简介：摘要非自杀性自伤多见于青少年人群，是未来发生自杀行为的最强预测因子之一。目前非自杀性自伤机制不清，诊断和治疗缺乏客观的生物学标记，是临床诊疗亟需解决问题。磁共振成像技术是探究非自杀性自杀影像学机制的重要手段。本文旨在对非自杀性自伤的磁共振影像学最新的研究成果进行系统性评价。研究发现不伴其他精神障碍的非自杀性自伤人群表现出眶额、背外侧前额叶、内侧前额叶、腹外侧前额叶、杏仁核、扣带回、缘上回、杏仁核、海马、脑岛、胼胝体、丘脑、壳核、背侧纹状体、楔前叶和右侧颞叶异常，这些区域是情绪处理、决策、认知和运动相关的核心脑区。存在其他精神障碍(如边缘性人格障碍、抑郁障碍)的非自杀性自伤人群可能受到基础疾病的影响表现不全相同的损害模式，表现出特定情绪网络、决策、社会认知、运动相关脑区的异常。本文结果可为以后研究非自杀性自伤磁共振影像学机制提供帮助。

简介：摘要：目前国际上将自杀分为三类：自杀1意念、自杀未遂及自杀已遂，自杀未遂是指任何非致命的自杀行为。 据世界卫生组织报道， 15～ 19岁的青少年中自杀死亡已成为其第二大死亡原因 [1,2]。自杀未遂是自杀发生的最重要风险因素，自杀未遂者的自杀危险性超过一般人群的 100倍 [3]。据 WHO统计，每个自杀死亡者大概有 10～ 40次的非致命性自杀未遂行为 [4]。有研究显示，每出现 1 人成人自杀死亡，就可能有超过 20人自杀未遂 [5]。 本文就重庆市大学生自杀未遂的流行病学、危险因素、病理生理机制、临床表现、治疗做一综述。

简介：自杀按照其行为过程可分为自杀意念（有关自杀行为的重要想法）、自杀计划（构思一个可行的方案实施自杀）、自杀企图（亦称为＂自杀未遂＂,即抱着求死的目的实施自残行为）和自杀身亡等4种状态。引发自杀行为的动因极为复杂,心理学、社会学、神经生物学和人口学因素相互交织。

简介：周朴园是《雷雨》中的“一个万恶的封建势力的代表人物”，“这个人很坏，他是地主兼官僚资产阶级”①。理论界多年来对这个反面人物形象的分析，不外乎评述其大坏蛋的暴戾专横，冷酷伪善的阶级特性，尤其是对他与鲁侍萍的感情纠葛中表现出来的复杂，也多从虚伪、假道德的角度去把握它，这就有将周朴园性格特点简单化处理的嫌疑。甚而有的人将周朴园与侍萍相认赎罪的情节视为作者而思想缺陷而撰出的败笔。窃以为周朴园在与鲁侍萍的感情纠葛上，既有绝情伪善之一面——即年青时弃情断义，年老时图谋维护“最圆满、最有秩序家庭”名声、“社会上的好人物”形象的一面；也有相认赎罪，以求心灵安宁之一面，这样对其性格演变过程中显现出的矛盾、复杂和多变性特点才能作出合理的解释和恰如其分的评估。拙文试从心理学的角度考察周朴园（以下简称“周”）与鲁侍萍的感情纠葛，解析他的心理膻变的原因，并就教于有识之土。（一）３０年前情弃侍萍，虽有家庭的背景原因，但主要还是周的绝情。阅读文本，我们知道周和侍萍在周府有过两年左右的同居生活，形成了事实婚姻并生养有两个儿子。这就是说，周鲁之间还是有一定的感情基础，若单靠诓骗是不能维持那么长的同居关系并生养孩子俩的。但后来因周移情别娶狠心抛...

简介：摘要目的分析情感性精神障碍患者自杀的原因，并提出相应的护理对策。方法对56例有自杀行为的情感性精神障碍患者临床资料进行分析。结果自杀未遂54例，自杀死亡2例。结论经常分析情感性精神障碍患者自杀的原因，及时加强护理，可减少情感性精神障碍患者的自杀行为。

简介：自杀性恐怖袭击是指事前不做逃生准备，采用危害巨大的手段进行攻击，制造恐怖气氛的行为，有内发式和外来式两种主要形式。对此类恐怖袭击的预防是可能的和必要的。我国应该继续坚持正确的民族政策和宗教政策，同时，应该构建以反恐怖法为中心的反恐法律体系。

简介：

简介：摘要目的讨论和总结刎颈自杀开放性喉外伤的临床表现和急救处理，提高开放性喉外伤的处理水平。方法对开放性喉外伤12例的临床表现、紧急抢救、治疗及疗效做了详细的讨论。结果12例抢救率100％，12例患者顺利拔除气管套管，1例遗留声嘶。结论刎颈自杀开放性喉外伤易导致气道梗阻或合并大出血，急救处理首先要止血，纠正休克，保持呼吸道通畅，仔细检查创面，彻底创面、尽量保持喉的结构和功能，否则处理不当可危及患者生命或遗留喉瘢痕狭窄等并发症。

简介：大学生缺乏生命意识教育，对生命的认识、生活的体验、生命的价值等问题的思考较少，漠视生命，这才是大学生自杀现象的深层次原因，而不能把大学生自杀问题片面地归因于心理问题。高校应重视生命意识教育，通过重建高校教育价值取向、实现生命意识教育课程化、丰富校园文化建设、构建多位一体的教育网络等方式，加强生命关怀，从生命意识教育人手，搭建更为有效的大学生自杀预防体系。

简介：本文主要简述了当前中小学生心理障碍问题已呈上升趋势,自杀行为已引起社会关注。中小学生自杀的主要原因是学生学习负担过重,心理压力大,自己设定的奋斗目标受挫,心理失衡;因青春失恋,引起的情感障碍;学生的性格脆弱,承受能力差;个别人的心理变态,误走绝路;家长们过高期望,"逼子成龙"。因此,应树立正确的教育观,加速由"应试教育"向全面素质教育的转轨,减轻学生的学习负担和心理负担;全社会和家长都应树立新的人才观,走出家庭教育的误区;对中小学生要加强树立正确人生观的教育,提高他们的耐挫折力,增强学生的自我调适能力,以迎接21世纪的挑战,成为跨世纪的合格人才。

简介：近年来，高校学生自杀死亡的人数呈上升趋势，其危害与后果都有辐射效应。从心理学的角度探讨，认为高校学生自杀有相应的外因、内因和诱因。外因主要包括不良的家庭环境、群体的负面影响、媒体的影响、学业压力、经济压力、就业压力和身体疾病。内因包括不良的人格特质和较差的心理应对能力，它们是导致自杀的根本原因。高校学生自杀的诱因突出表现在感情与人际关系中的冲突事件等。在三因基础上从学校、家庭、社会和学生四个层面建立“四位一体”的干预机制，将能做到有的放矢。

简介：某县小学班主任张某，以本班学生赵某未完成作业为由，将其放学后反锁在教室内补做作业，将门钥匙交给本班值班学生后回家。后发现赵某在教室内的钢筋护窗上自缢身亡。事发后，在镇司法所主持下，学生家长与学校达成协议，由学校一次性赔偿学生家长经济损失8万元。

简介：

简介：摘要目的分析自杀未遂患者的心理状态，加强心理护理，防止再次寻机自杀。方法分析患者的心理状态和自杀原因，给予针对性的心理护理，消除其负面情绪。结果120例患者均康复出院，随访1年，多数患者能以健康心态面对生活、社会，彻底放弃自杀念头，1例精神抑郁患者出院后再次自杀身亡。结论对自杀未遂患者进行自杀原因分析和心理状态分析，减轻其心理问题，消除不良情绪，增强抵抗能力，防止再次自杀。

简介：摘要本文对TPH相关基因与自杀行为的关联研究的进展做一综述。

简介：摘要目的探讨精神病人自杀的原因和护理对策。方法选取2008年11月至2013年11月期间在我院住院治疗的精神疾病患者50例病例，使用自编的调查表进行分析研究，对自杀和疾病、文化程度、职业、病程等关系进行分析，调查自杀原因，并对调查的结果进行统计学分析。结果在精神病人自杀患者中，产生悲观绝望心理患者的自杀者较多；患有抑郁症的患者自杀病例较多，其次是患有精神分裂症的患者；自缢是精神病人常用的自杀方法；文化程度较低者居多；患病1年的患者自杀者较多。结论针对精神病人自杀的原因制定相应的护理措施能够防止或减少患者发生自杀行为。

简介：当今社会正处于多元时代，多元背景下的大学生自杀现象呈现出多样化．大学生自杀是一个多元化主客观原因相互作用的结果，客观原因主要包括学业与就业压力、生活与经济压力、情感困惑、虚拟空间异化、意外等；主观原因主要包括心理障碍、个性缺陷、认知思维异化、生命意识淡漠等．多元化时代背景下如何构建有效的自杀防控体系，是高校的使命和面临的挑战．积极主动的自杀危机应对策略，应从预防、预警、干预机制的长效机制、物质人文环境的营造、虚拟资源的有效利用与构建、现实压力源的消除等方面入手．

简介：

简介：国内外在青少年自杀研究上存在着三种基本的理论视角，即个性发展的视角、社会结构的视角与社会文化的视角。在青少年自杀防治上存在三种主要的干预模式，即危机调适模式、生态模式与三级自杀防治模式。在青少年自杀问题日趋严峻的现实背景下，总结与借鉴这些理论视角与干预模式，对于有效地开展青少年自杀防治工作具有重要的现实意义。

简介：摘要目的探讨感染科住院患者的自杀原因及应对策略。方法回顾性分析我科近年来3例院内患者自杀的原因，探讨有效护理的对策。结果患者自杀事件与疾病本身及社会、心理等因素密切相关。结论护理管理者应加强医院安全风险防范工作，同时做好对住院患者的心理支持和社会支持，达到预防或减少患者自杀事件的目的。