简介：

简介：时隔一年,笔者又来到TEL中国,来到陈捷先生的办公室。同样的人、同样的场景,不同的是一年之前,TEL和整个半导体产业都深陷在金融危机的大泥潭中,而一年之后的今天,TEL已经率先进

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简介：网络信息体系背景下的作战节奏更为迅捷、敌我博弈更为激烈,高效地制定作战行动计划有助于体系能力的发挥。针对作战行动计划制定存在的＂共享困难＂、＂决策迷雾＂和＂实用性低＂等问题,利用知识工程理论中的本体表示、知识图谱和语义推理等技术,结合作战行动计划的表示、要素关系构建和计划校验等需求,分析了作战行动计划领域的核心难点,提出基于作战行动状态转移理论的作战行动计划制定方法。同时,基于作战行动计划制定流程,分析探讨了基于知识工程的作战行动计划制定特点,并以打击争议区域对方指挥机构为作战任务,给出一个基于知识工程的作战行动计划示例。

简介：我们不仅需要在战略上重视合作机会，努力创造“天时、地利、人和”而且需要从战术上重视合作，抓住的发展环境。

简介：一、我国信息立法面临的问题目前,在涉及信息的许多方面,我国已经有了较为成熟的法律法规,如:、等.这些法律法规对信息采集、信息公开、信息传播等信息活动已做出了明确的规定.

简介：信息作战关键在于生成作战行动序列。考虑到信息作战过程的不确定性和对抗性,以及信息作战行动与战场态势间的相互影响,利用随机博弈论分析了敌对双方对抗,从而建立了信息作战行动序列规划随机博弈模型,并给出了求解方法。算例结果表明,该模型可适应信息作战环境。

简介：建立模型库及其管理系统是为了促进军事模型资源的重用,提高建模与仿真的效率及其结果的可信度,增强军事仿真应用的标准化和互操作性。通过采用中间件技术屏蔽平台的异构性,引入元数据、XML和Web服务等手段对模型进行描述和管理,分析并设计基于Web的仿真模型库系统,实现了模型开发、存储与资源共享一体化,将分散的军事模型统一管理和科学管理,避免模型重复建设,充分发挥模型的军事效益,提高了模型的可信度和互操作性。

简介：摘要：乡村治理是实现国家治理体系和治理能力现代化的重要方面，廊坊市通过实施数字乡村发展行动，运用智慧党建、互联网+政务服务等手段，通过数字赋能提升了乡村治理的效率和效果。首先，建设“智慧党建”云平台，推动基层党建工作向数字化、智能化发展，提高了党建工作的科学性和精准性。其次，通过“互联网+政务服务”，简化了办事流程，实现了政务服务全覆盖，便利了民众生活。再次，打造基层治理“一张网”，强化了网格化管理，提升了社会治理的精细化水平。最后，搭建数字乡村标准体系，规范了乡村治理的各项工作，为乡村治理提供了强有力的支撑。这些措施不仅提升了乡村治理效能，也推动了乡村振兴战略的实施，使乡村焕发出新的活力。

简介：<正>为进一步加快电子商务的发展,充分发展政府在电子支付、信息和网络安全、数据交换等技术标准方面的主导作用,信息产业部确定了我国电子商务发展遵循的指导原则:一是政府在电子商务发展中应发挥宏观规划和指导作用。加强政府有关部门间的相

简介：摘要随着新课程改革的日渐深入，教师对于学生实践能力的培养越来越重视，综合实践课程逐渐成为教育界的关注对象之一，教师对于教学开展了更为细化的研究。在目前高中综合实践课程的教学活动中，课程的评价标准相对单一，在学生的学习过程中，这样的一种学习评价不利于激发学生的学习积极性。因此，本文从高中综合实践活动课程原则展开研究，提出了多元化的评价原则，给予学生更多的个体关注的原则，力图丰富并且完善综合实践活动课程的评价体系。

简介：9月26日,交通部印发《智慧交通让出行更便捷行动方案（2017-2020年）》（以下简称《方案》）.提出,提升城际交通出行智能化水平.拓展铁路客运信息市场化应用,加快推进ETC拓展应用,开展道路客运联网售票系统建设,创新道路客运信息服务模式,推动水上客运信息服务发展,实施民航“互联网＋”行动计划,推动开展智慧机场建设,推进旅客联运信息服务建设,提升邮轮信息化智能化水平,推进国际道路客运信息化建设等.

简介：摘要随着素质教育理念的实施，我国的教育教学质量已有了明显的提升。为了提升学生的学习效率，诸多专家经过不懈的努力总结出了情境教学法，而且实践证明该措施有助于我国教育事业的高效发展。本文现就初中化学学科来讲，重点剖析情境教学法的基本原则以及高效的教学方法。由于传统的教学模式中常常会忽视学生的主体性，无法及时培养学生的学习兴趣，故而会使得化学教学效率低下的问题出现。在素质教育理念下，初中化学教师应及时将情境教学法与初中化学知识进行融合，从而培养出综合素质较高的莘莘学子。

简介：摘要物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，许多物理知识是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。教师在教授学生物理知识过程中，如能正确地演示或指导学生实验，对学生掌握知识、运用知识可以起着很大的积极作用；同时还能激发学生的求知欲望，培养学生严谨、求是的科学态度。所以实验教学是物理教学中一个必不可少而且相当重要的环节。在物理教学中，要真正体现学生是学习的主人，正确引导学生能动手、思考，提出问题和质疑，并能解决问题，真正发挥物理实验教学的作用。