简介：摘要：万物皆源于心，取法自然，教育乃立人之本，更是如此。教师更应该为自己的心灵保留一份自由纯洁的空间，心净则心静，心干净了，灵魂随即变得安谧静美。教师的心干净了，才能忘却诱惑和干扰，忘却浮华和躁动。教师是学生的良师益友，唯有教师心净了，学生才能心净，教育的天空才会一片蔚蓝，才会让自己的教育生活越来越从容，越来越富有诗意。

简介：摘要：新《课程标准》中指出：“数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解，数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具……” 生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活而最终服务于生活。当前我们的数学课程改革十分重视数学与生活的联系。因此，小学数学教师应该积极探索教学生活化的理论和实践，提高小学数学教学的效率和质量。

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简介：摘要：音乐在人类文明中占据了非常的重要地位，它是人类创造力和现象力的有力证明，为人类文明的演进历程增添了浓墨重彩的一笔，同时也给人类带来了精神上的愉悦享受。音乐教学是小学教育中的重要部分，开展音乐教学能够陶冶学生的情操、培养学生的艺术修养，以此实现对小学生综合素质的有效培养。因此，小学阶段的音乐老师应当重视音乐教学课程的开展，遵循生活化的音乐教学策略，让音乐教学能够更加贴近学生的生活实际，以此激发学生的学习兴趣，让学生能够真正了解音乐的本质，促使学生能够学会在生活中挖掘音乐、欣赏音乐、创作音乐，以此达到开展音乐教学的目的。

简介：摘要： 在当前新课程改革的背景下，小学数学教学中培养学生应用能力是非常重要的任务。在小学数学课堂中渗透生活教学，能够促使学生将知识与实际生活之间进行紧密融合，并且能够学会使用课堂当中所学习的知识内容去解决实际的问题，通过这样的方式不仅仅能够培养学生应用能力，还能够提升学生的数学能力和水平。

简介：摘要：在现代教学事业的不断发展下，以往教学中不受重视的科学课程，在新课改教学背景下，逐渐走进大众的视野，也成为小学阶段中备受关注的教学科目。在学生的人生启蒙阶段，通过科学课程的教学，站在科学角度，来教会学生正确认知社会与自然事物，是新时代教育发展的改革举措。在具体的教学过程中，教师应结合学生的年龄特点，从学生生活的角度，来展开对科学事物的探究与学习，激发学生想深入了解科学领域的欲望，增长学生的科学眼界，促进学生综合能力的发展。

简介：摘要：生活本身就是一种非常好的教育，这是很多教育学者都研究过的话题，通过教育实践人们也认识到这一观点的正确性。对于学前教育阶段的幼儿来说，通过生活中的知识来开展日常的幼儿教学，可以很好的提高幼儿对科学的探究 兴趣。

简介：摘要：《道德与法治》课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。在教学中应该以学生的生活为教学支点，利用多样的教学策略为手段，引导学生与生活面对面对话。在教学过程中运用多样的教学策略充分调动学生生活经验，积极探索、大胆尝试，引导学生走近生活、走进生活、再现生活、超越生活。使《道德与法治》课堂真正源于生活、又回归到生活中去。

简介：摘 要： 当前，在中学语文教学活动中，生活化教学已经受到了众多教师的欢迎，并且得到了广泛的运用，就语文学科而言，具备一定的启发性，而通过与生活相结合，能够促使抽象的语文知识变得具体化，促使学生能够更精准的掌握语文知识，并且充分培养综合能力。基于此，本文首先分析当前中学语文教学中生活化教学应用的现状，并视为切入点，探寻更为高效的应用策略。

简介：摘要：在中小学教学活动中，要想提高教学有效性，保障教学效果长期稳定提高。就需要师生的共同合作，教师要为学生创造良好的学习氛围和课堂环境，吸引学生的课堂注意力，保障学生的课堂学习效率，本文集围绕初中语文教学活动，就生活化教学方式的实际展开提出相应的建议，以供广大一线教育工作者阅读。

简介：　　摘要：为了体现教育教学的实践价值以及引导作用，许多老师结合学科教学改革的核心要求，以教育教学的生活化为依据，将符合学生学习兴趣以及具有一定生活指导价值的教学内容和教学形式融入课堂教学环节，真正实现生活与学科教学之间的完美融合，让学生在生活情境感知的过程之中实现举一反三，掌握适合自己的学习策略和学习方法，在和老师进行交流和互动的过程之中提升个人的学习能力，在推动数学教学改革时老师需要注重核心问题的分析研究，了解数学知识走向生活化以及让生活走进数学课堂的相关策略及应用要求，以期为提高小学数学教学质量及水平提供一定的依据和借鉴。

简介：摘要：数学教学内容与生活息息相关，因此教师在讲解数学知识时与注重联系实际生活，能够使学生在听讲的过程中意识到数学知识来源于生活，进而促使学生积极在生活中探索知识、思考生活化的知识点，进一步提高学生自主探索能力和思考力，说明小学数学教学中教师运用生活化的教学策略十分重要。

简介：摘要：从实践教学效果可知，作文生活化教学理念融入小学语文教学是行之有效的方法。作文教学作为语文教学的基本构成部分，教师在教学时要注重教学语言的应用，完善学生构思，帮助学生在学习和生活中积累写作素材，提高生活化作文教学质量。本文分析了小学语文作文生活化教学实践，并由注重课外阅读、选择教学资源、创设生活情景、注重书籍阅读等方案去开展教学，皆为加强生活化教学引导，提高学生的写作能力。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展和进步，高中教学质量和水平也不断的提升和优化。越来越多的先进的教学理念和教学模式被运用到高中实践教学中，并取得了良好的效果。在高中语文教学过程中，生活化教学作为一种新颖的教学理念和模式，有效的提升了学生对语文知识的认知和理解，提高了学生语文素养和综合能力，促进学生语文水平的全面发展和提升。

简介：摘 要： 阎云翔著、龚小夏译的《私人生活的变革：一个中国村庄里的爱情、家庭与亲密关系 （ 1949 -- 1999 ） 》是 作者继《礼物的流动：一个中国村庄中的互惠原则与社会网络》之后 研究下岬村的另外一部作品 ， 作者通过田野调查的模式探究了下岬村个体化的兴起， 本文将根据《私人生活的变革》一书谈谈对下岬村私人生活兴起的认识。

简介：摘要：随着新课程改革的推进,各学科的改革教育也如火如荼地开展起来。写作是语文学科的重中之重。写作教学的成功是语文教学改革成功的标志。小学生自我认知能力差,又缺乏生活经验,写作文时常常缺乏内容和想象,语言不连贯,与真实生活相差甚远。这对小学语文教师的写作教学造成了一定的困难。情感源于生活,写作素材也来源于生活。将小学语文写作教学模式生活化是新课改对每一位小学教师的基本要求和热切期望。本文着重介绍如何将小学语文写作与生活有机结合。

简介：摘要： 数学是小学阶段极其重要的一个科目，通过小学数学的学习不但能够让学生掌握基本的运算常识以及数学技能，还能让学生的思维能力得到进一步提高。然而，相信很多小学数学老师都有过这样的经历：小学生上数学课的时候心不在焉、很多学生表示数学太难，学不会、很多学生在掌握了数学基本知识以后不会实地应用等等。而造成这些情况的主要原因除了数学本身的抽象性以及小学阶段学生心智发育不健全以外，最主要的就是老师的教学方式不够合理。数学其实就是一门从生活中来到生活中去的学科，把小学数学课堂生活化不仅能够让学生更有热情的学习数学知识，更加明晰的掌握数学技能，还能让学生的思维得以提升。