简介：摘要：新形势下，学生的养成教育应当符合社会发展的要求，同时，学生管理工作也应当适用于当今社会，为了完成素质教育的目标，教师应当建立量化评价体系，对学生的综合素质进行具体评价。素质教育是小学院校的办学方向，让学生在进行文化知识的学习时，也可以同步地提升小学生的整体素质，这是教育教学中较大的变革。社会竞争的愈发激烈，使得提高学生综合能力成为教育中的重难点，因此，应当建立能够真实反映学生综合素质的相应评价体系，在学生养成教育的同时，实现学生的全方位发展。

简介：摘要：班级的精细化管理是学校管理的基础，要实现班级精细化管理，需要重视师资队伍建设，并不断完善班级精细化管理制度。精心设计班级文化建设，做好班级管理分工工作，有效落实班级精细化管理措施。重视师生之间的情感交流，构建和谐师生关系营造良好班级氛围。通过班级精细化管理措施，使班级管理工作成为所有成员的共同责任，动员班级全体学生，积极参与班级管理工作，帮助学生养成良好行为习惯，促进学生道德品质有效提升。

简介：

简介：【内容摘要】班级是学生共同学习、生活的地方，是学校重要的基层组织。而班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的领导者、组织者。班主任对一个班集体起着决定性的作用。班主任是一个班级的灵魂。“亲其师，则信其道。”人格高尚的班主任应当是一面旗帜，一盏航灯，引导全班学生健康成长。     

简介：老子曰：“天下大事，必作于细”。精细化管理是一种理念，一种文化。教学精细化管理是保障教学质量有效提高的最佳方式。加强教学精细化管理是我校坚持“为成就每一位学生的未来服务”的办学理念的具体体现。它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。为此我校树立了“精心是态度，精细是过程，精品是成果”的教学管理理念。

简介：摘要：将精细化管理理念、思想、要求践行至中学班级管理领域，有着很强的科学性、针对性、现实性。一方面，由于中学阶段的学生思想认识、行为表现、价值观念、自我定位已趋于完善、健全，其自控能力、自制意识较强，可以按照教师的具体分工与要求扮演好自己在班级的角色，以达到凸显学生主体地位、减轻班主任工作负担的目的。另一方面，由于精细化管理内涵比较丰富，其可以使班主任在班级管理管理中根据不同学生性格、能力、需要等设定管理目标、项目、内容，实现班级管理中人人有事做、事事有人做、事事做得好、人人有进步。而且，精细化管理在中学班级管理中的深度渗透，可以给予每一个学生参与班级事务管理、获得锻炼提升的机会，实现对于学生责任意识、集体观念、思想品质、价值观念的深度塑造，以促使每一个学生在诸多细节性、细微性、精细性实践中更好提升自己、发展自己、实现自己。

简介：摘要： 一所学校要想长远发展， 对于基础设施相对薄弱的农村学校，师资缺乏，教师专业化程度不高 的状况 ，如何 才能 使 学校得到良好持续发展？ 现在的农村 小学虽然学生没有以前多，但麻雀虽小肝胆俱全，由于 留守儿童多、单亲学生也不少，存在的管理问题却复杂多样，那么如何对学校进行精细化管理 呢？

简介：摘要：初中德育工作的开展，需要教师进行精细化管理。只有进行精细化管理，才能掌握学生思想，进而进行针对性教育。精细化管理有利于有效了解学生思想，区分工作类型。进行针对性教育的同时，要开展多元化教育工作，实现有效性教育，从而提高教学管理水平。只有细致的教育才能全面了解学生的学习和生活状况，才能进一步培育学生观念，进一步实现德育工作的有效性。

简介：摘要精细化管理就是将具体的事安排到具体的人，将任务完成时间具体化。将每月的目标分解成每周、每一天，明确每个工作人员的工作资料和预期效果，对每周、每一天的完成状况进行考核，根据完成状况对之后的目标进行调整，使得每个员工当天的工作资料当天圆满完成，不闲置时间也不积压工作，不因时间紧迫遗漏了工作资料，也不能因为安排不到位进行无为的生产。粗糙的管理和没有步骤的安排常常会使一件事情多人重复实施效率降低，精细的管理和科学安排会使一件事情顺利地按照预期目标方向发展。

简介：<正>近10年来,我国基础教育界陆续出现了一些新兴的名校。这些学校有着共同的特点:他们都是师资、生源和办学条件薄弱的学校,经过数年的奋斗,改变了学校的面貌,特别是在教学上取得了显著的成效,获得了社会的赞誉,也改善了

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简介：近10年来，我国基础教育界陆续出现了一些新兴的名校。这些学校有着共同的特点：他们都是师资、生源和办学条件薄弱的学校，经过数年的奋斗，改变了学校的面貌，特别是在教学上取得了显著的成效，获得了社会的赞誉，也改善了办学条件。从媒体的介绍和蜂拥而至的参观学习中，人们发现这些学校并没有太多的高深理论，更多的是精耕细作，把教育教学该做的工作都认真做到位，其核心内容就是教学活动的精细化管理。

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简介：高校精细化教学管理是为了提高高校教学活动效率、减少低效或无效的管理行为，而采用的管理措施。实施精细化教学管理应当依据明确的人才培养目标、制定合理的规章制度并创造保障制度落实的各项条件并及时反馈管理结果，根据反馈情况不断修正完善管理行为。