简介:摘要基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。说是学生综合语言运用的能力之一。提高说的能力就可让学生向“哑巴英语”saygood-bye。本文主张营造宽松、和谐、愉悦的课堂氛围,让学生敢说;创设使用语言的情境,让学生有话说;开展趣味性交流活动,让学生乐意说;多维互动拓展延伸,让学生放开来说。
简介:清华简《说命(上)》“王命氒(厥)百攻(工)向,以货旬(徇)求敚(悦)于邑人”句中“向”字的训释,诸家存在争议,其一释为“像”,其二释为“竞”,其三释为“卿”。其中,第一和第二种解释都存在问题,第三种解释正确,可以从语音、书证、语法方面证之。语音上“,向”字为晓母阳部“,卿”字为溪母阳部,两字可相通假。书证上,传世文献可证“向”与“鄉”“、向”与“嚮”通用,而“嚮”“、饗”和“卿”又为一字分化;另又有出土文献郭店简、清华简与上博简的异文对读为补证。语法上“,向”释为“卿”“,王命氒(厥)百攻(工)向”的语法结构则为“主语+命/令+宾语”,无不妥当之处,语义上也更容易理解。