简介：摘要: 目的 调查新型冠状病毒肺炎疫情防控期间阜阳市人民医院的医务人员心理健康状况并分析其影响因素。方法 对全院各科室发放一般资料调查表、广泛性焦虑筛查量表及病人健康问卷抑郁量表评估医务人员的焦虑、抑郁情况及其影响因素。结果 参与调研的医务人员有抑郁情绪者约87.23%，其中中度以上抑郁情绪的约占41.49%，有焦虑情绪者约89.36%，其中中度以上焦虑情绪的约51.06%。结论 在疫情常态化防控期间，医务人员普遍表现出焦虑、失眠、抑郁等不良心理，这些问题主要来自于对疫情发展不确定性的恐惧及工作负荷过大，医患矛盾的增加，缺少社会及家人对其工作的理解和支持，应及早干预。

简介：摘要：目的：探讨新冠疫情下综合医院人力和物资科学管理、调配及成效。方法：护理部联合感控、信息中心、后勤器械保障中心等部门共同组建人力和物资调配管理小组，制定突发事件护理指挥系统，建立护理人力应急调配管理流程，和“两库四级”护理人力资源调配体系，防护物资管理原则、流程等。统计12个月运行效果，结果防护物品使用得当，无院感发生；医院闭环管理人员、外援人员符合当前工作需求。结论：人力和物资的精准管理符合疫情期间防控需求，达到效益最大化。

简介：【摘要】目的：探讨系统规范化培训在新入职护士带教中的效果。方法：选取2020年10月~2021年10月期间我院新入职的20名护士为对照组，该组护士未接受正式规范化培训，选取2021年11月~2022年11月期间我院新入职的20名护士为研究组，该组护士接受正式规范化培训，观察两组结业时理论知识成绩、临床实践能力成绩，并分析数据。结果：理论知识成绩、临床实践能力成绩：研究组均高于对照组（P＜0.05）。结论：新入职护士带教中实施系统规范化培训具有显著效果，该培训在提升护士理论知识储备和临床实践能力方面具有重要意义，临床使用价值高，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨俯卧位治疗对促进新冠病毒感染患者预后影响。方法：研究对象为2020.9~2021.9月我院收治的60例新冠病毒感染患者，根据治疗时所采用体位的不同进行分组，对照组采用仰卧位进行治疗，观察组采用俯卧位治疗，比较两组治疗后1h通气参数及并发症发生率。结果：观察组治疗后1h血氧饱和度、氧合指数及脉搏血氧饱和度均明显优于对照组（P＜0.05）。观察组并发症发生率明显低于对照组（P＜0.05）。结论：对新冠病毒感染患者采用俯卧位通气治疗有助于改善其氧合水平及预后，促进患者恢复，值得推广应用。

简介：摘要：［目的］了解新型冠状病毒肺炎收治方舱医院医护工作人员的心理体验，为今后突发应急公共卫生事件工作人员提供借鉴。［方法］运用现象学方法对新型冠状病毒肺炎方舱医院的6名护士和5名医生进行半结构式访谈，再运用Colaizzi7步分析法对数据进行整理分析。［结果］新型冠状病毒肺炎方舱收治医院医护人员工作的心理体验可归纳为2个主题：主题1为进行医疗服务患者工作时的使命感、责任感、成就感、自豪感等积极心理体验；主题2为工作时压力感、焦虑感、恐惧感、工作强度大等负性工作体验。［结论］面对不同方舱医院工作模式时应合理规划区域，及时调整医护人员配比，疫情常态化的当下，培养一支感染专科领域的医护团体，出任大项灾害救援任务时，编配专业的心理辅导专家，适时进行心理干预，维护工作人员心理健康。

简介：摘要    总结一例肾移植合并新冠病毒感染患者的护理经验。为肾移植患者并发肺部感染提供治疗、护理经验。患者经过精心治疗和护理，于术后26天痊愈出院，无相关并发症。

简介：摘要：目的：产妇分娩时使用新产程标准下家庭化产房，并且观察该种方法应用效果。方法：观察产妇选择我院分娩产妇100例，观察开始于2022年1月，观察结束于2023年12月，并且根据产妇助产方式不同分成家庭化组与常规组，家庭化组使用新产程标准下家庭化产房分娩，常规组使用常规分娩，对比两组分娩效果。结果：家庭化组和常规组幸福感情况；家庭化组幸福感评分高于常规组幸福感评分，（P<0.05）。结论：产妇使用新产程标准下家庭化产房分娩效果优良，可推广。

简介：【摘要】目的：对创伤骨科新护士采用数字故事联合PBL教学模式进行培训，分析其临床价值。方法：选择2022年1月-2023年5月期间到我院创伤骨科新入职的护士30例作为研究对象，分成2组，对照组开展基础培训，而研究组开展数字故事联合PBL教学模式培训，对2组护士岗位胜任能力、护患纠纷投诉和护理差错事故发生率进行比较。结果：研究组的护士岗位胜任能力评分高于对照组（P<0.05）；研究组的护患纠纷投诉和护理差错事故发生率低于对照组（P<0.05）。结论：对创伤骨科新护士采用数字故事联合PBL教学模式进行培训，能够提升专业技能水平，减少护患纠纷投诉和护理差错事故发生率。

简介：【摘要】目的：对创伤骨科新护士采用数字故事联合PBL教学模式进行培训，分析其临床价值。方法：选择2022年1月-2023年5月期间到我院创伤骨科新入职的护士30例作为研究对象，分成2组，对照组开展基础培训，而研究组开展数字故事联合PBL教学模式培训，对2组护士岗位胜任能力、护患纠纷投诉和护理差错事故发生率进行比较。结果：研究组的护士岗位胜任能力评分高于对照组（P<0.05）；研究组的护患纠纷投诉和护理差错事故发生率低于对照组（P<0.05）。结论：对创伤骨科新护士采用数字故事联合PBL教学模式进行培训，能够提升专业技能水平，减少护患纠纷投诉和护理差错事故发生率。

简介：

简介：【摘要】 为了缓解新冠肺炎疫情对教学造成的影响，全国各高校积极响应教育部“停课不停学”的要求，积极的开展线上教学活动，即可解决高校大学生返校复课难的问题，又能保障了教学进度等，但就教育质量而言，仍然存在一些新问题。本文主要分析了疫情期间线上教学的优点和不足，进行了深入研究，并对线上教学进行深度思考，且提出了解决问题的对策，为提高我国高校大学生网络信息化教学的水平提供参考。

简介：根据手术室护理实践指南,结合科室实际环境将操作、手术配合制作成视频。带教老师选择时间进行实景视频考核,将考核结果反馈给新护士,并纳入新护士个人技术电子档案。实景录像可真实反映实际工作,减少人为描述的理解偏差。实景录像教学可动态调节,节约了教学成本。对手术室新护士实施实景录像进行培训与考核,创新了培训方法,提高了教学效果。

简介：摘要 : 当前正处于新冠肺炎大肆蔓延的局势之中，至 2019 年 12 月起，新冠肺炎快速 、 并且广泛的传播到全国各地，我国党中央领导积极快速的给出“群防群控，联防联控”的抗疫战线，这次新冠肺炎疾病已经得到了有效的控制，在共同抗击新冠肺炎疫情期间，对这种类型的患者给予健康教育，根据实际调查研究，健康教育在新冠肺炎合并糖尿病患者疾病应用中有非常显著的作用，接下来我们就来具体说一说相关内容。

简介：目的：围绕冯氏创立的脊柱定点旋转复位法治疗损伤性脊柱疾病的治疗机制，总结出与之配套的规范的护理措施。方法：对260例椎动脉型颈椎病患者进行临床观察，护理上依据冯氏的新医正骨理论治疗损伤性脊柱疾病新疗法机制，以新医正骨疗法专科护理，包括心理护理、新医正骨手法治疗后的护理、病情观察的重点、功能锻炼的方法与指导，出院前的健康教育等。结果：总结出的一套相应的护理方法，保证了治疗的顺利进行，缩短了住院日，提高了疗效。结论：采取与治疗机制配套的规范的专科护理方法是一套有效的护理方法。

简介：摘要：目的：针对患有疑似新冠肺炎患者通过人文关怀护理后临床症状和心理情绪的改善效果进行分析。方法：在本院发热门诊 2020年 1月到 2020年 4月期间，随机选取 40例疑似新冠肺炎患者进行回顾性研究，将其分为常规护理组（ n=20）和人文关怀护理组（ n=20），对比两组患者通过护理后负性情绪以及临床症状改善情况。结果：人文关怀护理组的负面情绪和临床症状改善情况均要优于常规护理组（ p<0.05）。结论：针对患有疑似新冠肺炎患者通过人文关怀护理后，患者的临床症状和心理情绪均得到明显改善。

简介：摘要：急诊科是聚集危、重、急症患者的科室，具有高风险、跨多学科的特点[1-4]，因此对于护理人员的护理专业素质也较高。在现有文献中关于急诊科新护士带教方法中的报道有很多，本文主要是对案例模拟联合情景演练在急诊科新护士带教中的作用进行综述。

简介：【摘要】目的：探讨“云探视”应用在新冠肺炎疫情期间ICU探视管理中的作用。方法：择取2019年12月—2021年3月，本院ICU收治的新冠肺炎患者共计164例，根据探访形式的不同分为对照组（n=90）和研究组（n=74）。对照组行常规探视模式，研究组行“云探视”。记录两组应用前后细菌培养结果和临床满意度。结果：两组空气细菌结果均在合格状态，但研究组优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：目的探讨翻转课堂教学模式在新入职护士护理理论和技能培训中的应用。方法将本院2013年入职的122名新护士设为对照组,实施传统的培训方法;将本院2014年入职的303名新护士作为实验组,采用翻转课堂模式进行培训,培训时间均为1年。培训后比较两组新入职护士护理理论和技能考核成绩的差异;了解实验组新入职护士对翻转课堂教学模式的反馈情况。结果实验组新入职护士理论和技能考核成绩高于对照组(均P<0.001);其对培训安排、课堂体验的认可率均在88.9%以上。结论采取翻转课堂教学模式对新入职护士进行培训,提高了新入职护士的学习成效并提高其护理理论和技能水平,得到了新入职护士的认可。

简介：同辈支持源于同辈心理学,20世纪70年代初在美国加州大学兴起[1]。同辈支持是一个可以给予和获得帮助的系统,＂同辈＂是指有同样身份、地位、境遇、爱好、价值观等的人,主要包括同事、同伴等;＂支持＂是指给被支持者在物质和精神上的帮助,当被支持者发现支持者与自己有相同的经历会产生归属感,更容易接受对方的支持[2]。2013年我院新招聘的临床新护士中多为＂90后＂护士。

简介：目的评价情景教学在新入职员工职业防护中的应用及效果,保障员工职业安全和降低医院感染风险。方法对2013年新入职员工进行情景教学和考核,并以调查问卷的形式,通过对员工职业防护知识知晓率的比较进行效果评价。结果情景教学后员工对职业防护知识的知晓率从74.88%提高到88.52%,且不同岗位和学历的医务人员的知晓率均有增高。知晓率在培训后提高比例排名前5位内容：放射性废物处理,口罩的正确佩戴,垃圾分类及处理,防护面罩或眼罩的正确使用,隔离分类;知晓率在培训后提高比例排名后3位内容：标准预防特点,血源性传播疾病防护措施,标准预防措施。结论情景教学有助于新入职员工职业防护知识的提高和实践的落实。