简介：学讲方式是一场课堂教学生态的变革，在“学进去、讲出来”理念指导下，教师要认清学生是学习的主体，树立以学生为主体的观念。课堂教学生态的变革，教师观念的转变是根木，教师在课堂教学中不妨做一位“懒教师”“疯教师”“严教师”，用多样的角色撬动课堂，做学生主动学习背后的推手，在课堂教学中利用多种教学手段，多样化的教学方式，激发学生学习的兴趣和主动性，同时兼顾每一个学生的个性发展，兼顾学生长远发展。

简介：摘要:根据我国教育体制的不断改革，今年在教育事业中提出了“双减政策”，这为以往的教学带来了巨大的改变，学校内教师的教学方式也做出了相应的改变，尤其是小学语文教学。“双减政策”就是减轻学生的作业负担和课后补课负担，虽然目前有大部分的学校已经做出了改变，但是还是有一部分的学校内存在问题的，基于此，本篇文章就来探讨一下，在双减指导下，如何顺利开展小学语文课堂的教学活动，有哪些实施策略。

简介：【摘要】基于课标的教学设计是课堂教学活动的前提，它使教学活动遵循一定的规范，使学生培养基于一定的规格，促使课堂教学更加接近教育的本真规律。因此，在新课标指导下，培智学校生活数学课堂教学设计与实施应以学生为主体，以实践为本位，以生活为旨归，开展课堂教学活动。

简介：

简介：摘要：随着新课改的理念应用于教学中，使得教学的方法和模式得到了突飞猛进的发展，课程的改革和发展也有了良好的方向，素质教育改革效果也越来越明显，教学改革具备了新的发展方向，小学体育课堂教学的有效性也得以提升，这也依赖于建构主义指导下的小学体育的课堂发展，在实际的应用过程中需要得到完善，为此本文对于建构主义指导下的小学体育课堂教学有效性进行了充分的研究，探索小学体育课堂的有效性，为体育教学的发展和教学改革提供参考和借鉴。

简介：摘要：朗读是语文教学中必不可少的环节，朗读能力是每一位学生都要培养的的关键素质能力。然而，目前农村小学语文朗读教学的效果不好，基于此，本文从确定朗读目标、创设朗读情景、组织朗读活动以及利用朗读评价来对小学中高年级语文教学中的朗读进行指导，希望为后续的朗读教学工作提供借鉴。

简介：

简介：

简介：“真谛”的基本解释是“真实的道理或意义”．作为教师，面对数学课堂教学，最重要的就是解决“教什么”、“怎样教”以及“为什么要这样教”．“教什么”与教学目标有关，要“真实”体现数学学科的特色，“怎样教”效益有与关，研究怎样才能达到科学有效，其出发点和归宿，都应该定位在“一切为了发展”，

简介：[ 内容摘要 ] 在当前教育手段日趋丰富的背景下，传统课堂教学模式已不能完全适应素质教育的发展，混合式教学模式被广大高校应用并不断改进以适应学生发展的特点。翻转课堂教学模式就是典型的以学生为主的教学模式，讲究教学资源的整合和课堂上的互动环节，让学生能真正参与到课堂中，从而使学生作为课堂的主人，提高知识和实践能力。

简介：培养学生各方面的能力要体现在教学工作的各个环节上，尤其应该注重课堂教学这一环节，以崭新的教学理念更新陈旧的教学模式，这是教学改革的一个重要问题。

简介：

简介：通过研究美国伊利诺伊大学教育学院与语言学院课堂教学现状,总结出美国课堂教学在教学理念、教学方法及考核方式方面的优势,结合我国高职英语学习实际情况,我国高职英语课堂教学应通过改革教学理念,更新教学方法,完善考核机制来提高课堂教学效果。

简介：摘要：新课改明确提出小学科学课堂要围绕着科学理念展开教学，倡导采用情境互动法，将课本内容与实际生活相联系，使得课堂实验更加生活化。科学与生活二者联系紧密，教师应当在课堂当中多联系实际，给予学生充分的时间进行科学的探究，并对学生进行合理的引导，使学生感受到课堂与生活是息息相关的，提高其对科学探索的兴趣，最终能够将科学实验应用到实际生活当中。

简介：摘要：以高效课堂教学为目标进行小学语文课堂教学设计，可以节省课堂教学时间，增加师生之间的互动，为学生营造良好的课堂学习环境，进而提高课堂教学的有效性。[1]课堂教学不仅是老师参与的环节，还需要学生们的支持与配合，师生合作才能完成高效的课堂教学。高效课堂教学不仅可以提高课堂教学质量与效率，还有利于培养学生的语文核心素养。本文结合当前小学语文课堂教学设计存在的问题，提出了高效课堂教学下小学语文课堂教学设计策略。

简介：摘要：自国务院办公厅于2021年7月提出“双减”政策以来，初中阶段的教育方式也迎来了巨大的变革。中学教师在严格落实“双减”政策时，也应有效控制好教学质量。考虑到课堂时间的有限性，就需要老师充分激发学生展开学习的热情，并不断优化课堂教学、打造高效课堂，以提升教学实效，响应“双减”政策，为学生减负、帮助学生掌握知识。基于此，本文探讨了优化初中课堂教学并提高英语课堂教学整体实效的举措。

简介：摘要:在新课程教学改革的大背景下，对于课堂教学提出了更高的要求。为了能够提升初中历史与课堂教学效率，就需要任课教师高度关注课堂教学细节，本文就此进行针对性的研究。

简介：摘要：本文先从理论角度对翻转课堂教学法的原理和作用给与了解析，然后结合小学数学课堂教学的现实情况，提出了翻转课堂教学法的应用策略，包括转变教育思想，把学生当做学习的主体；提前做好规划和课堂设计，让翻转课堂教学法的应用实施更具科学性；采用合理的知识解析模式，针对性加强学生数学能力培养。希望能通过本文的研究，为教师更好的使用翻转课堂教学法加强数学教学质量提供有益的参考。

简介：本文阐述了在教学过程中把握和突破教学难点，有效提高课堂教学实效的方法。

简介：