简介：

简介：摘要：在新课改的背景下，高中音乐教育受到了越来越多人的关注，而音乐欣赏是音乐教育中重要的组成部分，高中音乐欣赏课程的开展，有助于培养学生创新思维，可以充分地激发学生的创造能力，同时还可以提升学生的音乐素养，对学生的个性化发展具有深远的意义。因此，本文基于高中音乐欣赏课的教学现状，阐述了在高中音乐欣赏课中培养学生创新思维的教学策略，以供参考。

简介：摘要：文化多样性是当代社会的一个重要特征，高中音乐欣赏课是一门蕴含丰富的多元文化素材、具有多元文化教育功能的课程。在高中开展音乐欣赏课教学，教师应该树立多元文化的教育观，以世界音乐作为教学背景，从特定的文化语境中理解音乐，运用情感共鸣的教学模式培养学生对不同文化中音乐的欣赏能力与判断能力，从而使音乐欣赏课程适应培养学生音乐核心素养的需要。本文基于多元文化的特性，阐述了在多元文化视野下开展高中音乐欣赏课教学的策略，以供参考。

简介：摘要：随着新课程改革工作的开展和不断推进，初中美术作为基础教育的重要组成部分，也越来越备受关注。美术课程教育是培养学生审美能力的重要途径之一，对学生的艺术鉴赏力、价值观的形成以及基本艺术素养的培养都有着相当重要的作用。然而，在应试教育大背景下，在美术欣赏课中建设学生的审美观念还存在着一定程度的阻碍。因此，本文以当前初中美术课程的教学现状为大前提和出发点，阐述初中美术欣赏课与学生审美能力之间的联系，再结合新课标要求，探讨初中美术欣赏课针对培养学生审美能力的几点有效策略，希望为开展初中美术教学工作尽一份绵薄之力。

简介：摘要：高中美术欣赏课在对学生发展全面素质教育肩负着重要责任，尤其对学生的审美能力的培养起着导向性的作用，高中阶段的学生在各个方面都容易产生变化，他们的审美意识逐渐雏形，如何正确培养提高学生的审美能力是需要每个教师带领其掌握的，在高中美术欣赏课的教学中，加强学生对高中美术欣赏课的认知，以先进的教学理论引导学生了解课程要求，为学生提供感知理解审美的机会，最终达到对学生审美能力培养的目的。

简介：摘要：欣赏课在培养学生高尚审美情趣，提高学生审美能力方面起到不容小视的作用，在塑造学生良好品质、实现学生全面发展方面也有着独特的作用。以往的美术学科中并没有高度重视欣赏课，也无法发挥出欣赏课的作用，忽略了对学生审美能力的培养。所以，下面将重点探讨职高美术欣赏课教学中学生审美能力的培养策略。

简介：欣赏课是培养学生审美情趣,提高学生审美意识的重要课型。“音乐欣赏在一定意义上是音乐活动的基本形式,是作曲家和演奏家工作的出发点和归宿”。([美]墨塞尔《音乐欣赏心理的本质》)因此,我们有理由重视欣赏课教学。如何使欣赏课成为伴随着理解的享受呢?一、调动学生参与意识参与分为课前准备与课堂参与两部分。例如在欣赏《长征组歌》之前,学生可准备些有关诗词、油画、图

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简介：【摘要】随着美育越来越受到重视，把美育运用到音乐课堂成为学校美育的重要内容和学校实施美育的重要途径，更是学校艺术教育的主要内容，而欣赏是感受音乐作品美感较为直接的方法，当下的初中音乐课程中，深化学生审美体验情绪、提高学生审美能力的有效途径之一就是欣赏教学课，如何提高学生在欣赏课上的参与感、体验感，是作为音乐教师需要思考的重要问题，本文将主要通过初中欣赏教学现实面临的问题、美育视角下音乐课堂教学策略运用的重要性以及以欣赏课《穿越竹林》为例如何运用教学策略进行分析。

简介：摘要：小学音乐教学中欣赏课是音乐教学中重要的组成部分，通过欣赏课的开展不仅可以让学生习得相关的知识内容，更为重要的是让学生在自主的体验过程当中强化其审美体验。为此，在小学音乐教学中要注重欣赏课教学的实施要结合学生的实际生活，引领学生亲身实践的方式，更好地对作品进行感悟和理解。本文重点阐述在小学音乐欣赏课自主审美体验教学方式的开展，以此更好地提升小学音乐审美课的教学效果，也为后续学习的发展提供一定的经验。

简介：摘要音乐是集人类情感，灵感和激发人们想象的一门艺术，在音乐教学中，音乐既能提升学生的个人修养与素质，又能帮助学生开发智力，激发学生内心情感，并且能激发学生的创新想象等多方面都发挥着器自身的重要作用，所以，怎样能更好的在小学音乐欣赏课中，使学生对音乐能体验自主审美，这已成为新课改之后值得深思的一个问题。本文将整合多种不同的教学课堂，针对小学音乐欣赏课中的自主审美教学与策略做出了一点研究与建议。

简介：摘要：结合现代教育思想和多元化教学策略，运用情境模拟、对比体验、以及融合听觉与歌唱的互动方式等创新教学技巧，以激发学生兴趣，加深对学堂乐歌的认识，并提高课堂的互动质量。教学目标包括理解乐歌的结构、深层含义、艺术风格和创作技巧，并涉及将音乐情感与社会主义核心价值观相结合的实践。

简介：摘要21世纪，是一个变幻莫测的时代。时代在发展，艺术形式也在不断翻新和变化，艺术越来越深入到日常生活之中，可以说我们周围艺术无处不在。它可能是一幅精美的广告画、一座颇具风格的建筑、各种潮流的服饰等等。而在我们的课程中仅仅学音乐、美术这两门艺术课程是远远不够的。因此，我们要从教学模式上进行研究，根据素质教育的目标，在现代音乐教学理论的指导下，研究音乐教学过程的结构和相关的音乐教学策略，因而就有了我们的音乐课整合。

简介：摘要：本文探讨了小学音乐课程中音乐欣赏教学对学生审美能力培养的影响。文章强调了选择合适音乐作品的重要性，指出教师应根据学生的年龄特点和审美水平来筛选音乐作品，确保作品既符合学生的认知能力，又能激发他们的欣赏兴趣。同时，文章还强调了注重学生情感体验的必要性，认为通过引导学生深入感受音乐作品所表达的情感和思想，可以帮助学生更好地理解作品，提高审美能力。此外，文章还提倡采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。最后，文章总结了实施有效音乐欣赏教学的策略，包括选择合适的音乐作品、注重学生的情感体验以及采用多种教学方法，旨在为学生的全面发展打下坚实的基础。

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简介：初中美术教学中不但要向学生传授画的基本技能，还要求在有限的课时内通过对学生不断的艺术启发和熏陶，来接着他们的感受美、认识美、创造美的能力，美术教育主要是通过课堂教学这一环节来实现的，而审美素质教育大部分在美术欣赏课中得以实现。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，教育越来越重视学生的全面发展，在这种教学背景下，美术科目在教学中的位置得到了凸显。加强对美术课程的重视，是落实素质教育的前提，而且美术也是学生接受审美教育的重要过程，美术欣赏的目的是让学生去发现生活中的美，并在美的熏陶中去提升自身的审美素质，从而达到自身的综合发展。在初中美术课堂上有许多优秀的作品，通过欣赏这些优秀美术作品，可以为学生创立榜样作用，而且美好的事物还能够鼓舞学生的志气，让学生在美好的事物影响下不断完善自身，进而得到更好的发展。

简介：摘要：审美素质教育是艺术学科教学的重点，也是学生未来发展和成长中需要具备的技能，因此在艺术学科教学中，教师应重视对学生审美素质教育的培养，通过创新教学方式和观念使学生的身体素质得到提升，通过欣赏艺术作品获取更多的信息、陶冶学生的情操，促进学生德智体美劳的全面发展。尤其是在初中时期的美术学科教学中，教师更要全面发挥美术学科的育人价值和作用，以新的思想、新的方式和新的观念开展初中美术教育，从而是初中学生的艺术欣赏能力得到锻炼，推动初中美术教学的改革和创新。

简介：摘要笔者对初中音乐课中的声乐教学进行了探索。

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