简介：【摘要】核心素养教育理念不仅对于学生的学习提出要求，也检验着教师的教学观念及方法。因此，在新的教育形势下，教师必须要转变自己的教育观念，将“立什么德、树什么人”的根本问题作为教学过程中的重点、难点，并且将其转换成教学过程中可实践的具体步骤，才能切实提高教学质量。小学阶段的综合实践课程可以培养学生们的综合实践能力和科学素养，在教学活动中，教师要抓住核心素养的核心，结合小学综合实践活动课程的要求，转变自己的教学观念，促进学生的健康全面的发展。

简介：摘要“以人为本”是科学发展观的核心，也应是指导教育事业发展的核心理念。我们要坚持“以人为本”，促进教育观念转变。以人为本理念主导的教育中，教师和学生的角色则发生了根本性的变化，从而也使教学观念发生了变化。本文主要探讨“以人为本”的学生观、“以人为本”的教师观和“以人为本”的教学观。

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简介：摘要：在小学教育中，逐渐明确幼小衔接方向。其中，依据幼小衔接特点来看，不仅是教师的教育任务，而且家长也承担着重要角色，一定程度使得学生顺利实现角色的转变。因此，教师必须优化教育手段，才能更好促进学生进一步发展，这对学生后期任务是有效的，容易强化学生在小学环境中的适应能力。本文就幼小衔接——转变家长观念，形成教育合力提出以下观点。

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简介：2003年5月1日,新闻出版总署和原外经贸部颁布的正式实施,我国出版物市场分销市场正式向世贸成员国开放.外资的进入,势必将打破原有的市场格局,国内企业将面临巨大压力.作为行业主管部门,新闻出版总署的一举一动都备受关注.为此,本刊记者最近就业界关心的问题采访了新闻出版总署副署长柳斌杰同志.

简介：一、企业档案的重要性1、企业档案是支持企业生存与发展的“信息记忆库”。企业档案是企业在研发、生产、经营和管理活动中形成的有保存价值的各种形式的资料文件，换言之就是企业生命周期范围内企业管理经营活动的数据、经验、事实、知识、智慧等内容的记忆。

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简介：一、师生观：关于“谁配合谁”的思考。案例：笔者曾随机听了某教师的一节课——《新思想的萌发》(人教版高中《中国近现代史》上册第一章第七节)，现将相关片段摘录如下，并作简要分析。

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简介：在深化高校体育改革的时期，高校体育要实现几个观念转变：高校体育的研究对象应从人的体育运动，转向体育运动中的人；高校体育的最终目标应从单纯的生物观点，转向人的全面发展；高校体育的参与形式应从“看、听、议”，转向参加体育锻炼的实践；高校体育的健身方法应从竞技体育标准，转向注重发展心肺机能；高校体育的工作中心应从以教学训练为中心，转向以学科建设为中心。高校体育的发展趋势是集教学、科研、健身、训练和康复为一体的高层次体育组织。

简介：摘要： 数学学科核心素养是数学课程目标集中体现 ，教师教育观念的转变，是有效实施培养学生数学核心素养的关键一环。教师在新的教育教学观念的引领下，从课堂教学入手，多方位多角度的实施 数学学科核心素养的培养。

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简介：摘要：“只有学校教育没有家庭教育，只有家庭教育没有学校教育”均不利于孩子的全面发展和成长。但是，在目前的幼儿教育现状下，很多地区的经济条件不足，家庭教育在幼儿教育过程中存在不足，这些贫困地区的家长不重视幼儿教育，因此只要让孩子进入幼儿园，就能完全把孩子的教育交给教师的想法是非常不正确的。因此，改变贫困地区家长的教育观念是当前幼儿园教育的重要任务。本文主要介绍当前贫困地区家长教育的现状和存在的问题，进一步探讨相应的策略，总结改变家长观念，为幼儿的有效全面发展提供良好条件。希望通过本文的探索和探索，以在众多教师教育教学中的帮助和借鉴为基础。

简介：今年6月，为规范中小学办学行为，江苏省教育厅出台“五严”戒律，其中对学生的作业时间做出了明确规定。“小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业分别控制在1小时、1．5小时和2小时以内”，在“五严格”背景下。传统的作业观已不适应新课程实施的要求，必须进行深刻的重大改革。而作业的改革如果仍是仅站在传统的教学理论视野，将很难找到有意义的突破口和生长点。

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简介：多年来，中等职业学校的语文教学备受冷落，这与普通中学的受关注程度形成了强烈的反差。虽然语文是中职生重要的必修课程，在其全面发展中有着不可或缺的作用，然而中职语文教学在很大程度上仍沿用普通高中的教学模式，使得本来重专业技能轻文化基础的中职生对语文学习提不起兴趣，中职语文教学的现状堪忧。目前在大多数职校语文课堂教学中，教师讲学生听，教学过程中重知识轻能力，重传授轻探究，重结论轻过程，

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简介：我国历代政府虽然对社会救济事业都相当重视,但在民国以前还是处在施舍和仁政的旧观念下进行的,直到民国时期才对政府与人民之间权利与义务有了新的认识,在这种背景之下,才产生了事前预防与事后救济并重以及从使受救济人解除痛苦到使其独立生活的新的社会救济观念,并在这种新观念的指导下,民国社会救济事业取得了较好的成绩。

简介：随着＂互联网＋＂时代的强势来袭,德育教学受到了强烈的冲击,其课程内容、范围、方式等都面临着新的形势、新的挑战。道德与法制学科不仅以其独特的思想性、人文性、综合性、实践性与互联网紧密契合,而且又蕴含着无限的机遇与广阔的前景。面对开放、融合、创新的互联网环境,德育思想观念需及时跟进。在加强学习,广泛借鉴的同时,强化互联网理念,树立多元共生、关联建构、生本为上、协作共享、策略思维、反思迭代的意识,才能更好地适应新形势、迎接新挑战。