简介： 摘要：古诗词属于初中语文教学体系的重要组成部分，古诗词内容拥有我国优秀传统文化内涵，通过学习古诗词可以有效提升学生的核心素养，锻炼学生的审美鉴赏能力。本文主要分析了初中语文古诗词鉴赏教学的重要性，并探究了初中语文古诗词鉴赏教学有效措施。

简介：摘要：美术鉴赏是人们运用自己的见解和理解去解读一个艺术作品的过程，美术是一门视觉艺术，形式语言是将作品的力量直接传递给鉴赏者的桥梁。不同类别的美术作品，有着不同的艺术形式对于美术作品形式语言的辨析影响着我们对美术作品接下来一系列的鉴赏活动。本文将从高中教学对如何提高学生在美术鉴赏中提高辨析形式语言的能力展开讨论。

简介：摘要：时代的持续发展与进步，对于高中教学提出了更加严格的要求，美术作为艺术性课程，对于学生能力与思维的培育有着重要影响。而核心素养是学生必须具备的内在特质，怎样在高中美术教学中实现核心素养的深化，是每一名教育人员都应该探索研究的问题。美术鉴赏是学生必须具备的能力，鉴赏也与核心素养有着紧密关联，因此，教师应该顺应时代发展，将核心素养与美术鉴赏有机结合，实现学生不断进步。

简介：摘要：古诗词作为经过岁月积淀的文学形式，是中华文化的浓缩精华，具有节奏鲜明、含蓄凝练、绘景生动、情感浓厚的特点，在初中语文教学中，通过古诗词鉴赏学习，可丰富学生的文化底蕴，促使学生获得审美的意趣和熏陶。而在新课标背景下，对初中语文古诗词鉴赏教学提出了更高的要求，为此教师有必要对此做出更加深入的研究探讨。

简介：摘要：历经上千年文化的传承，古诗词作为文化瑰宝之一，不仅以其独有的特色向人们展示了古代文人的思想与生活背景，更揭露了当时社会的种种现状。古诗词所包含的内容较多，在现代课堂教学中，作为传承者，学生必须要有较高的古诗词鉴赏能力，而在课堂上教师也要充分发挥引导者的作用，真正结合教学现状进行观念更新，以保证高中语文古诗词鉴赏教学能为学生语文核心素养的构建提供保障。本文提出高中语文古诗词鉴赏教学优化策略的目的就是提升高中生的语文核心素养，以及通过古诗词鉴赏打开学生对中国古代传统文化的认知视野，进行提升他们的鉴赏能力、审美能力以及文学创新能力。

简介：摘要：面对教学中存在的问题，需要全面优化鉴赏教学，积极更新教学理念。创新教学方式，注重学科联系，进而更好地激发学生的音乐学习兴趣。提升音乐情感体验，形成一定的音乐实践能力和文化理解能力。最终，在优化音乐鉴赏教学的同时，促进学生音乐核心素养的提升。本文围绕当前核心素养背景下高中音乐鉴赏教学活动，分析活动开展的现状，并提出优化发展建议。

简介：摘要：在教育改革的背景下，美术这门学科逐渐被高中教育所重视，而作为高中美术教师，他们是学生学习的主要负责人，自身必须具备较高的品德和教学经验，然后秉承着教书育人和以人为本的教学理念对学生进行培养。高中美术鉴赏与德育融合不但能帮助学生完善自己的品格和人格，还能帮助学生树立正确人生价值观念，而且还能将学生对美术学习的热情激发出来，因此高中美术老师一定要将美术教学与德育教育融合起来。

简介：摘要:在目前的小学美术教学中，如何高质量地开展鉴赏教学，延伸到生活实践，从而培养学生的实践能力，是美术教师面临的重要教学任务。该文通过从美术鉴赏的作用意义以及鉴赏原则出发，深入探究基于美术鉴赏对小学生实践能力的培养，对鉴赏与实践之间的关系进行简要的分析，使学生掌握感受、体验、欣赏各类美术作品方法的同时，培养高尚的审美情趣，延伸课堂以及创新实践，树立起正确的审美观念。

简介：摘要：本文主要从新课改下初中美术鉴赏教学的问题及对策进行阐述说明。新课程改革下的初中美术教学，需要格外注重美术鉴赏的价值，学生在美术鉴赏中，可以发展自身的审美能力，进而为日后的审美观念养成奠定基础。此外，学生通过美术知识的学习，可以优化自身的核心素养，让学生始终秉承学习的初心，积极掌握美术知识，拓展更为广阔知识面。

简介：摘要：当今，我国经济发展十分迅速，新课程标准要求教学需促进学生德、智、体、美、劳全面发展，美术是具有深厚人文特色的艺术学科，优化与改善高中美术鉴赏教学效益的方式众多，上述笔者所提到的仅是目前符合笔者个人教育实际情况的常用策略，尚存在着其他众多先进、科学的美术鉴赏教育理念及其途径等待美术教育工作者加以探索、挖掘与大胆应用。高中美术鉴赏对学生视野、艺术感知力的培育具有重要性。因此作为一名高中美术教师，应当致力于探索如何提升高中美术鉴赏课的教学效率，并不断挖掘和拓宽课程的内涵与范围。

简介：摘要：我国基础教育改革的重点从“双基”“三维目标”转变为当前的核心素养，发展必备品格、关键能力成为当下教育研究热点。作为高中美术课程的重要组成，高中美术鉴赏教学要借鉴既有课程改革经验，探索培养学生美术核心素养的创新策略，以契合核心素养理念带来的新要求，从而真正推动学生的全面发展。基于此，本文就高中美术鉴赏教学目标，为教学实践设计指明方向，以核心素养培养为教育引领，提出科学且可行的美术鉴赏教学创新策略。

简介：摘要：在核心素养理念下，美术鉴赏教学在高中教学中的地位越来越重要，促进学生的德智体美健康发展。教师在开展美术鉴赏教学中，及时调整教学方法，注重学生核心素养的培养，提升学生鉴赏能力。因此，本文将对核心素养理念下高中美术鉴赏教学策略进行分析，以供美术教育行业参考。

简介：摘要：现代文阅读是初中语文最主要的教学内容，为初中学生的阅读能力发展创造了新的机会。因此，语文老师必须在引导学生自主阅读的基础上，对他们进行科学化的指导，使他们不断丰富自身知识和语言素质，从而更进一步地提高学生们的语文综合能力水平。本文就如在初中语文教研实践中培育学生现代文阅读的审美鉴赏能力做出一定的探讨，并提出一些建议。

简介：摘要：随着新课程改革的顺利进行，传统的教学模式和教学理念逐渐难以适应现代教育的发展，新的教学思想如雨后春笋般涌现，深刻地影响着各级各类学校的教育现状。在高中教学体系中，教师不仅要引导学生学习相应的科学文化知识，更要促进学生德、智、体、美、劳多方面能力的不断发展，其中，音乐鉴赏教学能够引导学生养成良好的音乐审美能力，促进学生不断提升自身的艺术鉴赏力，对于学生的全方位发展具有至关重要的意义。音乐教师在落实音乐课鉴赏的过程中，要致力于提高学生的音乐鉴赏力，结合人文元素提高学生的音乐审美素质。

简介：摘要：当前在我国高中美术教学中，美术鉴赏教学是教师教学的重点，也是学生学习的重要内容。目前核心素养教育理念在高中教学深入推广，但在推广中存在教学方法和学生学习效果差的问题，为此，通过阐述核心素养和美术鉴赏教学的内涵，分析高中美术鉴赏教学存在的问题，并就两者融合教学的方式进行探讨，以期提升学生美术鉴赏能力，推动学生综合素质提升。

简介：摘要:音乐属于一门艺术性学科，在初中学科体系中深受学生的喜爱，不仅可以陶冶情操，而且可以舒缓身心，让个人的心灵得到慰藉，因此音乐对于大部分学生来说有着强烈的探索欲求。在初中音乐课程的教学过程中，音乐教师要注重音乐鉴赏能力的培养，它不单单是一种能力的培养，也是对各种音乐创作背景、乐器等方面的了解过程。

简介：摘要：美术鉴赏是人们运用自己的见解和理解去解读一个艺术作品的过程，美术是一门视觉艺术，形式语言是将作品的力量直接传递给鉴赏者的桥梁。不同类别的美术作品，有着不同的艺术形式对于美术作品形式语言的辨析影响着我们对美术作品接下来一系列的鉴赏活动。本文将从高中教学对如何提高学生在美术鉴赏中提高辨析形式语言的能力展开讨论。

简介：摘要：伴随着教育改革的逐渐深入以及素质教育的逐渐主导，各个阶段的学校教育都更注重培养学生的综合能力和兴趣喜好。近年来，核心素养这个名词越来越多地在教学改革中被提及，也越来越多地成为教师教育教学的重要目标。作为高中音乐鉴赏教学的重要目标，培养学生的音乐核心素养尤为重要。高中音乐教师要深刻认识到自己肩上的职责与使命，通过恰当的方式设计教学方案，引导学生在音乐鉴赏的过程中提升自身的核心素养。

简介：摘要：近年来，核心素养这个名词越来越多地在教学改革中被提及，也越来越多地成为教师教育教学的重要目标。音乐鉴赏课是高中音乐的必修课程，也是面向全体学生培育音乐核心素养的主体课程，其更加注重学生对审美的感知和艺术的表现，以加强学生对音乐的感悟、理解、表现和创造。音乐教师在音乐鉴赏教学中应不拘泥于教材以及课堂教学内容，活化教学形式，拓展教学外延，以培养学生教学兴趣以及音乐鉴赏能力为重要手段。

简介：摘要：高中音乐课程中音乐鉴赏，作为开展音乐教学的重要组成部分，在音乐课程体系中占有重要地位。随着社会科技的发展，微课在高中课堂中，被越来越多的教育工作者所利用，迅速得到老师们的喜爱和应用。微课可以丰富课堂内容，增加学生学习兴趣，为学生带来更多的灵感，提供更多展示自我的机会。在高中音乐鉴赏课程中，可以利用微课技术，促进音乐教学质量的提升，加强老师的专业素养。本文主要针对微课技术，在高中音乐鉴赏课堂中开展的重要性，以及具体开展措施展开说明，以供大家参考。