简介：新课改以来，课程与教学理论界在学校课程目标、课程内容、课程内容的组织形式、教学过程和课程评价的功能等基本问题上存在重大分歧。对学者的不同观点进行核理并进行初步思考，有利于推动新课改的深入健康发展。
简介：
对课程与教学理论基本问题分歧的思考
论中国近代史两大研究范式的理论分歧
