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简介：摘要我校开展了《现代教育技术环境下，小学语文教学创新》课题研究，在研究中，我们主要致力于以下三方面的摸索与探究，着重培养学生的创新能力

简介：摘要在小学语文的教学过程中培养学生的阅读能力，对小学生今后其他学科的学习和身心成长都具有重要的意义。随着新课标的教学改革，培养学生阅读能力也是语文教学创新的一个突破点。本文主要探讨一下提高小学语文教学中学生阅读能力的措施。

简介：摘要国家要想持续发展，必须紧抓教育事业，教育服务于经济发展，国家也越发需要综合性人才，尤其是口语交际能力强、懂得展现出自身魅力的人才。由此语文教学应重点强化学生的口语能力。近年来教育部门发布义务教育语文教学标准，要求口语教学替代传统听说教学，端正学生的主体地位。小学生刚步入义务教育，其好奇心异常浓厚，他们愿意了解世界，因此教师可创建教学情景，缓和课堂氛围，激发学生的学习兴趣，从而加强教学质量。

简介：摘要在新课程改革的大背景下，高中语文这一学科也随着课程改革的步伐实施对应的改革措施，对于学生的能力要求也越来越高。其中，更为重要的是要培养高中生创新思维能力，使其独立自主的学习能力和对语文知识的运用能力得到提高。因此，在高中语文学习过程中,学生如何培养自身的创新能力是非常重要的。在这种因素的影响下，本文对高中语文中学生创新能力的培养，进行了简要的阐述。

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简介：贵州省毕节市大屯中学（551700）摘要组织学生合作学习新课程理念下开发学生智能，提高学生解决问题的能力，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字的能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等方面的重要的学习方式。本文作者就如何组织学生合作学习和组织合作学习应满足下面的条件两方面谈合作学习的组织。

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简介：摘要在语文教学中，初中语文教师需要具备的最基本的能力就是文本解读能力。语文教师自身的文本解读能力大小直接决定了初中语文阅读教学的发展，从而影响到初中生语文学习的最后成绩。所以本文以初中语文教师文本解读能力培养的策略进行研究。

简介：摘要初中语文学科教学中，提升学生自主学习能力，不仅是新课标的要求，也是学生自身发展的需要，为终身学习奠定基础。通过开展自主性学习，启发学生主动学习，积极探索。

简介：摘要语文教学一个最重要的目的就是让学生能够掌握本国语言与文字，能够理解本国语言文字的所代表的含义与魅力。字、词、句的学习是小学语文教学的基础，也是学生学习本国语言文字的基础，而阅读能力的培养则是在基本的字、词、句的学习基础上的提升，重点培养的是学生的理解能力与自我学习能力。

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简介：摘要在语文教学中，初中语文教师需要具备的最基本的能力就是文本解读能力。语文教师自身的文本解读能力大小直接决定了初中语文阅读教学的发展，从而影响到初中生语文学习的最后成绩。所以本文以初中语文教师文本解读能力培养的策略进行研究。

简介：摘要：在培养小学生语言运用能力时，教师可从语文教学入手，采取以下策略，培养学生口头表达能力，如氛围营造，有感而发；词语入手，准确表达；角色扮演，身临其境；舞台搭建，个人展示；教学延伸，拓展视野；赏识鼓励，增强自信等。

简介：摘要学生见识少，知识面窄制约着孩子的写作水平。因此给学生一个支点-仿写。就是把学到的写作知识直接转化为写作技能。让学生有法可依，有规可循。从根本上解决了生写作难的问题。

简介：摘要丁有宽说读和写是个互逆的过程，他们之间既相对独立又密切联系，读是理解吸收，写是理解表达。我们目前的教育现状是读与写分离，学习课文，我们学习字词，分析课文，体会思想，学习阅读的方法。而忽略了课文的表达方法，写作特点的学习和运用，导致学生没有能将很好的作文课例借鉴到自己的作文中去，从而导致孩子写起作文无章可循，无从下笔。这都是我们平时教学中重视课文的理解，忽视表达方法，重视传递知识，忽视迁移运用的结果。笔者就阅读教学中读与写的思考做了以下的阐述。

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