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简介：英语和汉语在语音、词汇和语法各方面都存在着很大差异。从词汇方面看，英语是综合型语言，汉语是分析型语言。所谓综合语主要是指通过词本身的形态变化来表达语法关系，如格、数、时等；所谓分析语是指通过虚词、词序等手段来实现语法功能，词形上没有变化。

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简介：摘要《英语课程标准》对初中生的写作能力提出了明确的要求，而现阶段写作教学往往收效甚微。本文通过对背诵在英语写作教学中的意义和作用进行理论上的综述和实证研究，揭示了背诵在初中英语写作教学中的有益成果，进一步深化了大家对背诵的客观认识。

简介：唐代律诗和汉字都有＂并置呼应＂的表意形式,许渊冲先生的＂三美＂翻译理论为英文译文再现唐诗的＂并置呼应＂之美提供了指导原则。笔者首先论述了汉字表意原理和唐代律诗意境生成之间的共同模式,即＂并置呼应＂的表意模式、＂时空和构＂的表意结构和＂此非非此＂的表意形态,强调了两者之间在工作机制上的共源性和独特性。接着论证了唐诗英译的特殊要求及＂三美＂论在唐诗英译中的重要性。同时,运用许先生的＂三美＂原则,翻译了四首唐代律诗并比照了许先生和笔者的译文,以探讨还原原诗的押韵、对仗之美的途径。

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简介：摘要新课标下的英语教材是一套具有发展性、拓展性、科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性的高中英语教材，不仅具备语言真实、内容广泛、题材多样等特点，而且配有许多插图。本文主要探讨了对教材中的插图如何进行进一步的发掘、延伸和充分利用。

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简介：该文从多学科的角度探讨"移情"与"批判"的涵义及应用于英语阅读教学的重要性和互补性,描述了采用K-W-L认知策略提问模式创设关联情境性课堂和利用四步层级提问法发展学生的移情与批判性思维能力的两大实现途径。

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简介：自主学习意义重大,但相关研究交错繁复,实践教学中难以把握。为此,本文试采用实践者的视角分析自主学习的内涵,强调应把握自主学习的核心内涵是对自己的学习负责,而在我国教学实践中的自主学习有应对自主、资源自主、课程自主等三重境界。基于此内涵认识,本文结合教学实践案例阐述了在我国小学英语教学中进行自主学习引导应遵循的三项原则,分别是:(1)以保护自主学习意识,引导自主学习行为为内容的引导原则;(2)以坚持交际语言教学理念,实施国家英语课程标准为内容的交际原则;(3)以发展教师自主学习能力,师生共建自主学习空间为内容的共建原则。

简介：一、引言礼貌可以从两个角度进行分析,即说话者对他人的礼貌和说话者的自我礼貌(self-politeness)。从众多的关于礼貌的分析阐述中,我们可以看出这都是针对前者而言的,而后者却往往被忽视了。比如里奇(Leech,1983:132)提出的六大礼貌准则,即策略准则

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简介：作为人们最常见的饰物。在生活中我们可以见到种类繁多、各式各样的帽子。同样。在英语中。我们也可以见到形形色色的“帽子”。

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