简介:目的:了解后疫情时代下大学生消费行为的现状及特征,以及MBTI人格类型与大学生消费行为之间的关系。方法:采用大学生消费行为问卷和MBTI人格类型调查问卷对362名大学生进行问卷调查,并通过描述统计、独立样本t检验、单因素方差分析等方法进行统计分析。结果:(1)被试大学生消费行为中求实性消费、攀比性消费、超前性消费、冲动性消费的得分分别为3.340,3.343,3.241,3.040;(2)不同性别的大学生在消费行为的四个维度上差异均不具有统计学意义(p>0.05);(3)是否有对象在求实性消费上有显著差异(p<0.05);(4)不同年级大学生在消费行为的四个维度上差异均不具有统计学意义(p>0.05);(5)平均月生活费在大学生消费行为的四个维度上均有显著差异(p<0.01);(6)求实性消费在MBTI人格的四个维度(注意力方向、认知方式、生活方式、判断方式)上均有显著差异(p<0.01);(7)攀比性消费在认知方式方面均有显著差异(p<0.01);(8)超前性消费在除生活方式以外的三种人格维度上均有显著差异(p<0.01);(9)冲动性消费在除判断方式以外的三种人格维度上均有显著差异(p<0.01)。结论:(1)大学生消费行为各维度的得分情况位于中等水平;(2)是否有对象、平均月生活费均能影响大学生消费行为;(3)注意力方向为外倾、认知方式为感觉、判断方式为思考、生活方式为判断的同学更倾向于求实性消费;(4)认知方式为感觉的同学更倾向于攀比性消费;(5)注意力方向外倾、认知方式为感觉、判断方式为情感的同学更倾向于超前性消费;(6)注意力方向外倾、认知方式为直觉、生活方式为判断的同学更倾向于冲动性消费。
简介:【摘要】2019年底,整个社会经历一次重大突发公共卫生事件(新冠肺炎疫情)之后,随着2022年底-2023年初疫情的常态化、稳定化,整个社会各项活动将恢复正常轨道。但疫情、数字化、智能化等多维度变化,对资产评估专业建设提出新的要求,对资产评估人才培养体系结构产生重大影响。基于重庆移通学院资产评估专业,更需要顺应后疫情、数字经济、大数据时代要求,不断推动信息技术与教育教学深度融合,不断优化满足市场需求的资产评估人才培养路径,全面建设和优化资产评估本科专业。