简介：本文主要考虑如何利用对数线性化方法解社会计划问题,以及如何利用M工具包得到其数值解,主要介绍文献[2]、[3]中最新的求解方法.

简介：

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简介：香港的中学里有一类内地中学所没有的工作人员——学校社会工作者。他们的工作重点是对学生和教师进行心理辅导及联结家庭、学校和社区。他们在香港的基础教育中,担当着特殊的角色和发挥着独特的作用,深受学校的重视及学生与家长的欢迎。本文从起源与发展、工作目标与模式、管理体制等方面对香港的学校社会工作进行较为全面的介绍,并探讨其可供借鉴之处。

简介：建设学习型社会,必须树立全民学习,终身学习的新理念;必须积极制定建设学习型社会的规划和推进策略,切实把建设学习型社会纳入社会经济发展战略;必须以社区为载体和依托,实行政府管理、社区自治、群众参与相结合;必须因地制宜,发挥优势,充分体现区域特色;必须充分利用、发挥和整合各种资源,做到资源共享;必须以人为本,以促进人的全面发展为根本目的;必须制定相应的法律法规,使之走上制度化、法制化的轨道;必须充分发挥榜样的力量,做到学有榜样,赶有目标,以点带面,全面推进.

简介：回顾中华五千年文明史，中国人自古以德立国、立身、立命。“以德为先”的理念，深刻印记在中华民族的文化内涵中，成为维系民族自强不息的精神纽带，成为推动民族持续发展的精神支柱与心理动力。幼儿的道德品质教育主要体现在社会性领域方面，良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。笔者结合学习《3．6岁儿童学习与发展指南》的领悟及日常教学中的实践经验，为主阐述了如何从尊重幼儿心理发展的角度入手，对孩子进行“爱与责任”的教育。

简介：构建社会主义和谐社会，关键在农村，重点和难点也在农村。由于诸多因素影响，农村在政治、经济、文化以及社会事业等方面还存在许多不和谐现象，影响到农村经济社会的发展、稳定和繁荣。促进农村社会和谐，必须把它作为一项系统工程来抓，从围绕贯彻落实党的政策、促进农村经济发展、构建农村和谐文化、培育新型农民、完善各项制度、很抓基层党建等方面入手，来构建农村和谐社会，进而促进整个社会和谐。

简介：中国特色社会主义是马克思主义的科学社会主义原理与中国具体国情相结合的产物，它与民主社会主义有着根本的区别。在思想建设方面，我们坚定不移地把马克思主义作为指导思想和理论基础，而民主社会主义则主张指导思想多元化。在政治建设方面，我们坚持共产党的领导，而民主社会主义则反对共产党的领导。在经济建设方面，我们坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的社会主义初级阶段的基本经济制度，

简介：党的十六届四中全会提出构建“社会主义和谐社会”的新命题，以和谐社会的建设统领社会主义经济建设、政治建设、文化建设，并把构建社会主义和谐社会作为党执政能力的主要任务之一。建设和谐社会，对于树立和落实科学发展观、实现经济社会协调发展、实现党的执政目标具有十分重要的意义。站在和谐社会的高度审视思想政治教育，为加强和改进新时期思想政治教育指明了新的方向。

简介：<正>(萧楼著,生活·读书·新知三联书店2010年10月版)民族志不是闲暇一日的丛林漫游,而是在社会交往的复杂世界的探索之旅。从1998年初选夏村到2007年着手动笔,作者用了近10年的时光去记录夏村30年的故事,长期"寄生"于田野,不仅"在村里做研究","世界在村里被研究",最终也将"村庄以民族志的方式书写"。

简介：千年历史的书院，随着清末光绪帝的一纸诏令而被宣告废止。随着西方文化鱼贯而入，国人开始厌弃以儒学为主体的古老文化，将目光转向西方文化。虽然西方文化并没有因此而真正融入中国传统文化独特而源远流长的河床，但我们的传统文化却因此而失去家园。余英时用“游魂”来比喻失去寄身之所的现代儒学。如果说儒学是“魂”，那么书院是“体”，

简介：地方政府规章作为当代中国规范性法律文件的重要组成部分,在法治社会的构建和运行中具有重要价值。当前学术界对于地方政府规章的研究多着眼于地方政府规章本身在制定程序上的民主化、地方政府规章的效力等级、地方政府规章相互之间以及其与其他规范性法律文件之间的冲突等问题,学界现有的对于地方政府规章备案制度的分析也往往因囿于狭隘的学科视野而流于浅薄。本文分析指出,地方政府规章备案制度具有多种重要的制度功能,本文澄清了在该问题上学界目前存在的认识误区,并从宪法学视角、政治社会学视角和立法学视角对地方政府规章备案制度的功能进行了简要但相对全面的分析。

简介：作为高校学生工作者，我们一直在思考如何站在构建社会主义和谐社会的高度来加强和改进大学生思想政治教育这一问题，经过一段时间的思考和研究以及多年以来学生工作实践经验的体会，形成了两点想法：第一，构建社会主义和谐社会与加强和改进大学生思想政治教育在内涵本质上具有高度一致性，并且这两者的问题指向也具有非常大的相似性；第二，高校必须实现“以人为本”教育理念的转变，这既是体现高等教育规律的需要，也是构建社会主义和谐社会的必然要求。

简介：创新社会治理体制，是马克思主义中国化的最新成果，是党的十八届三中全会提出的重大战略任务。思想政治教育工作和社会治理工作有着很强的共通性，大学生思想政治教育也必须与整个社会发展密切联动，有必要吸收借鉴当前社会治理领域的优秀成果。破解当前大学生思想政治教育工作的现实问题，实现学生工作新的质量提升，需要借鉴社会治理领域的创新成果，突破现有思维与框架，对学生工作模式进行系统设计和整体优化。

简介：探究社会主义核心价值观引领社会思潮机制是破解引领实效性的重要＂切入点＂,也是实现对多元社会思潮有效引领的关键。该引领机制的内在机理是：合法性是实现引领功能的根本前提;整合是实现引领目标的内在要求。借用解剖学的原理和方法,从引领的动态过程中截取一个相对静止的活动断面,按照＂引领作用发生——具体的引领过程＂这一内在逻辑,社会主义核心价值观引领社会思潮机制可划分为创新机制、传播机制、认同机制、预测机制、整合机制等五个二级子机制。

简介：笔者对十八届三中全会《决定》的关注集中在两个方面：一是全会提出的深化改革的总目标，即“完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”；二是用“社会治理”一词取代“社会管理”。这两种表述各自包含着丰富的内涵，且都与“治理”有关。事实上，在十八届三中全会之前的一个月，在浙江杭州召开了“纪念毛主席批示‘枫桥经验’五十周年”大会，孟建柱在讲话中便使用了“社会治理”一词，而且据说他特地停顿了一下，提醒与会者注意不是“社会管理”而是“社会治理”。笔者的问题是，党的文件中的这种措辞变化是不是很重要以及《决定》中的“治理”一词意味着什么？对于第一个问题的回答是肯定的。在此笔者想借用吴国光的“文件政治”概念来说明这一点。为便于理解，可以设想一个作为理想类型的连续谱，其中的一个顶端是肆意而为的个人独裁，另一端是实行法治的民主政治，“文件政治”恰好介于两者之间，既不是西方意义上的民主法治，也不是传统意义上的一人独裁，它是由少数人组成的领导集团来治理这个国家。文件具有一定程度的约束性，代表着统治集团的共识和集体意志。文件虽然不如法律那么刚性，但也不是随便而作。通常情况下，党的重要文件没有一年半载的时间是制定不出来的。确定文件主题、各种专题调查、起草之后的反复修改、征求各方意见……方方面面都要平衡。从功能替代的角度来看，中国政治的实质性过程不是在会上，而是在会前，也就是说，功夫在会前已经做足了，会议本身更多地是一个形式，也是最后一道环节，给文件披上一件合法的外衣，这与西方国家的政治过程明显不同。

简介：模块化是将系统自上而下划分（组合）成若干模块用于处理复杂问题的过程,为复杂社会系统下治理机制再设计提供了新的洞见。以杭州社会复合主体作为案例研究对象,探讨模块化方法论在社会治理中的创新应用。研究发现,模块化社会治理的形成过程包括组织间价值认同、治理共同体的建构、定义模块、规则体系流程化四个基本阶段;模块化社会治理的运行机制包括金字塔型、信息同化型、信息异化型三种类型。多元社会主体在顶层设计的规则框架下组成网络共同体的模块单元,可以在多样化的模块构成中实现＂化异＂与＂求同＂,从而增进整体系统的治理能力。

简介：教学模式创新是实行创新教育的重要环节.以讲授为主的传统的教学模式不符合创新教育的要求.教学模式创新的结果,是研究型教学模式取代以讲授为主的传统的教学模式,而研究型教学模式又需要高素质的科研型教师来实施.为此,更新教师知识结构、提高教师的科研能力与水平、搞好教学与科研的有机结合是当务之急.

简介：培养适应未来社会的创新人才是高等教育的永恒主题.我国与西方国家相比在知识创新和科学教育方面相对滞后.我国传统的高等教育中教学结构、内容、方法、观念等方面存在的问题是造成这一状况的深层原因.为此,应从教与学两个方面构建知识总量增值和结构优化的思维创新模式,以提高大学生的创新能力.

简介：中国现代大学制度有两个先天的优越性，一、大学制度的设计者是有世界眼光的人，像蔡元培，蒋梦麟是留美的学生。二，大学制度的设计者从一开始就居于教育的主导地位，像蔡元培，蒋梦麟都是做过大学校长和教育部长的人，现代大学的萌牙时期，最需要好的设计者，这一点，可以说是中国现代大学的幸运。