简介：近年来在建构主义与社会文化视角学习观的影响下，课堂评估的有效性及教师实践等问题成为语言评估领域新的研究热点。由于课堂评估依赖教师主观判断，其有效性与教师的评估知识与实践紧密相关，因此教师评估素质是核心影响因素。本文从评估素质的定义出发，简要评述教师评估素质发展的重要性、现状及原因，并基于教师评估素质研究的文献，探讨提高我国外语教师评估素质的有效途径。

简介：《杨娼传》以夫妻关系、夫妻道德衬托和说明爱情关系、爱情道德,主题是揭示情义在婚姻爱情关系中的地位与作用。其思想价值,一是从婚姻状况入手描述爱情关系,为封建时代存在的婚外情和婚外情小说提供了合理的支持;二是歌颂了男性的爱情态度和表现,具有引导主宰社会的男性珍视爱情,对爱负责的教喻意义;三是启发人们在研究和评价唐代小说时,该如何对待作者的意见和态度。

简介：试卷分析的数据分析结果是学科教学评估的重要依据,分析试卷的总体水平主要由信度和效度两个参数衡量.

简介：本文分析了目前资产评估教学中存在的主要问题，如教学理论方面的不足，教学方法的单一，教学手段的落后等，成为我们目前亟须解决的问题。

简介：1.引言Cohen(1994)指出,教师将大量的课堂时间用于学生的语言能力评估。以外语课堂为例,教师设计和使用评估任务,根据评估结果做出相关决策,以达到终结性评估的目的(如报道学生成绩)或形成性评估的目的(如提供学习反馈)。但是,一直以来语言测试领域对教师课堂评估的重视却远不及大规模、高风险考试。近年来,随着对语言测试反拨效应的关注以及对形成性评估和促学评估的推崇,学界对教师课堂评估素养和实践的关注逐渐升温。

简介：法国高教评估制度是在法国高等教育历史传统的影响下，在法国高教宏观背景及改革的大潮中建立和完善起来的，其评估制度具有自身鲜明的特点，借鉴法国教育评估制度，我国应该构建高教评估机构、高等教育机构和政府三者之间相互合作又相互独立的高教评估体制。

简介：摘 要：基于高职院校会计专业培养目标，本文以《资产评估》课程为例，论述了课程思政在高职教育中的重要意义。文章以《资产评估》课程特点为基础，探讨了“课程思政”在本课程中的应用思路与方法，旨在落实立德树人的根本任务，提高人才培养质量。

简介：现代教学论认为：教学的最终目的是让学生得到发展，而不是教师完成上课任务；教学效果的最终体现是学生行为的变化，而不是教师的教。因此，应当把学生学习行为的变化作为教学、学习和评价的中心。这些行为变化的程度就是我们所讲的行为目标与达标层次。它是我们目前正在...

简介：目前，绩效评估已再次成为工业管理心理学研究的热门领域。许多研究从信息加工论的角度探讨了评定者认知加工过程中的有关问题与评估的关系。研究的焦点集中于评定者的评估精度上，有些研究者还进一步从提高评估精度的训练手段方面开展了一系列实验。绩效评估研究的发展大大推动了组织行为学与人力资源管理的理论研究与实际运用。但该领域的研究尚局限于实验室范围内，研究设计和测量仍存在某些不足，尤其是在组织情境中的研究尚待进一步加强

简介：Fulcher,G.＆Davidson,F.2007.LanguageTestingandAssessment：AnAdvancedResourceBook.NY：Routledge.xx＋403pp.Fulcher和Davidson编著的这本《语言测试与评估：高级教程》早在2007年就已出版,但在国内还未广泛使用。Jin（2010）的调查显示,国内高校语言测试课程使用最多的四本教材分别是：Bachman（1990）的《语言测试要略》、Heaton（1988）的《英语语言测试编写（第2版）》、Bachman＆Palmer（1996）的《语言测试实践》以及Hughes（2003）的《外语教师测试手册（第2版）》。

简介：真正踏入高三的感觉是不是有一点不一样？是不是真的做好准备啦？想知道此时此刻你正以怎样的状态面对高三的挑战么，赶紧试试看下面的测试吧!

简介：在经济社会发展过程中环境问题日益突出的情况下，将环境价值纳入环境保护和经济发展的公共决策。随着环境经济学理论体系的不断完善，我国逐步深入开展了环境保护与经济发展的关系、环境费用效益方法等方面的研究。针对石化行业环境风险的特点，通过对最大可信事故对项目产生的风险后果进行计算，得出该项目风险水平，并将运算的风险后果运用经济学方法进行量化，探讨环境污染与生态破坏损失方法及计算。

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简介：摘要：自上个世纪八十年代以来，在市场经济不断发展的大背景下，我国资产评估行业不断发展，不仅为我国的改革开放和现代化建设服务，而且在防止国有资产流失，维护各种所有制资产的合法权益，维护市场经济秩序等方面发挥了巨大作用，并为各行各业所用。其中，证券市场是资产评估发挥作用的一个大舞台。本文将从证券资产评估市场的发展现状、证券资产评估市场发展所存在的问题以及解决措施进行撰写。

简介：摘要：本文围绕小学数学教学展开。在教学效果评估方法方面，阐述了形成性评估与总结性评估的内容和意义，多种评估方式全面考察学生知识掌握与能力提升情况。接着说明教学实践与效果评估相互依存关系，实践成果由评估反馈，评估结果指导实践改进。最后提出改进建议，包括优化教学内容呈现和加强个性化指导，以此提升小学数学教学质量，促进学生数学素养发展。

简介：图书馆作为人类社会的一个文化教育机构,起着保存人类文化遗产、传递知识信息等方面的作用,其工作是一种有目的的活动。图书馆评估,就是对这种活动所进行的一个价值判断过程。它是根据图书馆价值观的目标,采用科学的方法,有

简介：评估维度是评估指标体系构建的基础及前提，是评估结果应用的重要依据，对整个评估活动的开展有着重要的作用。目前评估维度多基于专家法等以定性分析为主进行确立。该类方法及过程虽然易于接受，但定性分析的成分较多，评估维度之间相互关联且不稳定，进而导致评估指标体系不稳定、评估结果应用不理想。该文以基础教育信息化绩效评估维度为例，试图利用探索性因子分析的方法进行评估维度的量化研究。研究结果表明，利用该方法确立的评估维度更加稳定且独立，同时依据各维度对整体评估的贡献率，可以科学地指导评估指标体系的构建及评估结果的应用。

简介：摘要：幼儿教师诊断评价能力是幼儿园教师专业发展的重要组成部分。传统的幼儿教师诊断评价能力评估方式存在评估主体单一、评估内容片面、评估方法单一等问题。本研究提出了多元化的幼儿教师诊断评价能力评估方式，通过明确多元主体评估责任，运用科学有效的方法和工具，为幼儿教师的专业发展提供帮助与支持。