简介：从体育教学优化教学策略,转变学生学习方式的要求出发,提出公共体育课＂探究、解惑、尝试、交流＂的课堂教学模式,并运用案例对此模式进行了理论基础与设计运用的分析,以其构筑起学生体育与健身的学习平台,推动体育教学改革。

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简介：中学数学教材教法课,随着目前形势的发展,已趋向数学教育学的方向发展,它既是一门实践性很强的理论学科,又是一门在发展中的边缘学科。由于形势在发展,知识在更新,新的教学内容需要新的教法。下面谈谈自己在教学中的一些体会。1联系当前飞速发展的形势讲教法科学技术的迅速发展,数学在各个领域内的应用越来越广泛,特别是现在进入信息社会的时代,要求人们具有更高的数学修养。中学数学教育从“应试教育”向“素质教育”转变,即培养人的数学素养,它的任务是要使得公民在思想素质、文化素质、身体素质得到全面发展,成为新时代的合格公民,就必须优化教学内容和教学过程,重视能力培养和智力开发。教育必须面向全体学生,使“优生”、“慢生”、“差生”,都成为社会主义建设的合格人才。使师范生认识到学习这门课程的重要性和迫切性。

简介：摘要信息技术教学改革使信息技术教材有了很大的改变。学生对信息技术知识的学习已由原来的以认识计算机为重点的学习,转向以计算机操作和应用计算机解决问题为主的学习。这一改变使计算机教学更符合“素质教育”的原则，同时对教师的教学方法也提出了更高的要求，老的教学方法已经不再适用于信息技术课的教学。如何用好新教材，变“以教师为主体”为“以学生为主体”；变学生的被动学习为学生的主动学习呢？本文就是笔者对于信息技术课教学的一些经验和总结。

简介：本文从教学内容、教学方法、教学手段等方面,就化学实验教学中如何培养创新性人才进行了讨论、并提出了进一步改革的构想.

简介：分析化学实验课是化工专业的必修课,其传统教学模式越来越难以达到其教学目的.本文介绍了我校在教学改革实践中,从优化课程结构,精选实验内容,改进教学方法,严格考核制度等方面优化分析化学实验课教学模式所进行的有益尝试.

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简介：当前形势下要提高形势与政策课教学实效性,必须重视教学话语创新.但在具体教学实践中,形势与政策课教学还面临课程话语权不高、形式创新弱化话语创新、教师缺乏话语创新能力、教学话语体系脱离学生核心关切等多重困境.克服上述困境,不但要从体制机制上保障课程话语权,而且应不断提高教师的话语转换能力,重视对网络话语的整合与引导,还应使教学话语贴近学生的核心关切,从而达到提高形势与政策课教学实效性的最终目的.

简介：钱学森先生特别重视基础理论课教学。他认为基础理论是创新的指南针，学习基础理论要抓住核心，提纲挈领地掌握。钱先生强调，基础理论课教学要注意学科间的联系，要与专业和工程实际相结合，要注重培养学生独立思考和自主学习能力，要请名家来上基础课。

简介：摘要Flash动画制作是学生比较感兴趣的科目之一，也是一门操作性极强的科目。采用传统的“讲授法”，学生可以依样画葫芦，但学得快，忘得也快。每个班一周只有4节课，怎么样使学生能真正理解、掌握Flash的知识，“任务驱动教学法”就是一种比较理想、有效的方法。

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简介：复习课能引导学生系统地整理和归纳教材各部分的知识,帮助学生查漏补缺,将知识构成一个有机的整体,从而形成知识网络,有助于学生理解、巩固和运用已学的知识和技能。本文结合PEP人教版小学英语教材的教学案例,分析和探讨了小学英语多元型复习课的有效复习教学的策略。

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简介：<正>师专英语教育专业有着十分明确的培养目标——培养合格的初中英语教师。一个合格的英语教师必须掌握扎实的英语基础语言知识,具备熟巧的英语听说读写技能和一定的实际运用英语的能力。延边朝鲜族自治州位于东北亚金三角地带,改革开放的深入,市场经济的需要,促使延边的经济走出国门,迈进世界大市场。这样,延边急需一代文化素质高,有较强交际能力的外语人才。要培养出适应这种形势需要的合格的师资,综合英语课首当其冲要承担主要任务。《师范高等专科学校英语教育专业英语教学大纲》明确指出:综合英语课的教学

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简介：《形势与政策》课作为高校“两课”教学的重要组成部分，是教育青年学生成才报国的重要途径。但目前教学的实际效果并不理想，《形势与政策》课逐渐成为边缘化的必修课。因此要在教、学、评三个环节上下功夫，做到教学形式和目标“三结合”，使教学内容实现专题负责制。惯彻师资队伍的组合制、教学方式的多样化、评价体制的多元性原则。

简介：课是大学生的必修课,应明确课的历史地位,抓住教学过程中的关键环节,采取措施,保证课教学过程顺利进行,坚持过程创新,使课形成自身特色,从而完成知识传授、能力培养和科学价值观教育三大任务.

简介：高等学校是培养人才、储备人才的重要基地.培养什么样的人才?如何培养?既需要行之有效的教学的各个环节,更为重要的是在培养的过程中始终必须贯彻科学的人才观."两课"教学是高校贯彻党的教育方针的至关重要的部分,以科学人才观贯穿其中,一方面使"两课"教学更富有时代气息,同时也是落实新发展观、致力于人才强国的具体体现.