简介：摘要：本研究探讨了基于核心素养的小学高年段语文综合性学习教学策略。通过分析新课标和人教统编版五六年级语文课本的综合性学习内容，本研究确定了主论点：在语文教学中融入核心素养培养，以提升学生的综合素养和语文能力。研究以培养学生的批判思维、创新能力、沟通技巧等核心素养为目标，结合课文进行阅读、讨论、写作等多元活动，促进学生在实际情境中综合运用语文知识。

简介：【摘要】游园式学业评价是一种更为全面、生动、有趣的方式来评价学生的学习成果。它不仅关注学生的知识掌握程度，更强调学生综合素质与实践能力的考核。它通过创设情境，设计多元化、学科知识与游戏相结合的活动乐园，让学生在游戏中展示自己的能力和特长，实现全面多维度的评价。让学生在轻松愉快的氛围中完成评价活动，从而减轻学生的压力，提高其学习兴趣、自信心和综合能力。

简介：摘要：在新课标视域下，小学语文高年段整本书阅读教学备受关注。此举旨在培养学生的综合阅读能力与文学鉴赏水平，进而提升其语言表达与思维品质。然而，当前教学中普遍存在着阅读教材选择不当、教学方法单一等问题，制约了教学效果的提升。因此，本论文旨在探讨在新课标背景下，如何制定有效的整本书阅读教学策略，以期为教师提供可行的指导与借鉴。

简介：摘要：本文旨在探讨课外阅读在小学语文高年段学生阅读素养提升中的作用，并分析其影响因素及实践意义。通过对课外阅读对学生阅读素养的促进作用进行研究，旨在为学生、家长和教育者提供有效的指导和建议。

简介：摘要：语文教学作为基础教育的核心内容之一，它不仅关系到学生语言文字能力的培养，更是传承文化、塑造个体思维的关键环节。尤其是小学低年级阶段，这一时期学生正处于知识储备和思维习惯初步形成的关键期，有效的语文课堂教学对于激发学生的学习兴趣、培养学习习惯、打下坚实的语言基础具有不可替代的作用。本文旨在探讨如何提高小学低年段语文课堂教学的有效性。在研究中，通过课前导入、信息技术融入以及寓教于乐的课堂活动等策略，旨在提升学生的学习效果和教学质量。通过这些策略的运用，可以更好地激发学生学习的兴趣，促进他们的语文能力全面发展。本文的研究将有助于教师们在实际教学中更好地应用有效的教学策略，提升小学低年段语文课堂教学的质量和效果。

简介：摘要：随着新课改的深入，教育工作者对教材的使用和教学模式的探索愈发重视。在中国特色社会主义新时代背景下，如何有效利用统编语文教材中的革命文化主题文本，对学生进行爱国主义教育，培养他们的文化自信，已经成为小学高学段语文教学的重要课题。本文将针对这一议题，深入研究革命文化主题文本在小学高学段教学中的应用策略和教学模式，以期提供实际教学参考。

简介：摘要：新时期农村低年段小学生写话教学点拨时，为解决小学生写话学习问题，教师可巧用动画片资源，为小学生打造全新的写话学习环境，如观看动画作品，激发写话兴趣；动画角色扮演，大胆写话表达；动画剧情讨论，放飞写话思维；提炼动画内涵，赏识评价学生等。本文就巧用动画片资源提升农村低年段小学生写话水平的具体策略进行分析探讨。

简介：摘要：本研究探讨了基于核心素养的小学高年段语文综合性学习教学策略。通过分析新课标和人教统编版五六年级语文课本的综合性学习内容，本研究确定了主论点：在语文教学中融入核心素养培养，以提升学生的综合素养和语文能力。研究以培养学生的批判思维、创新能力、沟通技巧等核心素养为目标，结合课文进行阅读、讨论、写作等多元活动，促进学生在实际情境中综合运用语文知识。

简介：摘要：在“双减”政策的大背景下，小学数学教学正面临着前所未有的挑战与机遇。本文旨在探索小学数学第一学段的高效教学方法，以减轻学生课业负担，同时提高教学质量。通过创新教学方式，我们能够在保证学习效果的基础上，实现“减负增效”的目标，为孩子们创造一个更轻松、更有趣味性的数学学习环境。

简介：摘要：“双减”政策的落地，对学校教育教学质量提出了更高的要求，作业作为教学活动的重要组成部分，其设计与实施的有效性至关重要。本文聚焦小学数学第三学段，从作业设计的目标、内容、形式三个维度出发，探讨在“双减”背景下如何优化作业设计，提高作业质量，减轻学生过重的作业负担，实现减负增效的目标，促进学生的全面发展。

简介：【摘 要】识字量的多少，识字速度的快慢，会直接影响到学生的阅读和写作能

简介：摘要：核心素养是培养学生终身发展的关键能力和必备品格的重要载体，是国家人才培养目标的集中体现。音乐学科核心素养由审美感知、音乐表现、文化理解与传承、创意实践四个维度构成，这四个维度相互联系，相互依存，共同构成了音乐学科核心素养。“大单元教学”是指向核心素养的一种教学模式，也是在当前新一轮课程改革背景下，对音乐教学提出的新要求。它强调音乐课程内容和方法的整合，在设计音乐学科核心素养培养目标的基础上，根据“大单元教学”理论和“整体学习”理论，以主题为导向，将学习内容整合为一个整体进行教学设计，并在单元学习中使学生不断建构起对音乐的认知、情感和行为。

简介：摘要：在小学语文教学中，培养学生的写作能力是至关重要的。一段话的写作，既是对学生语言掌握程度的检验，也是他们逻辑思维和创造力的体现。然而，许多小学生在面对写作任务时常常感到困惑和无从下手。因此，本研究致力于探索有效的教学方法，帮助小学生掌握写好一段话的技巧，以为他们的未来学习奠定坚实的基础。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，小学生文明习惯的养成愈发受到重视。本文聚焦小学低年段道德与法治学科，提出了学生文明习惯养成的四条策略：加强家校合作，形成教育合力；创设情境，强化行为训练；实施榜样教育，发挥示范引领作用；完善评价机制，促进习惯内化。这些策略立足小学生身心发展特点，从学校、家庭、个人等维度入手，对于培养学生良好文明习惯具有重要的指导意义，为学生的全面发展奠定坚实基础。

简介：摘要：“双减”政策的落地，对学校教育教学质量提出了更高的要求，作业作为教学活动的重要组成部分，其设计与实施的有效性至关重要。本文聚焦小学数学第三学段，从作业设计的目标、内容、形式三个维度出发，探讨在“双减”背景下如何优化作业设计，提高作业质量，减轻学生过重的作业负担，实现减负增效的目标，促进学生的全面发展。

简介：摘要:近年来，随着新课改及素质教育的全面普及与深入推进，作为一种新兴的优质高效教学组织模式，学习任务群已被逐步引入到小学高年段的语文课堂中，并迅速得到推广普及。教学经验表明，学习任务群能够从根本上全面强化学生的课堂主体地位，并借助具有层次性、关联性和情境性的学习任务引导学生深入钻研、主动探究、多维思考、合作学习，对于提高课堂教学实效性、提升学生语文水平及学习能力具有重要意义。因此，教师应基于学习任务群重构小学高年段语文课堂、创新教学手法、优化教学模式，以打造优质课堂、推进教育教学改革。基于此，本文展开如下探究，以期为后续小学语文教学提供有益参考。

简介：摘要：本研究旨在深入探讨基于人工智能技术的小学高年段英语课堂个性化学习方法。通过AI技术的创新应用，可以实现为每位学生量身定制的教学方案，满足其独特的学习需求和水平，从而有效提升学生的学习效果和激发学习兴趣。文章详细介绍了AI技术在英语教学中的具体运用，探讨了个性化学习带来的诸多优势以及可能面临的挑战。这一研究旨在为教育领域的AI技术应用提供有益启示，促进更加智能化和个性化的教学模式的实践与推广。

简介：【摘要】核心素养背景下，小学语文阅读教学需要发挥阅读材料对学生知识、能力以及习惯等核心素养的促进作用，是打开孩子思维和想象的一把钥匙。以核心素养引领阅读教学方向，帮助学生建立综合语文能力，为学生日后的成长发展奠定良好的基础，达到发展语文学科综合能力的目的。对此，围绕小学语文低学段阅读教学融合学生核心素养的途径展开论述，以期实现语文阅读综合育人效能。

简介：摘要： 由于应试教育的影响，“图形与几何”领域作业设计内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，作业陷入机械抄记、单调封闭的误区。那么，我们在对于“图形与几何”领域作业设计方面必须要有一定的创新性和代表性，这样学生才会对作业感兴趣，才能辅助培养学生的空间观念。

简介：摘要：小学语文跨学科学习是指在语文教学中融入其他学科的内容和方法，以促进跨学科知识的综合发展。这种教学方式旨在提高学生的综合素养，培养他们的思维能力、创新能力和解决问题的能力。在小学语文跨学科学习中，教师可以选择将其他学科的内容与语文进行关联，从而拓宽学生的知识面和视野。例如，通过阅读有关科学、美术、音乐等学科的文章，让学生在语文学习中了解更多的学科知识。同时，通过写作、演讲、绘画、演唱等方式，学生将其他学科的知识应用到语文表达中，提高了综合运用能力。本文旨在为小学语文教师提供跨学科教育的实践指导，以促进学生语文素养的全面提升。