简介:儿童良好的道德品行和人格培养一直备受家庭、学校、社会乃至整个国家所关注。"自然后果"惩罚法与"移情"教育法,是当前儿童德育中使用较为广泛的方法。卢梭自然主义教育的"自然后果"惩戒法,强调从反面惩罚的教育原则出发;而心理学中的"移情"教育,重在从正面引导的教育原则出发。从注重教育后果还是过程、注重惩罚还是引导、注重外发反省还是内发自觉等方面,来审视和比较以上两种德育方法,会发现"移情"教育更注重过程,注重唤醒儿童的良心发现,引发其同情心。"移情"使儿童更加关注"我"与"他者"的同体性相互依存关系,从而使我们的社会实现道德价值观念中真、善、美的最高境界——和谐。
简介:摘要:目的:分析何氏骨科特色治疗膝骨关节炎中医优势病种诊疗方案疗效。方法:将本院于2019年3月-2020年3月期间收治的膝骨关节炎患者纳入研究并设为实验样本,实验样本例数总计200例,参照随机数字表法将这200例膝骨关节炎患者做分组处理,将其中100例划分至常规组中,小组内的患者采用常规治疗,将另外100例患者划分在研究组中,小组内的患者采用何氏骨科特色干预,随后分析组间治疗效果情况、生活质量各项评分及中医症状积分等指标设定为评价标准。结果:临床治疗效果的项目比较中,研究组更高(P<0.05);生活质量评测,研究组水平高于常规组(P<0.05);中医症状积分的项目对比中,研究组评分低于常规组(P<0.05)。结论:对于膝骨关节炎患者来说,应采用何氏骨科特色干预,其可有效地提高患者生活质量,改善症状,应用效果十分显著。
简介:本文认为,国家说服力是分析发展问题的锁钥,且假定国家说服力是由国家权力来源的合法性、国家制度安排的合理性以及国家意识形态的有效性三种要素构成.国家若要发展,就必须不断地增强这种说服力,即不断地增强国家权力来源的合法性、国家制度安排的合理性以及国家意识形态的有效性,以及三要素之间良性互动的"纵向一体化"关系.只有这样,国家才能降低发展成本,才能得到公民最大程度上的认可和信服,才能最终具有说服力.
简介:奥斯汀(J·L·Austin,1911-1960)是20世纪分析哲学普通语言派的一位大师,他所创立的言语行为理论对西方学界有巨大影响。但他在传统哲学领域所做的工作则相对受忽视。本文将探讨他对知识概念所做的分析,以阐明其对知识论领域的贡献。1、奥斯汀和知识分析近代哲学以知识论为主题。知识论实际上有两个方面:一是解释知识是什么,二是回答知识是否以及如何可能。传统知识论主要探讨第二方面问题。现代分析哲学秉承了注重知识的正统。以维也纳学派为代表的人工语言学派采取逻辑分析手段理清科学知识的逻辑结构,探讨知识的基础和证实等问题,实际上是为知识辩护,与知识论中第二方面问题有关。因此长期以来