简介：摘要目的随着医学科技的不断发展和进步，一种新型而又科学的护理模式，即人性化护理开始崭露头角。护理最核心的概念便是对人给予充分尊重，应该把病人当成“人”来看待并加以有效的帮助和服务。本文注重探讨妇科人性化护理，采用调查方式，对某地一医院进行实地考察，探讨妇科人性化护理的效果，并提出一些人性化护理方式，旨在推动妇科人性化护理迈向新的高峰。

简介：新时代的来临，信息化逐渐成为社会发展的主背景，传统制造型企业怎样才能在信息化背景下做好产品销售，逐渐成为众多传统制造型企业关心的问题。信息化的实现不但对传统销售模式产生了冲击，同时对销售人员也提出了更严格的要求。本文阐述了信息化销售具有的意义，并分析了信息化销售与传统销售模式的不同，对信息化销售对销售人员提出的要求改进策略进行了优化。

简介：

简介：随着电子信息技术的飞速发展,信息化管理成为当今世界经济和社会发展的趋势与主流。本文着重对档案信息化的内涵、档案信息化建设的重要作用与意义进行阐述,并在此基础上,分析目前企事业单位在档案信息化建设中存在的主要问题,并探讨相关对策措施。

简介：运营不到三年的QC在线旅游网站，运营之初选择旅游竞拍为特色模式，一来吸引人气与流量，二来为签约商家发挥广告效应。但随着竞争加剧，旅游竞拍吸引流量的可持续性下降，可能逐渐鸡肋化。QC该如何调整？

简介：一脚踏进松林，呼吸着松脂的香气，轻踩着绵软的松针，顿觉心情神静。而脚下的泥土中，或许就埋藏着能宁心安神的茯苓。

简介：中国人从来就不是典型的集体主义者，所以才会落下“一个中国人是条龙，几个中国人是几条虫”的批评．但有意思的是，在中国历史上长期占据舞台的儒家思想一直强调“仁义”，主张“德治”和“仁政”，重视君臣、师徒、父子、长幼等伦理关系，实际上却是构造了一种能够自洽的集体主义逻辑，这种逻辑要求：位尊的领导者有德，并履行关怀集体中一般成员的义务；要求位卑的一般成员相信领导者，并履行服从等级关系、为集体奉献自我（放弃自身利益）的义务；当双方都能履行义务时，集体内就能各司其职．各显其能。

简介：摘要通过分析党校系统图书馆为什么必须化被动服务为主动服务的原因，探讨图书馆主动服务的方式。

简介：文章分析了我国真正意义上的职业农民缺少的主要原因，提出让从事农业的农民真正职业化的四条对策，即要使职业农民成为农村新型经营主体，要把解决今后“谁来种地”作为战略性问题提上政府的议事日程；国家要尽快制定培育职业农民的政策、法规，营造职业农民培育、发展的条件和环境；要改革现行教育制度，加大职业农民的教育培训力度；要建立我国职业农民的资格认证和注册执业制度。

简介：走进枣庄供电公司,设备主题公园将人带回到激情燃烧的创业岁月,＂红石榴＂创新成果园给人无穷的创新动力,＂春夏秋冬＂安全实践展室记录着一线员工的执着探索……让企业文化看得见,摸得着,真真切切感受得到。枣庄供电公司通过文化园地建设,实现了

简介：高中优质化作为台湾十二年国民基本教育政策的子计划之一从2007年即开始实施，其目标旨在实现全面优质、区域均衡。本文试图对台湾高中优质化政策进行解读并探讨其实施效果，主要表现在：一方面，学生就近入学率、教师专业发展等得到提高，另一方面，该政策在实施过程中也出现了一些问题如争夺优秀生源、经费受限制等；文后为我国大陆中等教育改革提出一些建议。

简介：城市（镇）化是一个经济现象，也是一个社会现象。一般认为，城镇化是人口和经济活动向城镇集聚的过程和结果。城市化概念最早出现在1858年马克思的《政治经济学批判》中，在谈及城乡分离和城市发展时，他提出了“现代的历史是乡村城市化，而不象在古代那样，是城市乡村化”。

简介：摘要生本教学的课前小组展示作为一项微技能在教学中进行改革尝试，变预习展示为复习展示，学生从不喜欢到喜欢，乃至变成他们课前必不可少的一部分，因为这项技能给他们带来了学英语的自信心。

简介：自动化，控制智能。预测预报也有自动化。思维科学把自动化东西挖过去了。我也学思维科学的，后来没有活动了。在自动化领域，数学家过来不少搞自动化的。

简介：陶行知先生说“教育的根本意义是生活之变化”，只有当“教育”成为“生活”时，教育才是真正有意义的．新课程明确提出的知识、技能、情感态度价值观三维目标，即是对陶先生教育理念的全新解释．构建生活化的课堂，使社会即“学校”、“生活即教育”，让学生在“生活化”的课堂里敞开胸襟，去想象、去体验，从而使教学更生动、更有效．

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简介：中国资产证券化试点于2005年正式步人制度轨道，分为银行信贷资产证券化试点和券商专项资产管理计划试点两大类，2009年由于金融危机的影响，国内暂停了新产品的发行。后危机时代崛起的金融产品如银行理财产品、信托产品、券商资管产品等，都融入了资产证券化的一些技术和特点，相关的通道类业务也迅速膨胀起来。

简介：

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简介：在当前的班级管理中，由于受传统班级管理观念和方法的影响较深，班级管理工作很是被动。班主任只有更新管理观念和方法，坚持以人为本，尊重学生，相信学生，理解学生，充分发挥学生的主动性和能动性，用自身的人格魅力感化学生，用综合教育评价机制全面评价学生，用平等的师生关系和正确运用表扬和批评等人性化理念、模式和方法管理班级，才能适应班级管理发展要求。