简介:在认知语法的理论框架下研究"给"字结构"NP1+V+给+NP2+NP3"的象征关系发现,"给"字结构"NP1+V+给+NP2+NP3"和其语义结构"施事+动作+与事+受事"之间的象征关系是通过"自主/依存联结"实现的。运用"新自主/依存联结"分析模型分析了"NP1+V+给+NP2+NP3"的语义合成过程,以期对其语义建构机制做出合理的解释。
简介:本文从建构主义理论对数学课堂教学影响角度入手,着重从建构主义学习观、教学观对数学“十字五步”教学模式的影响,建构主义理论在数学“十字五步”教学模式运用,以及应注意的事项四个方面展开论述。意在阐明建构主义理论对数学“十字五步”教学模式理论指导。
简介:为了揭示十字板焊接空心球节点(简称板球节点)常幅疲劳破坏机理并建立其相应计算公式,对板球节点进行疲劳试验.基于自行设计的加载装置,进行了19个节点试件的常幅疲劳试验;采用有限元对节点进行静力分析,并利用扫描电子显微镜对节点疲劳破坏断口进行金相分析.数值模拟和试验结果表明:板球节点中热点位于连接焊缝焊址球面处,且该点应力集中程度严重;节点疲劳裂纹萌生于焊缝焊址处且以板宽为直径沿球面环向扩展直至疲劳断裂.节点初始焊接缺陷及构造细节是构成疲劳失效的主要因素.基于常幅疲劳试验结果线性拟合得到了该节点的S-N曲线,并以热点应力幅为变量建立了其常幅疲劳计算公式.
简介:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章文化类节目《见字如面》强势热播后,成为这类节目的标杆之作。该节目倡导用书信打开历史的理念,并挑选演艺界明星用声音演绎不同时期的名人书信往来故事。有人说节目掀起一股全民读信的高潮,让久违的书信又走进人们的生活,也有人说节目归根到底还是一场明星真人秀,人们更多的是看明星表演,还有人认为书信变成视听产品,向所有有需求的个体输送有价值的内容,这是时代发展带来的必然。对于以上争议,你有哪些看法,谈谈你的观点。要求:综合材料内容及其含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。