简介：〔摘要〕农村中学由于经济文化等诸方面的原因，学生作文水平普遍低。语文教师要精心设计作文教学活动，以不同形式激发学生情趣，调动学生的作文灵性，变机械作文为自主作文，使学生在快乐中写作。

简介：传统直观性教学原则作为教学的经典性原则一直在夸美纽斯阐释的意义上加以使用，它建立在感知直观的基础上。随着现代哲学与心理学的发展，人们逐渐认识到理智直观的价值和意义，胡塞尔的“本质直观”，李泽厚的“自由直观”，完形心理学所论证的“格式塔”，为“理智直观”的研究奠定了哲学和心理学基础。由此，现代直观性教学原则亟待扩展其意义，即培养学生的理智直观能力，在教学实践中养成学生丰富的想象力、整体的感悟能力与自由人格德性。

简介：

简介：日本的教育法规相当完善,做到事事有章可循,有法可依。由于有了一套完备的教育法规,学校教学秩序稳定。各级教育机关和教育行政人员的职责在教育法规中都有明确规定,可以“照章办事”,工作不会互相扯皮,也无需事无巨细,都要随时召集会议,因而工作效率相当高。第二次大战以前,日本实行由天皇颁布诏书、敕语等的“敕令主义”教育,而战后不久便毅然与《教育敕语》等诀别,改行“法律主义”,即有关

简介：共同愿景的树立是学校改进之＂源＂;双核动力系统的运作是学校改进之＂流＂,可使学校发展中的文化力量得以储蓄、变革、创新和转换。＂源＂与＂流＂的共存为学校改进提供了动力,这是突破学校改进＂深水区＂的关键。＂源＂与＂流＂的共存是具有交往深度、广度和幅度意义的三维文化复合体。

简介：大学生虚拟实践活动具有社会实践活动的一般品格，是“现实”的虚拟社会实践活动，并具有以下现实意义：是解决大学生社会实践活动的现实困境的必然选择，是增强大学生社会实践有效性的必要途径，也是促进大学生社会实践活动发展的必由之路。

简介：在第三次全教会上，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，“建设高素质的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证”。显然，振兴教育，关键在于师资。

简介：董泽是东陆大学的首任校长,白族教育家,对云南近代高等教育贡献卓著。为国家培植人才,发展地方文化,办好大学,物色师资最是第一要务,以自由研究为教旨,以致知力行诲诸生以及寓教寓学于情,寓情于学于教,等等,他的这些教育思想和办学实践,为东陆大学的发展奠定了坚实基础,也给现代大学以深刻启示。

简介：美国视听教育家戴尔提出的“经验之塔”理论，将人们获取的各种知识和经验的复杂关系浓缩到一个简单的塔武图解中表示，有助于人们选择和组合适应于特定对象和课题的教学媒体，并将它们有机地结合起来传递教育信息，促进学生的经验升华为概念，从而提高学习效率。

简介：随着经济的快速增长，国与国之间的竞争日益激烈。这些竞争说到底是科技的竞争，人才的竞争，教育的竞争，进而素质教育被摆在了教育改革的首要位置。教育家陶行知的“生活教育”论包含有丰富的素质教育思想，笔者认为两者之间相互联系，使其最佳结合，就能发挥“生活教育论”的理论价值。

简介：

简介：后现代对现代主义的批判对当前的中国教育有着重要的启示意义。现代主义所造成的结构主义、未来主义、教师商品化等加剧了教师在实现学校教育的功利目的与自身的专业发展之间存在的紧张和冲突,使教师陷入了日益严重的身份认同危机。后现代教育思想并非仅仅是解构,它在某种程度上为教育理论研究提供了一种新的思路：教师身份认同重构的路径在于重建亲密的师生关系和确立教师专业发展的目标。

简介：

简介：在新世纪初全球化浪潮席卷全球的背景下，大学生有必要对我国所处的世界形势有科学的认识。人文社科专业是与社会经济实践结合十分紧密的学科，这些专业加强国际关系知识教育具有十分重要的意义，这不仅有助于学生全面理解专业知识，也有助于增强爱国主义教育和理想信念教育的实效性。

简介：学生符号感培养在数学教学中越来越引起重视。从表象图式的视角来理解符号感及符号感的发展，可以为学校数学教学更有效地发展学生的符号感提供支持。数学公式的空间特质以及形式运算的表象图式意义为发展学生的符号感提供了认知纽带。

简介：纵观当今世界,所有经济发达国家,都是依靠大力发展职业教育发展起来的.这些国家的成功经验告诉我们:未来经济无论怎样发达,社会所需的人才,多数是高素质的中等和高等职业技术人才.可我国目前在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题却十分突出.大力发展中国特色的职业教育,加强职业教育的理论和实践研究,这对发展和繁荣我国职业教育事业无疑具有重要的现实意义和深远的历史意义.

简介：本文采用全国县级数据，就2001年“以县为主”改革与2005年“新机制”改革前后中国县级地方生均教育事业费的分布变动状况，以及两次改革对县域间生均教育事业费差异的影响效果进行了实证研究。研究发现：（1）1999年以来中国县域间生均教育事业费差异水平先升后降，中部地区县域间差异高于东部与西部，且持续增大；（2）改革后分布两端的极化现象得到改善，但同时有大量县级单位向分布下四分位区域转移，形成生均教育事业费处于中下和中上水平的县级单位之间的支出分化；（3）虽然两次改革对于县域间生均教育事业费差异都具有一定改善效果，但这一正面效果完全被地区间财力蒡异昕产生的负面效果抵消。

简介：

简介：1991年我省高等教育与成人教育在各级党委和政府的领导下,全面贯彻党的教育方针,深化改革,在加强学校思想政治工作,提高教育质量,改善办学条件,治理整顿等各方面都取得了很大成绩。一、高等教育1991年我省普通高等教育在坚持办学方向,稳定规模,优化结构、深化改革,改善条件,提高质最中得到发展。对国家教委亮出"黄牌"的学校进行了充实、整顿、提高,使地方所属的普通高等学校条件得以改善。我省普通高等学校办学舰模基本稳定,杜绝了超计划招生现象。1991年全省普通高等学校共招收本专科学生3.6万人,而地方所属学校招收本专科学生18,668人,比去年

简介：基于爱思唯尔Scopus数据库的学科规范化的论文影响力（FWCI）和基于汤森路透WebofScience数据库的学科规范化的论文影响力（CNCI）是衡量基础研究质量的较好指标。与全球一流大学群体的美国大学协会（AAU）、澳洲八校联盟（Go8）、罗素集团（RG）相比,代表中国大学最高水平的C9高校,在论文规范化影响力上差距较大。虽然与世界一流大学群体的论文产出差距在快速缩小,但面对＂跟班式科研＂的质疑,我国一流大学应该着力提升基础研究质量,并在实质性国际合作、质量评价导向、高端人才引进等方面进行改革。