简介：创业教育已成为当前高职的重要内容,各院校在办学实践中对创业教育进行了积极探索.在创业教育的探索过程中,义乌工商职业技术学院以创业学院为载体,从招生体制、教学安排、日常管理等方面对创业教育进行了积极尝试.对该校创业学院培养模式进行系统梳理,有助于高职创业教育的改革深化.

简介：摘要本文剖析了职教发展困境，从打破学历制度壁垒、改革职教实训制度、打通人才上升通道、提升技能人员职业尊严、优化职教社会支持体系等多个维度，深入探讨了如何改革职业教育、真正搭建“工匠精神”培养体系。

简介：摘要公安高等教育是我国教育体系的一部分，通过公安高等教育我国公安人员的文化素质得到了有效的提高。在教育改革时期，公安教育改革也在不断的推进，公安教育得到职业化、特色化和差异化教学是改革的必然趋势。只有通过教育改革，公安高等教育才能更加适应新时代的发展，为国家公安队伍输送可持续发展的高素质人力资源。

简介：强调基础教育改革研究要从系统的角度来分析考试、课程、管理、师资和教学等因素的各自的地位和作用,同时更应注重五因素改革的统一关系.

简介：[摘 要]教师在教育的发展过程中是必不可少的，无论是传统教育中还是现在进行信息化教育中，都少不了教师这个角色。但是随着教育的不断改革，教师的角色以及教师的任务也在发生改变，本文通过分析教师在传统教育中的角色特点和信息化教育中的角色特点，找出传统教育教师角色特点的不足，随着教育改革，教师的角色也发生着转换。

简介：多年来，我一直在地方的教育教学一线工作，直接经历和参与了教育改革的过程。我发现，各地各学校在教改上确实作了一些有益的探索，但是，人们却往往简单地寄希望于教师在教育理念、教学方法上进行自发、自觉地改变。对于推动教改的各种因素比如政府、政策、观念、措施、师资等等考虑不足，有的重归传统。

简介：现代教育技术与英语教学一直密切相连,作为英语教师要善于利用信息技术来促进英语教育的改革和创新,具体来说要与时俱进、革新技术,顺势而为、改变观念,善用技术、提高效率,为我所用、共同进步。

简介：学制是整个教育过程的框架布局，是教育教学的规律性分段。学生的学龄成长过程具有明显的阶段性，学制就是要与这种阶段性相吻合，这是教育教学的基础性问题。现行的基础教育“九三”学制改为“五四”学制也许更适合当前经济社会发展的要求，更有利于长远的人才培养。

简介：当前，我国正由生存型社会向发展型社会转型。在生存型社会，职业教育主要解决的是把一些孩子送出去，因为当地的产业发展不足以容纳那么多的技能型、高素质人才。但是到了发展型社会，地方经济社会发展对人力资源产生了很大的需求，职业学校既要让孩子们有更好的发展，同时也要为地方保留优秀的高素质人才。

简介：随着教师教育的改革与发展,省属师范大学面对新形势、新任务、新要求,提高教师教育的专业化水平,在师资培养方面继续保持特色并有所创新成为教师教育改革的热点问题。本文通过对云南师范大学五年制双学位、教育学本科专业双学位、师范生免费教育试点等改革措施的梳理和思考,力求充分发挥它们在教师教育体系中的引领和示范作用,以此推动教师教育的改革与实践探索。

简介：一、以理论学习和具体观察培养鉴别能力进行教育改革的是特定情境中的校长、教师和学生，因此，他们具体的生活状况是进行反思的重要对象。每一位校长和教师，都应该经常反思：受到我的教育实践直接影响的每一个人，他们的生活和个人发展都受到了哪些影响？他们的幸福感和自主性增加了吗？诸如此类的具体观察，有助于我们将反思的目标聚焦于我们个人行为所施与的对象，从而提升对改革措施适切性的鉴别能力。

简介：教学的有效性是教学的生命。课堂教学要激发学生学习的主动性、积极性。课堂管理与教学质量的联系极其紧密。通过课堂管理为学生创设良好的学习环境,可以有效地提高教学效率,激发学生的学习潜能,以满足教师和学生对教与学的不同需求,促进学生的全面发展。我国新一轮课改将课程作为影响教学改革的核心要素来加以综合考察,加强了教学与课程的联系,给课堂教学带来了新的生长点,同时也给教师带来了新的挑战。

简介：改革开放30年来，我国的教育改革和其他领域社会改革一样不断扩展和深化，极大地推进了人民教育事业的发展，取得了历史性成就。教育改革可以划分为四个大的历史时期——教育改革酝酿与教育事业恢复发展时期（1978—1984）、教育改革起步与教育事业稳步发展时期（1985—1992）、教育改革全面展开与教育事业快速发展时期（1993—1998）、教育改革持续深入与教育质量全面提升时期（1999—2008）。在此基础上，从教育改革的性质定位、背景认知、路径选择、价值诉求等四个方面对教育改革的基本特征进行理论分析和概括，可以发现，30年来我国教育改革从根本上说还是具有社会性和政治性的，是对不同历史时期社会发展需求的政策表达；教育改革的根本动因不在于教育自身，而在于社会经济和科技进步提出的客观需要；教育改革采取的是自上而下的路径；教育改革的价值诉求明显侧重于国家主义和经济主义等。在社会发展和教育发展的新形势下，未来10到15年中国教育改革的社会性质会更加突出、教育改革的背景认知更加全面、教育改革的路径选择更加多样、教育改革的价值诉求更加体现以人为本的思想。

简介：<正>20世纪80年代以来,国际教师教育的改革依然与基础教育的改革与发展紧密相连。由于基础教育改革更加关注为全体儿童和青少年提供高质量的教育,以适应个体发展和国家经济社会发展的需要,因此,教师教育改革为适应和配合基础教育改革再次主动迎接了新的挑战。教师教育改革是与基础教

简介：

简介：专业设置注重社会市场需求,培养规格着眼岗位内涵发展,教学组织凸显职业现场情境,教师素质强调理论与实践统一,职业生涯引导作为学校的主要工作,是德国应用技术大学办学的主要特色。在我国高职教育新一轮改革发展中,要注意借鉴德国应用技术大学的办学经验,办学定位注重国际视野,专业开发注重科技含量,实践教学注重提高实效,教师素质注重科研能力,人才培养注重关键能力。为了充分发挥示范辐射作用,九江职业技术学院将努力提升办学导向内涵,拓宽校企合作途径,提升教学团队素质,加快国际合作的步伐,为地方经济社会发展培养高素质技能型专门人才。

简介：十八届三中全会指出：“全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化.”就全面深化高等教育改革而言,如何看待日趋体制化的项目治理方式对高等教育改革与发展的影响,可谓是较少受到关注却又至关重要的研究课题.

简介：芬兰在PISA中的优异表现，使整个世界都在关注芬兰的基础教育。相关的研究文章主要是介绍芬兰基础教育改革的具体做法，以及探讨它所坚持的原则。本文则进一步对芬兰基础教育改革进行逻辑与理念上的追问，试图从更深的层次来解释它的具体做法和它所坚持的原则。

简介：学习化社会的构建是21世纪教育发展的必然趋势，是个体与社会构建的整合。个体构建依赖于学习者学习动机的确立、学习能力的养成，学习环境的保障和学习效果的优化；社会构建则在于创造良好的社会及教育保障体系，因此，更新观念、推进素质教育、点面结合、教育内部各种方式的优化沟通，发展远距离教育则是教育改革的主要策略。

简介：摘要：幼儿园教学作为学生的学习萌芽环节，其开设课本知识和才艺等多重性的教学活动，促进学生德智体美劳的全面发展，对于学生后续学习、思考、处事等多方面的能力培养有着至关重要的作用。近年来在素质教育模式推进的影响下，幼儿园教育也在不断探寻教学创新改革出路。