简介：【摘要】：目的：分析家庭参与式护理在小儿支气管炎中的应用效果。方法：选择2022年8月-2023年8月到本院诊治的50例小儿支气管炎患者作为研究对象，随机分为对照组与观察组各25例，对照组患者采取常规护理模式，观察组患者采取家庭参与式护理，比较两组患儿的各项指标。结果：观察组患儿生活质量评分明显的比对照组高， 差异具有统计学意义p<0.05；观察组患者呼吸功能优于对照组，差异具有统计学意义p<0.05.结论：家庭参与式护理在小儿支气管炎中具有显著的应用效果，可以提高患儿呼吸功能与生活质量，值得应用。

简介：摘要：护理课程最大的特点就是具有极强的实用性特点，在教学活动开展过程中需要明确课程的实践导向，增强学员的体验感，才能使教学活动取得理想效果。而目前所开展的教学活动，存在着实践力度不足的问题，为了改变这一现状，本文基于体验式教学模式的应用来展开探讨，提出有针对性的应用策略。

简介：【摘要】：目的：分析任务驱动式案例教学法的应用价值。方法：选取2022年1月-2023年7月40名临床护理实习生，随机分组。对照组采取传统教学法，观察组采取任务驱动式案例教学法。比较两组各指标差异。结果：观察组各指标优于对照组，差异有意义（P＜0.05）。结论：任务驱动式案例教学法的教学效果好，可推广使用。

简介：摘要：目的 研究分析体验式教学法在骨科护理教学中的应用效果。方法 选择医院中2022年5月至2023年3月期间的骨科护生56例，按照随机数字法分组为观察组以及对照组每组28例。对照组采用传统教学法，观察组则采用体验式教学方法，对比两组护生的理论成绩以及操作技能分数。结果 观察组护生的理论成绩以及操作技能分数均显著高于对照组（P<0.05）。结论 体验式教学法在骨科护理教学中具有良好的教学效果，有利于提升护生的理论、操作水平。

简介：【摘要】目的：探讨引导式健康教育应用于老年髋关节置换患者术后的效果。方法：选取22年12月到23年11月我院收治的60例髋关节置换患者，均年龄≥60岁，按照随机原则分为两组，分别采取术后常规健康宣教和术后引导式健康教育，对比护理效果。结果：观察组ESCA量表评分显著高于对照组（P<0.05）；术后1天两组Barthel指数对比无显著差异（P＞0.05），术后15天、30天观察组Barthel指数显著高于对照组（P<0.05）。结论：老年髋关节置换患者术后引导式健康教育能够显著提高自护能力与日常生活能力。

简介：【摘要】目的：探讨引导式健康教育应用于老年髋关节置换患者术后的效果。方法：选取22年12月到23年11月我院收治的60例髋关节置换患者，均年龄≥60岁，按照随机原则分为两组，分别采取术后常规健康宣教和术后引导式健康教育，对比护理效果。结果：观察组ESCA量表评分显著高于对照组（P<0.05）；术后1天两组Barthel指数对比无显著差异（P＞0.05），术后15天、30天观察组Barthel指数显著高于对照组（P<0.05）。结论：老年髋关节置换患者术后引导式健康教育能够显著提高自护能力与日常生活能力。

简介：摘要：随着高职教育的蓬勃发展，职业院校学生的发展途径受到越来越多教育工作者的关注，也更加关注实际能力培养方面。高职护理人才既要具备良好的工作素质，也要注重综合技能发展，这给高职护理专业的发展带来一定的挑战。护理技术在整体的人才培养当中扮演着重要角色，为学科的综合性、应用性等发展奠定基础。

简介：摘要：目的  本文主要探究导诊一站式服务对患者满意度的影响。方法  随机选取2023年1月-2024年1月在我院就诊的80例患者为对象，等比例将患者分成对照组和观察组两个组别，分别采用常规护理和导诊一站式服务模式，对比两组的护理质量和满意度情况。结果  护理质量和满意度观察组指标明显优于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论 导诊一站式服务模式的应用，可明显提高就诊患者的护理质量与满意度，具有一定推广价值。

简介：摘要：急危重症护理是临床护理的重要组成部分，随着现代社会的快速发展，急危重症患者数量不断增加，给急危重症患者的救治带来了一定的困难。因此，在临床护理中，护理人员应不断提高自身的专业水平和职业素养，才能更好地服务于临床患者。然而在临床护理教学中，由于多种因素的影响，学生很难掌握急危重症患者的护理知识和技能。在实际教学中，教师应不断改进教学方法和策略，激发学生学习兴趣和积极性，从而提高教学效果。本文从体验式教学在急危重症护理教学中的应用入手，对体验式教学进行探讨分析，以期为今后相关研究提供参考。

简介：

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨交互式教学模式在护理技能培训中的应用效果，以提高护理人员的专业技能和临床实践能力。通过引入交互式教学策略，本研究期望能够促进护理学员的主动学习、批判性思维以及团队合作精神，进而提升整体的护理服务质量。方法：选取2023年1月-2024年2月我校1～3班120人作为对照组，采用以教师讲授为主的传统教学方法；4～6班120人作为实验组，采用交互式教学法，两组均进行护理教学。采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)和理论考核结果对两组教学效果进行评价。结果：教学后，实验组学生除评判性思维的自信心以外，寻求真相、开放思想、分析能力、系统化能力、求知欲、认知成熟度维度得分均高于对照组（P<0.05）。教学后，实验组理论成绩高于对照组（P<0.01）。结论：研究表明，交互式教学模式在护理技能培训中具有显著的正面影响，能够有效提升护理学员的专业技能和综合职业素养。该模式通过增加学员的参与度和互动性，有助于培养学员的自主学习能力和团队协作能力，建议在护理教育领域广泛推广交互式教学模式，以促进护理人员的专业发展和医疗服务质量的提升。

简介：【摘要】目的：分析便携式吸痰包对呼吸科护理管理质量的影响。方法：选择我院收治的呼吸科患者50例，将其按照随机分组方法分为对照组（25例，使用常规吸痰备物）和试验组（25例，使用便携式吸痰包），对两组的护理管理质量进行收集和分析对比。结果：试验组的血氧饱和度提升速度快于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：便携式吸痰包在对呼吸科进行护理管理时，可以为患者争取更多的时间进行吸痰操作，有较高的临床效果。

简介：【摘要】目的：浅析互动式教学法在护理临床带教的教学成果，提出问题，分析问题，提高教学水平。方法：选取2023年1月～2023年12月于本院实习的护生60人，对照组采用基础教学法；观察组采用互动式教学法，对比带教成效。结果：观察组护生的病案书写能力、理论知识、实践知识考试成绩高于对照组，对比差异显著，P＜0.05；此外，在评估学生的自主学习能力上，观察组护生各项评分也高于对照组，对比差异显著，P＜0.05。结论：针对护生采取互动式教学法有助于提升教学效果，提升学生的综合素养和自主学习意识，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：将袋鼠式护理应用至住院新生儿母亲中，探究此种干预措施对其不良情绪的影响效果。方法：选取2023年4月-12月60例住院新生儿母亲，应用随机数字表法分为实验组和对比组，各30例。对比组应用常规护理干预，实验组应用袋鼠式护理。结果：实验组中30例新生儿中，23例进行了一次KMC（76.67%），6例进行了2次KMC（20.00%），1例进行了3次KMC（3.33%）。其中无新生儿由于实施KMC而发生烦躁、哭闹、呼吸困难、脸色及口唇发绀的情况。干预前两组无明显差异，P>0.05。干预后实验组新生儿母亲焦虑、抑郁心理分值低于对比组，P<0.05。结论：袋鼠式护理能够有效改善新生儿母亲的焦虑、抑郁等不良心理，具有临床应用价值。

简介：【摘要】：目的：分析阶梯式康复护理措施应用在肺癌化疗患者中的临床效果。方法：选择2022年12月-2023年12月本院到本院进行治疗的50例肺癌化疗患者作为研究对象，对接受常规护理的小组划分为对照组，对接受阶梯式康复护理的小组则划分为观察组，两组患者各25例，对比两组临床效果以及其他指标差异。结果：对照组临床疗效逊色于观察组患者P<0.05；对照组患者焦虑、抑郁评分要逊色于观察组患者P<0.05。结论：阶梯式康复护理措施应用在肺癌化疗患者中的效果明显，可让患者改善负面情绪，值得应用。

简介：摘要：目的：共同参与式新生儿护理在初产妇中的应用效果。方法：选择2021年２月至2022年３月在我院分娩的初产妇400例，根据数字随机方式将全部产妇分成对照组和实验组，200例对照组产妇给予常规护理模式，200例实验组产妇则给予共同参与式护理模式。结果：实验组产妇的新生儿护理能力显著强于对照组产妇（Ｐ＜０．０５），实验组产妇对护理中的满意度、母亲角色适应能力显著高于对照组产妇（Ｐ＜０．０５）。结论：在母婴同室新生儿护理中，应用共同参与式护理模式能让产妇的新生儿护理能力和母亲角色的适应能力得以有效提升，并让产妇对护理工作的满意度提高，具有临床应用价值。

简介：

简介：摘要：目的：探究闭环式护理在甲状腺癌术后功能锻炼中的应用效果。方法：选取在我院就诊的甲状腺癌手术患者66例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组进行闭环式护理。统计两组的颈部功能恢复情况。结果：观察组的颈部功能恢复情况优于对照组（P<0.05）。结论：甲状腺癌术后功能锻炼中，应用闭环式护理效果较好。

简介：【摘要】目的：探讨鸟巢式护理在新生儿护理中的应用效果。方法：研究对象为在2022年4月—2023年4月期间于我院进行分娩的80例新生儿，通过随机分组法将新生儿平均分为对照组和研究组。其中对照组患者采用常规的护理模式，研究组采用鸟巢式护理的护理模式。对两组新生儿的生命体征和并发症的发生情况进行比较。结果：研究组新生儿的生命体征情况显著优于对照组新生儿（P<0.05）；研究组新生儿出现并发症的概率显著低于对照组新生儿（P<0.05）。结论：对新生儿采用鸟巢式护理方法有着更好的临床效果，能够有效地改善新生儿的生命体征，降低并发症的发生率，从而更好地保障新生儿的生命质量。

简介：【摘要】目的：探究水床式鸟巢护理对早产儿生长发育的影响。方法：选择我院2023年1月-2024年1月的65例新生儿为研究对象，将其平均分为研究组（水床式鸟巢护理）和对照组（常规护理），对照组32例新生儿、研究组33例新生儿，对两组新生儿自行摄人奶量和体重进行对比。结果：两组新生儿自行摄人奶量和体重对比结果：研究组>对照组，（P<0.05）。结论：对于新生儿来说，采用水床式鸟巢护理能够有效提升新生儿自行摄人奶量和体重，值得广泛应用。