简介:【摘要】 目的:探讨门诊病人对新型冠状病毒肺炎疾病的认知情况和临床护理措施。方法:选择我院于 2020年 1月 -2020年 6月本院门诊患者 348例作为研究对象,采用问卷调查方法调查门诊患者对新型冠状病毒肺炎的认知情况和临床护理需求内容。结果: 348例门诊病人了解疾病健康知识途径主要来自互联网报道、电视报道、报纸报道、社区宣传等,其中新型冠状病毒肺炎疾病发病原因了解率最高,新型冠状病毒肺炎疾病防护措施了解率最低,需在临床给予护理指导。结论:由于新型冠状病毒肺炎爆发后,部分患者对疾病的了解情况较低,造成自我防护意识低,在医院重灾区就诊,患病风险率明显升高,临床护理人员需及时给予新型冠状病毒肺炎健康告知,提高门诊患者自我防护意识。
简介:【摘要】目的: 探究 循证护理对丙型肝炎患者抗病毒治疗依从性及效果的影响 。 方法: 择定研究对象为 70 例丙型肝炎患者,时间区段是 2018 年 4 月 -2019 年 4 月,分组方法是入院的先后顺序,组别是观察组、对照组,各 35 例。对照组应用常规护理,观察组应用循证护理,比较两组的治疗依从性及临床疗效。 结果: 观察组的治疗依从性评分显著高于对照组;两组临床有效率相较,观察组更高,数据 差异性 于 统计学 之 中存 有 意义( P<0.05 )。 结论: 对丙型肝炎患者在抗病毒治疗的过程中实施循证护理,可显著提升其治疗依从性,有利于临床治疗工作的顺利开展,且临床效果显著,值得推广。
简介:摘要:目的:本次实验将采用 PDCA 循环式护理对乙型肝炎病毒感染患者进行病情改善分析,致力于提高患者的生活质量。 方法:本次实验选取了 2018 年 1 月 -2018 年 12 月在本院进行治疗的患者为对象,经过检查后均已确诊为乙型肝炎病毒感染者,在筛选之后在符合条件的患者人数中抽取了 230 例,根据患者治疗的顺序实施不同护理方案。对照组为传统护理策略,观察组为 PDCA 循环式护理,对比患者的生存质量。 结果:从护理质量上看,观察组在 CLDQ 量表评分中,各个项目指标均优于对照组。此外,在 CLDQ 量表总评分上观察组为( 6.5±0.6 )分,对照组为( 5.2±0.6 )分,组间对比差异较为显著,具有统计学意义( P < 0.05 )。 结论:采用 PDCA 循环式护理模式对于乙型肝炎病毒感染者的病情改善具有现实意义,有利于提升患者的生活质量,给予更多的关注和病情协助。
简介:摘要:目的 探索新型冠状病毒肺炎下精神病医院普通精神科封闭式病房应对新型冠状病毒肺炎的家属探视管理.方法 精神科住院部在2020年1月22日—9月30日新型冠状病毒肺炎疫情期间,采取严格探视制度;通过及时电话告知家属暂时禁止当面探视,采取电话和微信视频探视模式;对来我院想探视病人的家属进行体温检测和流行病学调查,实行健康扫码进入院部,严格执行院部制定的禁止探视制度,确保患者安全.结果 普通精神科住院日均在床住院患者180人左右,家属视频探视累计约165人/次,电话探视累计约126人/次,接收家属给病人带来物品约230人/次,未发生一例家属投诉,同时累计开展在院患者新型冠状病毒肺炎核酸检测180例次,检查率为100%,未发现新型冠状病毒肺炎疑似和确诊病例。结论 精神科封闭式病房应对新型冠状病毒肺炎疫情防控的家属探视管理成效明显,具有可操作性.
简介:摘要:目的探究新型冠状病毒肺炎知识健康宣教对发热门诊患者的应用效果。方法以发热门诊患者进行研究,共80例,研究时间是2020年1月-2020年3月,其中40例为参照组,40例为研究组,分别实施常规护理、新型冠状病毒肺炎知识健康宣教,对比护理效果。结果对于护理后HAMA评分、HAMD评分,研究组更优(P
简介:【摘要】目的:分析精细化护理在病毒性角膜炎患者中对视力功能的影响。方法:随机选择我院2018.1~2020.12内收治的50例病毒性角膜炎患者为本次研究对象,并以临床护理模式差异分为常规组(25例,常规护理)和精细组(25例,精细化护理),统计对比两组患者视力情况及护理满意度评分。结果:两组患者经护理干预后0.1~0.3视力情况无对差异(P>0.05),但常规组患者视力<0.1占比显著高于精细组(P<0.05),视力>0.3占比及护理满意度评分显著低于精细组(P<0.05)。结论:在病毒性角膜炎患者的临床护理中,采取精细化护理干预,可有效促进患者患者视力功能恢复并提高患者的护理满意度,值得临床推广应用。
简介:【摘要】目的:探讨细节护理在妊娠期合并病毒性肝炎患者护理中的效果。方法:选取该院2019年12月到2020年
简介:[摘要] 目的:分析新冠肺炎疫情防控期间对护理实习生进行心理韧性干预的效果。方法:选取2020年5月1日至2020年12月31日,我院80名肾内科临床护理实习生为研究对象。采用随机数字表法分组,对照组和实验组各40例。对照组接受临床护理教学常规护理带教模式,实验组分阶段进行护理韧性干预,比较护理实习生的心理韧性。结果:两组实习生在第一阶段的CD-RISC和SCL90评分相近,且对照组在第二、第三阶段评分无明显变化(P>0.05);实验组在第二、第三阶段CD-RISC评分明显增高、SCL90评分明显降低,相比于对照组有统计学差异(P<0.05)。结论:新冠肺炎疫情防控期间,对护理实习生进行心理韧性干预,能增强心理韧性、提高心理健康程度。
简介:【摘要】目的:探讨Teach-back 法健康教育在进行新冠肺炎儿童核酸检测中的应用效果。方法:选择2022年02月-2022年03月,年龄在4-16周岁的住院患儿332例,按照性别、年龄等匹配原则分为观察组和对照组(各166例)。对照组在新冠病毒核酸采集前向家属及患儿讲解相关注意事项,观察组在对照组的基础上采用Teach-back法进行宣教,比较两组患儿新冠肺炎核酸采集一次成功率、平均采集时间和家属满意度。结果:使用Teach-back法健康教育后观察组核酸采集成功率明显高于对照组,所用时间短于对照组,家属满意度也高于对照组,差异均具有统计学意义(P﹤0.05)。结论:Teach-back法健康教育能够明显提高患儿新冠肺炎核酸采集成功率,并缩短时间,提高患儿及家属在疫情常态背景下住院期间的满意度。