简介：

简介：地理作为一门文理结合的综合性学科,除了要通过死记硬背牢记一些知识点外,还必须要培养读图能力。地图是初中地理学习的重要工具,培养学生良好的读图能力是地理学科的重要目标。从教师的角度出发,探究地理教学中培养学生读图能力的途径,包括巩固学生的地理基础知识,运用地图进行分类教学,注重读图方法的指导等。

简介：摘要语文是学习其他学科的基础工具，阅读能力提高了不仅提高了语文水平，而且还会对其他学科的学习起到帮助作用。阅读是人生的生存能力之一，它对人的成长有着十分重要的影响。阅读不仅仅是学习和继承前人和他人的知识，还将影响到人类社会现实和未来的生产、生活和科学技术的发展。所以，在语文教学中培养学生的独立阅读能力，全面提高学生的语文素养，促进学生潜能和素质的发展，是一件非常重要的事情。

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简介：《义务教育语文课程标准》（2011年版）中明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这进一步明确了语文课程的核心任务在于语言文字的运用，即“语用”。笔者认为低年级作为学习母语的起始阶段，在以识字写字为主要目标的同时，还要通过词句段的理解和运用来进行语言文字训练，为语言基本能力的发展和语言文字的运用打下坚实的基础。

简介：化工基础是化学各专业学生必修的一门技术基础课程。结合课程自身特点,在化工基础教学中教师应采用有效的教学方式和方法对学生进行各种能力的培养。

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简介：摘要在体育教学过程中应重视对学生自我锻炼能力的培养。加强学生自我锻炼意识和能力的培养是现代体育教育发展和社会的要求,是现代体育教学重要的组成部分。传统的体育教学过分强调运动技术的系统性，强调接受学习、机械训练。新的课程标准则要求改变现行体育课程的实施过于强调接受学习、机械训练的现状，关注学生的个体差异与需求，倡导学生主动参与、乐于探究、勇于实践，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

简介：在小学生的数学学习过程中，审题是一个非常重要的环节，贯穿于整个学习过程，决定着解题的正确与否。本文从计算题、文字题、应用题三种类型就教师如何培养学生审题能力进行阐述。

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简介：摘要本文阐述了如何培养小学语文自主学习能力。主要的培养方法是建立融洽的师生关系；鼓励学生提问和质疑；运用多媒体技术扩大自主学习的空间；多给学生提供自主学习的机会，这样才能达到最佳教学效果。

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简介：历史学科是一门以史论结合为特点的学科,学生通过对过去人类活动的了解,学习前人所创造和积累的科学文化知识,从中总结经验,吸取教训,科学创造未来。在信息化教学手段广泛应用于课堂教学的今天,教师应当结合学生的年龄特征和认知能力,选择和运用适当的教学手段和方法,构建问题平台,设计适当的质疑问题,以问题的形式展开教学,最大限度地调动学生学习历史的积极和主动性,有利于培养学生质疑能力,开拓学生思维,并能把所学的知识应用于实践,达到举一

简介：摘要教师应当使学生看到、感到、触摸到不懂的东西，使他们面前出现疑点，同时给予的启发、诱导填补空缺，引导学生在思考中掌握知识，在掌握知识中发展能力。让学生主动参与知识的过程，使学生主动地得到发展。本文以描述平抛运动的轨迹实验，动手制作静电计实验仪器和理解向心加速度三个问题加以探讨。

简介：摘要培养学生的观察能力，必须使学生明确实验的目的,激发学生学习动机。心理学告诉我们,目的是人采取行动的结果,而动机则是激励人去行动的动力。学生明确实验目的,自觉地产生动手实验的内部动机,实验效果就会很好。

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简介：作文修改是提高写作水平的重要环节,任何好的文章都是靠不断反复修改得来的。当前小学生的作文修改能力整体不高,制约了学生作文质量的提高。作为语文教师,只有采取措施,正确引导,积极培养学生作文修改能力,其写作水平才会得到质的提升。