简介：1信阳大中型水库渔业发展现状为了更深入地了解信阳大中型水库渔业情况,进一步发展大中型水库渔业,我们于8月10日对光山、新县、商城、潢川、息县、平桥区及鲇鱼山、香山、顾岗水库等一些县和部分水库的渔业生产、管理、经营等情况进行了调查研究.

简介：黑龙江省水域资源丰富，江河众多，湖泊、水库分布星罗棋布。全省总水域面积达232．6万ha，其中湖泊、水库面积达50万ha；全省可养鱼水面73．29万ha，其中湖泊、水库可养鱼水面46．6万ha。

简介：虹鳟（Oncorhynchusmykiss）原产于北美洲西部的北太平洋沿岸的山间溪流,早在19世纪即开始人工养殖,至今已有200余年养殖历史,现已成为世界粮农组织（FAO）推荐的世界上养殖范围最广的冷水性鱼类之一。黑龙江省是我国养殖虹鳟历史最早的省份,已有60余年历史,

简介：洞蟹学名中华绒螯蟹,其肉味鲜美,营养价值高,深受人们喜爱.安徽省滁州市位于江淮丘陵地区,境内水库众多,中小型水库1209座,面积50多万亩.水库河蟹增养殖从80年代中期开始起步,因其技术操作简便,经济效益显著,深受广大养殖户欢迎.到1998年底,全市水库河蟹养殖面积达4467公顷,河蟹产量达200多吨,产值2000多万元,每公顷产蟹10～75kg.发展水库养蟹对调整优化水库养殖品种结构,提高水库渔业的经济效益起到了积极的促进作用.

简介：2005年在平桥区开展了中小型水库河蟹生态无公害养殖试验，养殖面积1．5万亩，通过一个养殖周期的饲养管理，取得了较好经济效益和社会效益，现将养殖经验总结如下：

简介：规模化猪场的经营管理是一门综合艺术．既要具有丰富的实践经验和渊博的学识．又要具有因地制宜的领导统御之技巧．还要具有预测应变市场之灵性．才可能有成功之结果。规模化猪场的经营管理有宏观管理和微观管理．主要包括管理体制、经营决策、饲养管理、卫生管理、疾病防治、品种改良、市场营销、成本管理、财务管理、人事劳资管理等等方面。笔者根据十几年养猪实践经验和大量的调查研究．谈谈中小规模猪场的经营与管理方法与同行共勉．

简介：灯鱼是热带观赏鱼中数量最多的一种，也是我们新手饲养观赏鱼的主要入门鱼种，它体型娇小，色彩丰富，性情温顺，闪闪发亮的身体让观赏鱼爱好者印象深刻。爱不释手。另一方面，由于它们体型小，抵抗力和攻击力弱，几乎能和任何观赏鱼和平共处，所以为了抵御其它鱼种的攻击，造就了灯鱼成群游动的特性，而成百上千的闪烁精灵在水中游动，造就了鱼缸中的壮观画面!一旦群游的灯鱼与茂盛的水草、明亮的灯光、和谐的环境有机地搭配，则更能突显出灯鱼不同凡响的美感。

简介：在海口明珠广场，竟然有卖活鱼钥匙扣的，不少市民被吸引，纷纷购买。据了解，这种钥匙扣加工程序比较简单，把小鱼放进塑膜里，充上氧气，鱼在里面能活15天左右。小鱼还可以取出放在家中的鱼缸里养。

简介：进入90年代以来,随着国家推行农业产业化政策和加快实施渔业可持续发展战略,精养水面迅速扩大,而以此为目标市场的中小型饲料厂在各地如雨后春笋般建立起来。下面拟就中小型渔饲料企业经营现状中存在的突出问题及未来发展对策作一初步探讨。一、中小型渔饲料企业目前经营中存在的问题1、中小型渔饲料厂普遍存在专业人才匮乏,资金短缺,技术和管理相对落后等不足,多数还停留在以劳动力密集型为特征的粗放式经

简介：水产专业的专业基础课和专业课有很强的实践性。我们既要认识到基础课与专业课之间的联系,又要重视两课的理论教学与实践教学的关系。一、理论教学应注意调动学生的学习积极性在理论教学过程中,要求教师除了能够做到生动、形象地讲授有关基础知识、基本理论,并注意使学生掌握基本技能外,重要的是提高学生对本学科的兴趣。教师应在授课之余多与学生接触,引导学生了解水产养殖现状、广阔前景及其在繁荣社会主义市场经济和提高人民生活水平等方面的地位和作用,激发学习兴趣,不仅能提高听课效果,他们还会自己寻找更有效的途径进行摄取知识。

简介：针对当前水产专业基础化学教学所遇到的主要问题，本文通过分析课程体系、精选教学内容、分层次小班教学、创设教学情境、加强实践教学环节等一系列措施进行教学改革与探索，以期提高基础化学教育教学质量和水产专业学生的综合能力。

简介：我校水产养殖技术专业坚持以就业为导向．深化教学改革，突出实践教学，强化技能训练，全面培养水产养殖技能型人才。经过几年的教学改革与实践，使毕业生综合素质和技能水平明显提高，特别是在实践动手能力方面显现出明显优势。

简介：《水产动物疾病学实验》是水产养殖专业必修的实验课程,针对水产动物疾病学实验教学存在的问题,河南师范大学水产学院水产动物医学系根据水产养殖专业的培养目标,探讨了水产动物疾病学实验教学的改革措施,主要围绕实验内容体系、教学方法和考核评价体系几个方面进行探索实践,充分调动了学生的学习积极性,促进创新型人才培养,取得了较好的效果。

简介：正《水环境化学》是研究各类天然水体化学组成、分析方法以及水体中各种物质来源、存在形式、迁移转化过程和分布变化规律的一门学科。它是水产养殖专业的一门重要骨干专业基础课程。"养鱼先养水","养水先养底质"。可以说,水产养殖专业的学生只有学好《水环境化学》特别是《水环境化学》的实验实训等实践环节,才能在将来的生产实践当中应用自如,减少一些因水质败坏造成的不必要的损失。然而,随着水产行业的迅猛发展,《水环境化学》的前沿性和实用性日益突出,使得传统的实验教学内容不合理、实验教学方法落后。表现在教学内容单

简介：<正>水产动物遗传育种是一个重要而艰苦的行业领域,近些年来本专业的人才需求格局发生了新的变化,基层企事业单位及个体养殖企业,急需解决生产实际问题能力强、会实际操作、社会经验丰富的创新型大学生。但长久以来,水产动物遗传育种教学体系和其他专业一样重理论、轻实践,开放程度不高,开放范围有限,在学生实验技能和创新意识培养方面存在缺陷。为提高学生的创新能力、自主学习和动手

简介：目前我国高等院校很多专业都开设生物化学实验课程,其实验项目和考核方式千篇一律,很少考虑到专业的区别和特色,最终影响各专业的实验教学效果。本文以河南师范大学水产学院生物化学实验课程为例,针对传统实验教学和考核方法的弊端,结合水产养殖专业特点设立课程教学目标,提出通过优化实验教学内容,引入设计性实验,丰富教学方式,加大实验室的开放力度,并建立多元化考核标准的改革方案,以期为水产养殖专业生物化学实验教学提供参考。

简介：为适应现代渔业发展需求,结合水产学院教学工作实际,从教学内容、教学形式与方法和考核机制等方面对养殖水环境化学实验教学进行系列改革探索,以期为水产行业培养出在养殖水环境化学方面具备扎实理论基础和过硬分析操作技能的专业人才。

简介：鱼类组织胚胎学是水产养殖学专业学生必修的专业基础课,结合我校应用型人才培养的要求,进行应用型本科院校鱼类组织胚胎学教学的改革与探讨,以增强学生学习兴趣,并提高教学效果.

简介：以水产业发展需求为依据,从应用型本科教育的实际出发,以水产养殖学专业为范例,构建“四位一体”实践教学体系,即课程实验、实习实训、毕业设计与第二课堂、养鱼协会社团活动、假期社会实践紧密衔接的实践教学体系,强化校内实验实习和校外实训实践相结合、课内学习与课外实践相结合的4年不断线实践教学环节,为实现学生零距离就业打下坚实基础.通过在本校2014、2015两届水产养殖学专业的教学改革与实践,取得了良好的运行效果.

简介：是水产养殖专业一门重要的专业基础课程,它不仅要使学生掌握必要的基本理论知识,而且要使学生具备常规渔业水质分析技术和水质评价管理的能力,使学生到工作岗位之后,能够独立进行渔业水质分析,正确进行建场渔业水源选择、鱼池水质监测、水污染控制等,指导渔业生产,保证养殖对象能生活在一个好的环境中.所以教师在实验教学过程中,应特别重视学生养成良好的实验品质和实验习惯,只有这样学生才能熟练掌握水质分析技术,具有扎实的生产实践技能.为此,教师应注意培养学生养成如下良好的实验习惯: