简介：摘要《葡萄沟》是人教版义务教育课程实验教科书小学二年级语文下册第三单元的教学内容。这是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，课文以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，颜色鲜，味道甜，产量高，葡萄干非常有名的特点。生动的画面，优美的语言，畅游其间，令人流连忘返。

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简介：谈艺随笔三则陈传席简与繁齐白石小品极简，其美甚矣。黄宾虹山水极繁，其美甚矣。刘禹锡《陋室铭》，王安石《孟尝君论》，皆寥寥数语，千古不衰。《红楼梦》百余万言，风靡宇内。恽南田曰：“如于越之六千君子，田横之五百壮士，东汉之顾厨俊及，岂厌其多。如披裘公，人...

简介：练习“扛手”时，泉州人称之为“盘技手”，若手臂胳膊僵硬，用力使劲“扛”，则感碰撞得很疼，扛完手臂瘀血是难免的。可是若手臂胳膊放松，用意不用力，沉着自然，则碰撞疼感大减，而松透则基本不疼。

简介：脆弱的生命随北方来的友人去一座著名的风景区,景区内幽然蹊径的两旁和远处抑扬的山脊上起落的沟涧里皆是一派苍苍茫茫的松柏.它们高大而森然,粗壮又道劲,挺立得十分有气节.松柏身上没有规律的裂纹沿着树干攀援而上,有如一条条婉蜒的深邃的立体的河流.因为整个松柏群落都是依山抱势,附势造型,形浩气雄,排挞四向,站在山巅眺望,就仿佛一种威严的浩大的生命阵势正在守护着自己的国疆.

简介：《容斋随笔》是南宋洪迈的一部史料笔记。该书叙述语言以文言为主，兼用方言、俗语。书中所见《汉语大词典》来加收录的词条有“旧弼”“埂地”“渖墨”“祈诉”“精谨”枉郁”“窘扰”“猷训”“隐落”“究质”“拊拧”“卞悚”“尊巩”“蔚蓊”揭表“笞楚”“奢暴”等，有的来自洪迈的叙述语言，有的来自洪迈引用的前人作品。对这些词语进行考释有助于《容斋随笔》的词汇研究和相关辞书的编纂工作。

简介：少不更事人由未成年到成年,是一道坎儿。人在少不更事时爱问为什么,问时,扬起的脸上一双眼睛闪闪发光,人人见了,都会觉得可爱。然而人一旦成年,进入社会,倘也这般"勤学好问",可就要招人厌了。也不知道人与其所处社会之间,为什么会发生这种变化。发生这种变化又意味着什么。

简介：读教材之外的书，可能暂时看似“无用”，可将来必有“大用”。本文列举读书的“妙用”。选题虽小，也不新，但以小见大，亦能折射出教育的大理念、大智慧。

简介：文言文教学是初中语文教学的重点,也是难点.教师往往在文言文教学上花时较多,但收获甚微.学生也是害怕文言文甚至传言'一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文'多年的文言文教学中,有所感悟,要想学生学好文言文,可以从以下几点入手:

简介：夏日炎炎,八月流火的长沙无愧于“全国四大火炉城市”这一称号,但位处西北边陲的宁夏银川却很凉爽。我跟着妈妈来到这座她心中一直向往的“塞上江南”游览,随身携带着《女皇武则天》和《另一半中国史》两本好书,随走随读,好不惬意。一、《女皇武则天》历史的真相已无从考证,但传承下来的少许却也能编辑成册,留给后人无数遐思。《女皇武则天》里呈现给我的是一位杀

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简介：访美见闻随笔──初访休士顿文／韩桂五为联系山西籍海外人士，为了兴晋富民，促进我省对外改革开放和经济建设，促进祖国和平统一，应美国新泽西州席顿大学教授闯志洪先生和加利福尼亚州谢尔曼城顾问工程公司总经理杨日生先生的邀请，我参加了山西省政协赴美友好访问团，...

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简介：摘要：2018年9月，我承担了班主任工作，最初的一段时间是在紧张与忐忑中度过的，也深刻地体会到了班主任工作的辛苦与不易。班主任工作千头万绪，面对的是几十颗颗纯真无邪的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢？我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。

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简介：　　如果裘利安活着,他会怎么看　　这本我在36岁本命年完成的长篇小说,写了一个发生在上世纪30年代那场刻骨铭心的爱情悲剧.当时我隐居在伦敦乡间,想着年青的英国诗人裘利安,如果他去我的祖国--神州古国,除了我能够找到能够读到与他相关的书的一切,他的内心是怎么样的呢?他的日记及书信算是详细流水账,但是他的内心,在某一个程度,恐怕连他自己也未必一清二楚.　　……

简介："银行比米铺多",这是人们对香港金融业发展最通俗的概括.目前,香港共有银行1600多家.香港是继英国伦敦、美国纽约之后的世界第三大金融中心.在世界排名100位之内的最大银行中,有85家在香港设有办事机构,这些机构24小时昼夜不停地与世界各地进行业务往来.其金融中心的地位可见一斑.

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简介：[内容摘要]习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。随笔这种文体，正好能使习作教学回归生活，彰显本体，释放学生的个性。写随笔能真实地记录身边的世界；能促进学生的心灵健康成长；能积累语言，为习作提供素材。如何指导学生练写随笔？1、诱发学生对写随笔的兴趣。2、培养学生观察生活的习惯。3、说写结合，以说促写。4、架设心灵的桥梁，练写心里话。5、巩固写作意志，提升质量。只要每天挤一点时间写一写，坚持不懈，日积月累，就能成就一种好习惯，提高学生的写作水平，提升学生的人文素养。