简介：摘要目的探讨福代斯幸福感训练护理联合穴位按摩对初产妇心理状态、泌乳功能及角色适应的影响。方法选取复旦大学附属妇产科医院2019年1月至2021年1月期间收治的初产妇患者148例为本次研究对象，随机分组为对照组(常规产科护理)与研究组(在对照组基础上实施福代斯幸福感训练护理联合穴位按摩)，每组均为74例。比较两组护理前后心理状态〔采用焦虑自评量表(SAS)评分和抑郁自评量表评分(SDS)判定〕、泌乳功能(包括泌乳量、乳房充盈度、乳汁淤积和血清泌乳素水平)及角色适应(采用母亲角色适应调查问卷评估)。结果①护理后两组SDS、SAS评分均较护理前下降(P<0.05)，且以研究组下降最为明显(P<0.05)；②护理后两组泌乳量、乳房充盈度、乳汁淤积评分均较护理前下降，以研究组下降最为明显(P<0.05)。血清泌乳素水平均较护理前升高，且以研究组升高最为明显(P<0.05)。③护理后，两组角色适应评分均较护理前上升，研究组上升幅度高于对照组(P<0.05)。结论福代斯幸福感训练护理联合穴位按摩能够有效改善初产妇的心理状态，促进其泌乳功能调节，并且还能帮助产妇更好适应新的社会角色，值得在临床推广应用。

简介：摘要 目的 分析微信延续护理对门诊老年慢性病患者自护能力及主观幸福感的影响。方法 抽取2020年1月至2021年6月间我院收治的门诊老年慢性病患者60例作为此次的观察对象，并根据随机数字表法将其分成各有30例的对照组以及观察组，前者接受常规护理，后者接受微信延续护理，对两组不同的护理价值。结果 自护能力评分，护理后观察组患者各项指标均高于对照组，对比差异具有统计学意义（p

简介：【摘要】目的 针对性的护理干预对慢性支气管炎患者主观幸福感以及生活质量的影响。方法 以2020年4月～2021年12月本院收治的慢性支气管炎患者100例为研究对象，按照随机数字表法将研究对象分成观察组和对照组，各50例，对照组行常规护理干预。观察组行针对性护理干预。比较采用不同护理方式之后患者的护理效果。结果 对所得数据进行统计分析发现，观察组患者的主观幸福感以及生活质量明显低于对照组，两组数据对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 针对性的护理方法是慢性支气管炎有效的护理方法，护理质量较常规护理更高，是一种优秀的临床护理方法。

简介：【摘要】 特殊教育的终极目标就是让特殊儿童享受生命的精彩，快乐、幸福地生活、学习、成长，就是为了帮助孤独症儿童具有追求幸福的能力，为其一生的幸福奠基。在全国提倡建设“儿童友好型城市”背景下，我试图探索“如何开展孤独症儿童开展幸福社区教育”这个问题，来提高孤独症孩子及家庭的幸福指数，让他们真真切切地感知到身边的幸福。

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简介：   摘要：乡村振兴，教育先行。近年来，受城市化进程等诸多因素影响，农村学校教育面临较大的困难和挑战。重庆市万州区岩口复兴学校正确应对困境，坚持以立德树人，培养会幸福生活的人为办学目标，认真落实“双减”“五项管理”，努力创建优美和谐的生态环境、幸福温馨的生活氛围和五育并举的生命养成，把学校建成了学生健康成长的林园、乐园和家园，2021年荣获教育部“全国乡村温馨校园”典型案例学校称号。本文将从多个方面阐述构建温馨校园的基本要求。

简介：摘要目的探究医学院校研究生的知觉心理压力在其导师指导风格倾向与研究生幸福感之间的中介作用。方法2021年2月，采用导师指导风格量表、知觉心理压力量表和总体幸福感量表对某医学院校208名研究生进行问卷调查，采用Spearman相关分析和中介检验等方法分析相关数据。结果研究生的知觉心理压力评分为(25.69±5.92)分，幸福感评分为(77.30±13.64)分，其导师指导风格倾向的评分为(0.78±0.22)分。研究生的导师控制型指导风格倾向与知觉心理压力呈显著正相关(rs＝0.16，P＝0.026)，与幸福感呈显著负相关(rs＝-0.27，P<0.001)，幸福感与知觉心理压力呈显著负相关(rs＝-0.72，P<0.001)；知觉心理压力在导师指导风格倾向和研究生幸福感之间的中介作用显著(95%CI＝-13.40~-0.67)，且中介效应值(-6.64)占总效应值(-17.06)的38.9%。结论倾向于控制型指导风格的导师，其研究生幸福感水平较低。研究生的知觉心理压力在其导师指导风格倾向与研究生幸福感之间具有中介作用。

简介：摘要目的探讨生命意义感在社区失能老人家庭照顾者家庭关怀度和主观幸福感之间的中介作用，为改善家庭照顾者心理健康提供理论依据。方法2019年8月至2020年8月，采用一般资料调查表、家庭关怀度指数问卷、中文人生意义问卷和总体幸福感量表对广州市13个社区526名失能老人家庭照顾者进行入户调查，使用SPSS 22.0进行描述性分析、相关分析和中介效应分析，并使用AMOS 22.0软件构建结构方程模型，用Bootstrap法进行中介效应检验。结果失能老人家庭照顾者主观幸福感得分(69.41±19.17)分，家庭关怀度得分(6.42±2.56)分，生命意义感得分(42.96±7.61)分。家庭照顾者家庭关怀度与生命意义感、主观幸福感均呈正相关(r＝0.275，0.289，均P<0.01)，生命意义感与主观幸福感呈正相关(r＝0.345，P<0.01)。生命意义感在失能老人家庭照顾者家庭关怀度和主观幸福感之间存在部分中介效应，中介效应值为4.304，中介效应占总效应的30.6%。结论家庭关怀度可直接或通过生命意义感间接影响失能老人家庭照顾者的主观幸福感。

简介：摘要 目的 探讨积极心理学视野下的团体心理辅导对强制戒毒患者主观幸福感及自我效能感的干预效果研究。方法 将60例强制戒毒患者随机均分为研究组和对照组，对照组进行日常行为训练、体育锻炼、工娱治疗、音乐放松治疗、脑电生物反馈治疗等康复训练及一般性心理辅导和认知行为矫正。。研究组患者在此基础上进行团体积极心理学辅导，时间为8周，每周1次，共8次；对照组给干预前后采用中国城市居民主观幸福感量表(SWBS-CC)和一般自我效能感量表（GSES）对效果进行评定，并对入组人员出院后3个月、6个月、1年、3年跟踪随访。结果 干预前实验组 SWBS-CC和GSES总分分别为（2.59±0.67）分，（13.57±3.12）分，对照组分别为（2.39±0.82）分，（13.75±3.18）分，两组差异无统计学意义（

简介：摘要：近年来，总书记在很多场合就奋斗、幸福及他们之间的相互关系提出了新的观点和判断，其中就有指引广大青年前进的“奋斗幸福观”，这是继承和发扬马克思主义幸福观的具有现实涵义的课题，是具有时代特点的理论指导论断，是习近平新思想广泛而深刻的表达方式。青年是国家的希望和未来，加强对青年奋斗幸福观的培养，不仅有利于青年个人的思想道德培养，更有利于形成全社会艰苦奋斗的良好品质，引领大众实现伟大复兴的中国梦。

简介：摘要目的研究耳穴压豆对曼月乐环术后患者阴道点滴出血的干预作用及安全性，旨在为临床有效改善曼月乐环术后患者阴道点滴出血提供一种行之有效的手段。方法将从2019年8月至2020年1月深圳市中西医结合医院收治的曼月乐环术后阴道点滴出血患者84例纳入研究。将其根据随机数字表法分成试验组和对照组，每组42例。对照组予以口服避孕药治疗，试验组则予以耳穴压豆治疗。比较两组治疗后1个月、6个月患者的出血量及出血持续时间，治疗前后小腹疼痛情况、性生活满意度、治疗依从性情况、治疗前后主观幸福感变化情况。结果治疗后1个月、6个月试验组患者的出血量均少于对照组，且出血持续时间短于对照组；治疗后试验组及对照组小腹疼痛VAS评分均低于治疗前，且试验组低于对照组；试验组性生活满意度高于对照组；试验组总依从率高于对照组；治疗后试验组积极情感、生活满意度评分比较对照组较高，而消极情感评分比较对照组较低，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论耳穴压豆对曼月乐环术后患者阴道点滴出血的干预作用较佳，且可有效缓解患者小腹疼痛，提高患者的性生活满意度、治疗依从性及主观幸福感。

简介：摘要

简介：摘要目的分析塞利格曼幸福感理论框架下的积极心理学访谈在获得性免疫缺陷综合征(AIDS)患者中的应用效果。方法选取2019年2月至2020年8月郑州大学第一附属医院AIDS患者67例，依据建档时间不同分两组，常规组(33例)予以常规护理干预，研究组(34例)在常规组基础上予以塞利格曼幸福感理论框架下的积极心理学访谈干预。比较两组干预前后中文简版抑郁-焦虑-压力量表(DASS-21)、中文版医学应对问卷(MCMQ)、幸福感指数量表(IWB)、世界卫生组织艾滋病生存质量测定量表简表(WHOQOL-HIV-BREF)评分。结果干预后两组DASS-21中焦虑、压力、抑郁各维度评分均较干预前降低，研究组低于常规组(P<0.05)。两组干预后MCMQ中面对评分较干预前升高，研究组高于常规组；屈服、回避评分较干预前降低，研究组低于常规组(P<0.05)。干预后两组IWB、WHOQOL-HIV-BREF评分均较干预前升高，研究组高于常规组(P<0.05)。结论塞利格曼幸福感理论框架下的积极心理学访谈应用于AIDS患者中，可缓解患者不良心理状态，促使患者采取积极方式应对，改善其幸福指数与生存质量。

简介：摘要：为了解甘州区全国综合养老示范基地老年人主观幸福感现状，通过社会工作介入研究提升和改善老年人主观幸福感。使用《纽芬兰纪念大学幸福度量表》和《社会支持量表》，对甘州区综合养老示范基地的30名老年人进行团体辅导干预。前后测主观幸福感总分T检验后P<0.01，均值间的差异达到极显著水平。证明经过社会工作介入干预，甘州区养老基地老年人的主观幸福感有显著提升，本次的实验研究假设成立，即社会工作介入能提高老年人主观幸福感。

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简介：【摘要】尊重学生生命的自觉与成长，让学生站在学校教育的正中央；尊重与理解学生，接纳与包容学生，发展与支持学生，调动与激发学生主体内在力量与成长资源。引领学生在人与人、人与社会、人与自然的交往中主动探寻，追求生命的真实，顺应成长的节律，激发成长的动能，获得自由而全面的发展，为学生的未来幸福生活奠基。

简介：摘要：本文以西宁市市级公园（景区）“绿色生活·幸福驿站”为例，对如何优化“公园城市”理念下的绿色窗口展示进行思索，从凸显自身特色、提升服务水平、创新宣传模式等层面提出相关建议，以期切实增强公园城市及绿色发展理念的知晓率、参与感、影响度。