简介：文章以廊坊市1所幼儿园230名幼儿为被试,使用问卷调查法考察幼儿说谎行为的发展特点及其与家庭环境的关系。研究结果发现：幼儿说谎行为无年龄及性别差异;家庭环境的娱乐性能负向预测幼儿说谎行为,即家庭娱乐性水平越低,幼儿说谎越多;幼儿性别在家庭环境成功性与说谎之间起到调节作用,成功性程度越高,预示男孩说谎越多,而对女孩说谎则无预测作用。

简介：本文从良好的家庭教育是孩子健康成长的起点和基点；良好的富有成效的家庭教育环境所具备的因素；创设有利于孩子健康成长的家庭环境和气氛的方法三个方面阐述了良好家庭教育环境的重要性。

简介：应激理论强调：不同的应对方式会引发不同的应激反应水平.本文采用应对方式问卷和家庭环境量表（FES-CV）对农村高中3个年级241名学生进行测量.显示农村高中生在应对生活事件时主要采取积极成熟的应对方式;男生和女生在求助和合理化上存在显著差异;文、理科生在应对方式上不存在显著差异;独生子女和非独生子女在问题解决和自责上存在显著差异;不同家庭结构的农村高中学生在求助上存在显著差异;各年级高中学生在应对方式上不存在显著性差异;农村高中生的应对方式在一定程度上受到家庭环境的影响.

简介：摘要：文章对常见小学生心理健康问题及其与家庭环境之间的关系展开了研究，依次解释了不同家庭关系、环境与学生心理健康状态之间的相关性，最终围绕如何从家庭出发解决小学生的心理健康问题提出了一些方法建议。希望能够以此帮助家长更准确地认识家庭环境与学生心理健康相关性，以家庭的科学教育促进学生身心健康成长。

简介：摘要：中学阶段作为学生成长过程中的关键时期，家庭教育环境对于学生心理健康有着重要的影响。中学阶段无论教师还是家长都更加重视学生的学习成绩，忽视了学生心理健康问题。家庭教育环境对学生价值观和心理健康有着密切的联系，家长否认、过度惩罚、过度保护学生，都会对学生心理健康发展造成消极的影响，家长理解、认同并尊重学生，能够对学生心理健康发展起到积极的作用。家长在开展家庭教育的过程中，应树立正确的教育观念，尊重学生独特的人格，能够理解和关爱学生，为学生营造良好的家庭教育环境，从而促进学生心理健康发展。

简介：摘要：中学阶段作为学生成长过程中的关键时期，家庭教育环境对于学生心理健康有着重要的影响。中学阶段无论教师还是家长都更加重视学生的学习成绩，忽视了学生心理健康问题。家庭教育环境对学生价值观和心理健康有着密切的联系，家长否认、过度惩罚、过度保护学生，都会对学生心理健康发展造成消极的影响，家长理解、认同并尊重学生，能够对学生心理健康发展起到积极的作用。家长在开展家庭教育的过程中，应树立正确的教育观念，尊重学生独特的人格，能够理解和关爱学生，为学生营造良好的家庭教育环境，从而促进学生心理健康发展。

简介：摘要：随着时代的飞速发展与教育行业的不断改革，我国对学生的培养提出了更高标准，要求在保证学生拥有优异学习成绩的同时，也能够得到行为品质、思想道德等全面发展。环境是促进学生获取知识、养成良好习惯的重要因素，除去校内的教育环境之外，家庭教育环境也尤为重要，所以应注重家庭教育环境的营造。本文就针对家庭环境的构成以及教育作用进行概述，并思考如何通过家庭环境的改变促使学生形成良好的行为品质。

简介：摘 要：家庭环境对于学生的健康成长具有重要的影响，学生在成长发育的重要阶段，其自控的能力与思维意识通常处于较低水平，若要帮助学生更好地形成行为品质，不能仅仅依靠学校的教育力量，更需要充分发挥家庭的教育作用，做好家庭环境对于学生思想行为的影响研究，帮助学生的家长提高教育认知，有效避免家庭教育过程中所出现的典型误区，尽可能为学生提供和谐健康的成长环境，从而使学生耳濡目染，形成较好的行为与品格。本文将针对学生的家庭环境，简单介绍几种有效的教育策略，更好地帮助学生实现行为品格的健康发展。

简介：摘要：随着社会及教育改革的发展，中学生的心理健康问题越来越突出，这在很大程度上与其家庭教育是脱不开干系的。中学生正处于身心发育阶段，各方面还不够成熟，作为教师一定要高度重视这个问题，让学生在学校里能够健康、快乐地成长。本文将从当前家庭教育的现状出发，并以此分析家庭教育对于中学生的心理健康带来的影响，从而进一步提出改善措施。

简介：摘要：如今随着我国教育教学体制的改革与发展，在目前阶段更注重培养学生的综合素质，所以各级教育部门都开始号召减负，使学生可以在学习的过程之中实现德智体美的多方面协调发展。所以相应地对于学生家庭作业的要求也就有了相对明确的规划，例如家庭作业时间应该控制在一个小时以内，旨在可以帮助学生降低来自课业的压力，提高课堂的效率。本文在此基础上探讨了在减负的环境之下如何开展小学英语的作业设计，并提出了以下几点建议，以供参考。

简介：摘要：小学生处在性格、行为塑形的黄金时期，此阶段的行为品质受到个人、学校、家庭的多重影响，为了帮助小学生在此关键时期形成良好行为品质，需要从不同角度，如家庭环境角度分析影响其行为品质的具体因素，如家庭的职业背景、文化氛围和亲子关系，再从卫生行为、劳动行为、文明行为等多方面引导家长通过言传身教给学生树立行为榜样，要求家长配合教师做好学生的幼小衔接教育工作，并接受学校的家庭教育指导，掌握正确的行为引导方法，同时需要家长强化家庭中对小学生的个性行为训练，引导学生自我管理与矫正行为，从而用教育统一观点下良好家庭环境的塑造促进学生以良好行为品质为纽带的全面发展。

简介：摘要：家庭环境是学生接受教育的第一环境，也是孩子行为品质发展的第一课堂。父母是孩子的第一任老师，孩子与家长的朝夕相处，受家长的潜移默化，无时无刻不在他们的行为品质养成上留下鲜明的印记。随着社会竞争的日趋激烈，过多的家庭过度地希望子女成龙、成凤，什么事情都希望孩子赢在起跑线、站在最前端，对孩子的期望值过高，甚至用对成人的要求去约束孩子，忽视了孩子的年龄特征、心理特质，甚至造成适得其反、事倍功半。我们应该充分认识到，什么样的家庭培养出什么样的孩子，家庭环境对孩子的健康成长与行为品质养成相当重要。

简介：摘要：近年来我国经济正处于稳步上涨趋势，但同时城乡收入的巨大差距以及儿童生活教育的巨大成本使得大量父母外出务工将子女留在家中接受教育，导致大量留守儿童出现，而由于缺少父母的呵护与关注，导致留守儿童正面临着来自于家庭、自身以及学业的三方面问题。因此本文基于“留守儿童”的定义，分析了“留守儿童”家庭环境，心理健康及学业成绩的关联性特征，最后从三个角度提出了解决“留守儿童”问题的具体策略，希望帮助“留守儿童”父母做好子女教育工作、提高陪伴子女的时间，同时也希望为相关研究人员提供有价值的参考。

简介：【摘要】在小学阶段，孩子的成长不仅需要良好的校园氛围，还需要良好的家风家训。良好的家庭环境能够指引学生形成良好的价值观、人生观，能够帮助学生养成良好的行为品质。为此，家长必须重视家庭环境的改变，重视家庭环境对孩子的影响。本文就如何通过家庭环境的改变促使学生形成良好的行为品质作简要分析。

简介：摘要：如何通过家庭环境的改变促使学生形成良好的行为品质成为了近年来德育教育的重点关注内容。本文旨在提出面对当前家长对学生陪伴缺失以及教育方式错误的情况，教师可以通过提高自身职业素养、对学生进行德育教育、与家长开展沟通交流的方式让家长对自身的家庭教育进行反思和改进，以期达到为学生提供轻松成长氛围，促使学生形成良好行为品质的目的。

简介：

简介：摘要：本研究旨在探讨小学生中段阅读习惯的养成与家庭环境关系，以及家长的阅读陪伴和指导方式对孩子的中段阅读习惯的影响，同时分析了性别和年级因素对中段阅读习惯的影响。研究发现，家庭环境在塑造孩子的阅读习惯中发挥了重要作用，而家长的陪伴和指导方式对孩子的中段阅读习惯具有显著影响，性别和年级因素也会对阅读习惯产生一定的影响。因此，教育者和家长应更加重视家庭阅读环境的营造，采用积极的阅读陪伴和指导方式，同时根据孩子的性别和年级特点，制定个性化的阅读培养策略，以促进小学生中段阅读习惯的良好发展。

简介：摘要：社会交往能力是个体适应社会环境、适应社会生活的一项重要的基本能力。随着家庭结构的变化，社会对儿童的社会化要求越来越高，学前儿童社交能力的培养受到了越来越多家长的关注。但由于各种原因，很多家长并没有真正意识到家庭教育环境对学前儿童社交能力发展的重要性，从而忽视了对其进行必要的培养。因此，我们要认识到家庭教育环境对学前儿童社交能力发展所产生的影响，并采取相应措施改善这一现状。本文从家庭、学校和社会三个方面阐述了家庭教育环境对学前儿童社交能力发展产生影响的原因，并提出相应建议。

简介：摘要：文章旨在探讨家庭环境对小学生心理健康的影响及相应的对策。通过文献综述和调查研究，发现家庭环境在塑造小学生心理健康中起着至关重要的作用。研究发现，良好的家庭环境可以促进小学生的心理健康发展，而不良的家庭环境可能会对其产生负面影响。因此，探讨家庭环境对小学生心理健康的影响，并提出相应的对策，对于促进小学生的全面发展具有重要意义。

简介：摘要：本文在探讨家庭环境中，如何通过亲子共学模式有效进行低段儿童的英语启蒙教育。亲子共学强调家长与孩子的互动与参与，不仅能激发儿童学习英语的兴趣，还能促进亲子关系的和谐发展。本研究将结合教材，提出具体策略与建议，以期为家庭英语启蒙教育提供新思路，共同助力儿童在英语学习的道路上迈出坚实的步伐。