，并且在学生素质发展过程中发挥重要作用。从当前的小学阅读教学来看，其中依然存在着许多不足之处，很难提高学生教材内容的理解程度，增加学生的情感体验，实现小学语文教学的可持续发展。本文就小学语文阅读教学中学生阅读能力的培养进行探讨，希望能有效提高小学语文阅读教学质量，培养学生良好阅读能力。

简介：摘要：一直以来，语文阅读教学和学生的阅读能力培养都是学校课程中不可分割的一部分，在语文教学中有着非常重要的作用。阅读教育课程优劣程度直接影响着学生综合素质能力的提升。不仅仅训练学生对知识的掌握程度，也对学生精神能力的培养大有益处。小学教育中的语文阅读教学是将阅读与小学儿童的发展紧密联系在一起的，是小学儿童认识外界的第一步阶梯。因此，教师要对语文阅读重视起来，从而有目的性的培养学生的阅读能力，促进儿童身心健康。

简介：摘要：阅读是小学语文教学中的重要组成部分，在小学语文阅读教学中不仅仅要进行知识的教学，还要对学生的阅读能力进行培养，在小学语文教学中在结合阅读内容的基础上，提升最终的教学效率，掌握适宜的阅读方式方法，提升阅读水平。本文先分析小学语文教学中学生阅读能力培养的必要性，接着提出小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略，以此更好的发挥阅读教学效果，为学生的后续阅读活动的开展奠定扎实的基础。