简介：摘要：在新形势下，技师学院在教育和教学上需要做出一定改革，以便能够满足当下需求，提高课程教学质量。机械制图课程是技师学院中非常重要的课程之一，为了能够改变当前的教学现状，应对其加强改革。基于此，本文就针对新形势下技师学院机械制图课程的改革路径进行研究，首先分析技师学院机械制图课程的发展现状，然后探讨具体的改革路径，希望通过文章探讨能够为其他技师学院提供一定参考。

简介：摘要：将思想政治教育融入课程教学全过程，在课堂教学中传播思想政治理论和道德价值观念，培养学生的责任感、使命感和良好的职业道德素养，为实施制造业强国战略，推进“中国制造 2025”战略目标的实现具有重要的意义。本文以《机械制图》课程为例，如何挖掘课程思政元素，推动课程围绕“立德树人”根本任务，注重知识传授与价值引领相结合。

简介：摘要：信息化教学在中职机械制图课程中的应用变得十分的广泛，结合信息化教学使用优势，能够对机械制图课程操作原理进行优化，也实现机械制图整体化课程教学质量的提升。教师也要明确信息化教学手段在机械制图操作中的应用原理，认知信息教学内容，加强理论实践综合，强调思维发展。真正借此完成目前中职机械制图课程教学优势体现，提高学生的自主学习能力。

简介：摘要：在我国中等职业技术学校机械专业教学体系中，机械制图科目是机械专业必修课和基础课。根据课程标准，机械制图计划的要求：使学生掌握制图方法的基本知识，为进一步学习专业学科和提高专业技能做好准备。从这个角度看，学习机械制图是学生能获得更高专业水平和资格的重要保证，这是学生成为合格机械工程专业人才的基本条件。由于机械制图课程的教学既繁复又困难，因此课程的授课时间只限于少量的时数，在一定程度上制约了他们的发展。互联网教学是以信息化教学方法为基础的教学手段，能有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，确保机械制图课程的有效实施。

简介：摘要：随着“三教”（教师、教材、教法）改革的不断推进，教师是根本、教材是基础、教法途径，它们形成了一个闭环的整体，其落脚点是培养适应行业企业需求的复合型、创新型高素质技术技能人才，目的是提升学生的综合职业能力，这也是高水平专业建设中“打造技术技能人才培养高地”的首要任务。笔者有幸在2021年10月宁波市“新时代 新模式 新课堂”宁波市中等职业教育教学观摩研讨系列活动执教一节公开课。本堂课践行以学生为中心的教学思路，采用支架式教学法，以正确识读口罩折痕辊部件装配图为目标，借助信息化手段，以学生为主体完成了知识、技能、素养三位一体，理论指导下的实践操作教学目标。

简介：摘要：以学生为核心的职业教育模式需正确定位教学目标，需要优化教学内容和方法，并以提升学生学习兴趣为出发点，合例安排教材章节并整合多学科交叉教学等。但是当前中等职业学校在机械制图教学中普遍存在教学手段单一、教材内容缺乏创新、学生的主体性教学地位得不到有效提升，学生的实践能力培养体系不够完善等核心问题，严重影响学生掌握机械制图技能。基于此，以下对“互联网+”视角下中职机械制图高效课堂的构建策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：中职培训机构强调的是对专业知识的培养，而中职学校则是专门培训技能型人才的技术学校。但是，在中职教学，“机械制图”作为一门理论和实用性都相当高的重点考核科目，主要训练的对象是初级职称毕业生多方面的基本技能，其中包括:看图、绘画、空间想像、设计等诸多方面的基本技能。

简介：摘 要：本文围绕现代学徒制下中职机械制图教学改革与实践展开讨论，分析中职机械制图教学改革的必要性，并从加强实践教学、引入现代化技术手段、加强教师培训、联合企业开展实践教学、建立学生实践基地、加强与行业协会的联系等方面提出了实践建议。

简介：摘要：在中职机械制图课堂上，项目教学法是一种非常有效的教育模式，它可以促使中职学生更好地掌握课程内容，发展思维，激发创新思维，培育创新能力和团队协作精神，让中职学生更好地将所学知识运用到实践当中。所以在当今的教育环境下，中职机械制图教师必须跟上时代的步伐，主动拥抱新的教学理念，将同学们视为课堂的核心，根据他们的个人需求和特点，创建适合的项目教学模式，这对于中职学生将会大有裨益。基于此，下文就围绕项目教学法在中职机械制图教学中的应用展开论述，希望可以予以教育者一定的教学启发以及不同的教学灵感。

简介：摘要：在信息技术飞速发展的今天，网络教学平台的出现，给了我们一个更加宽广的空间。在中职职业教育中，“混合”教学模式的引入，既是为了适应新时代的需要，又是为了更好地提高学生的思维和创造力。在这种混合教学模式下，教师能够将传统教学与网络的教学优势进行有效地结合起来，进而构建出一种新的教学理念，从而推动学生的学习能力和实践能力的全面发展。

简介：    摘要：在教好机械专业知识的基础上重视学生能力的培养，将会对学生的终身发展奠定良好基础。活跃思维，培养学生空间想象力。转换思维，培养学生接受新知识的能力。加强培养学生理论知识与生产实践相结合。加强学科联系，培养学生的综合能力和创新思维。发挥学科特点，培养学生的综合素质。

简介：摘要：机械制图是中职学校中非常重要的课程之一。这门课程的设立旨在帮助学生更好地掌握机械制图技能，提升他们的综合素养，以便让他们具备基础的就业能力。然而，目前许多中职院校的机械制图课程教学效果还不够理想，存在一些问题需要解决。机械制图课程的课程构成存在问题。目前的课程设置较为简单，往往只局限于理论知识的传授，缺乏实践操作的机会。这样的设置无法使学生真正掌握制图技能，并且难以应对实际工作中的挑战。

简介：摘要：本文以推进职业教育中“机械制图”课程教学改革为核心，通过深度剖析当前教学现状、存在问题及未来行业需求，提出并实践了一体化教学模式，旨在打破传统学科界限，强化理论与实践的深度融合，培养学生的创新思维与动手能力，提升其在复杂工程问题中的综合应用能力。通过对课程内容、教学方法、评价体系等方面的系统性重构，实现知识传授、技能训练与职业素养培育的有机统一，为我国制造业转型升级输送具备高技能水平和良好职业素养的新型人才。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，机械制图作为工程技术的基本工具和语言，在现代制造业中扮演着越来越重要的角色。为了培养适应时代需求的高素质技能人才，职业教育尤其是中职教育必须注重实践性教学，尤其是在机械制图这一领域。本文将探讨实践性教学在中职机械制图中的重要性，分析其对学生技能培养、职业素养提升和创新能力发展的重要影响。

简介：摘要：传统的中职《机械制图》课程采用课堂说教式教学,并配以多媒体技术进行讲解,这种教学方法使得知识变得相对枯燥,难以激发学生的学习兴趣。通过引入虚拟现实VR(Virtual Reality)技术,打破以往的教学环境,创造出虚拟的三维空间,使得学生自主地在虚拟空间内交互式操作，学习《机械制图》的相关知识，快速理解掌握机械制图中的常用分析方法，提升制图和识图能力。

简介：摘要： 在机电专业中，机械制图是重点教学内容，在提升学生能力上，扮演着十分重要的角色，是十分重要的课程。为了最大化教育效果、教育作用，本文将以传统机械制图教学中暴露出的问题为例，分析信息化教学手段、教学理念，转变教育思路和方法，提高学生的机电专业知识水平和机械制图能力，旨在让更多学生具备更强的专业素质。

简介：摘要：机械制图课程教学具有一定的严谨性、实践性特点，学生不仅要掌握较强的基础理论知识，还需要具备较高的机械图绘制、正确识图等实践能力。基于此，本文优化教育目标改革与实践和教学课程体系以及顶岗实践工作方面探讨了现代学徒制视域下中职机械制图教学的改革思路，立足于现代学徒制视域下，帮助现代中职院校提高机械制图人才培养质量。

简介：摘要：机械制图是机械工程专业的重要基础课程，它主要研究机械图样的绘制和识读规律，要求学生能够熟练掌握各种绘图工具和技能。而CAD技术作为现代工程设计的重要工具，能够实现对三维信息的完整表达和可视化展示，为工程设计提供了极大的便利。因此，将CAD技术应用于机械制图教学中，实现两者的有机融合，对于提高教学效果和培养学生的工程实践能力具有重要意义。本文旨在探索和研究基于项目驱动的机械制图与CAD（计算机辅助设计）融合教学的有效方法。

简介：摘要：项目教学法在中职机械制图课程中的应用具有重要意义。通过具体项目的实践操作，学生在动手过程中掌握专业技能，提升实践能力。任务驱动和实际操作激发了学生的学习兴趣和积极性。小组合作与分工培养了团队合作精神和沟通能力。项目实施与监控帮助学生在实践中提高技能水平。成果展示与评估不仅检验了学习效果，还激励了学生的积极性，培养了表达能力和自信心。

简介：摘要：探讨在“机械制图”教学中培养学生空间想象能力的有效策略。通过引入三维建模软件、采用项目式学习方法、加强实践操作环节以及采用互动式教学方法，本文详细阐述了如何在实际教学中提升学生的空间想象能力。这些策略不仅帮助学生更好地理解和掌握机械制图知识，还显著提升了他们的空间想象能力，为未来的工程实践奠定了坚实基础。