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简介：近年来,我国内地语言中使用的词汇日益丰富,词汇的超常变异愈演愈烈,使人们的语言交际更加新鲜、活泼、生动和多彩,也给语言规范化提出了新的课题.公安工作的特点决定了公安语言必须规范化:口头用语文明礼貌,执行警务使用规范用语;书面用语准确严谨,字斟句酌;尽量不使用俚俗语言和超常变异的词汇.

简介：焦虑是语言学习者在语言学习过程中的重要情感表现,是影响语言学习者二语习得效果的重要情感因素。语言焦虑有性格焦虑、暂时性焦虑、情境焦虑以及良性焦虑、损性焦虑之分;导致语言焦虑的因素有两类:个体化因素和过程化因素。教师在教学过程中要识别语言学习者语言焦虑的部分外在表现特征,采取如下应对语言焦虑的相关策略:树立学生学习语言的自信心;加强对学生的素质教育;树立正确的学习观;讲究课堂言行举止。

简介：霍布斯在构建其政治哲学时指出，在国家建立之前的自然状态下，人与人之间的关系，总是处于不断的战争状态，每一个人的生命，都无时无刻不在危险之中。因此有人说，在有效保护个体生命的国家建立之前，每一个为保全生命而疲于征战的人，犹如身处狼群之中。

简介：约翰·M.康利、威廉·M.欧巴尔著,程朝阳译,法律出版社2007年10月版译者程朝阳在该书《法律权力运动的语言面相——《法律、语言与权力》导读(代译序)》一文中介绍说:"《法律、语言与权力》一书在一个前所未曾涉足的地方发现了压迫的存在——在法庭和法律办

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简介：把语言权看作人权的一个重要组成部分并对其进行研究，已经引起国际社会的重视。国际上已经开过多次有关语言权的专题学术讨论会，语言与法律国际学会(InternationalAcad—emyofLinguisticLaw)先后在世界各国举办了八届法律与语言国际会议，语言权问题一直是会议的讨论热点。我国香港理工大学1996年也曾经举办过一次有关语言权的国际学术讨论会。

简介：翻译标准是翻译活动中最基本的问题，也是翻译界经常讨论的极为重要的问题。各家各派曾提出各种各样的翻译标准。实际上，任何一种翻译标准都不是万能的、通用的。所有这些翻译标准的客观存在构成了翻译标准的多元性。在实际运用时，应根据需要加以适当的选择。法律语言作为一科特殊的话体，在词汇、句式、结构、风格等方面都有其自身的特点。因此，法律语言的翻译标准，应根据法律语言的这些特点，选择准确、规范、通顺的翻译标准。

简介：随着经济全球化以及互联网的广泛应用，各国网络语言相继而出，人口只有八千万、国土面积仅有33万平方公皇的越南，也借着其加入东盟、世界贸易组织这股东风，迅速与国际接轨，随之也派生出了富有自己民族特色的网络语言。本文以相关网站为语料来源，结合实际情况，分析和探究越南网络语言的形成过程、特点以及由此带来的一些值得深思解决的问题。

简介：清朝末年，日本与中国几乎同时开始西化、维新，但中国因为有几千年古文化的包袱，丢弃不易；再加以民族命运不佳，正值满人当国，尤其是女人弄权，把维新运动视为汉人夺权运动，而横加阻遏，因此，中国的维新即远远落后于日本，乃至于中国必派留学生赴日接受西方文化。

简介：法律语言是全民语言功能分化的产物。全民族共同语在不同的社会活动领域里执行不同的社会功能,久而久之便形成各种不同的社会变体、功能变体。法律语言乃是全民共同语在法律事务领域中传递法律活动信息、执行立法和司法功能而逐渐形成的社会功能变体。法律语言一经形成,便不能随意变更。在同一时代、同一语言社会中,任何一个社会成员为处理法律事务而使用语言时,都必须自觉地接受其制约,遵循其规范。例如在法庭上,我们常常可以听到审判长这么说:“传证人×××到庭!”这一句话能不能改说成“叫证明人×××出场”呢?显然不能。原因仅仅在于,前者是现代中国业已约定俗成了的法律用语,而后者却不具有法律特点、法律色彩,不是法律用语,因而不适用于法律活动领域。可见,一个时代、一个社会的法律语言是相对稳定的,不允许任意改变。

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简介：在军事新闻写作领域,研究思想内容与表达形式的和谐一致,是提高稿件质量的一个重要问题。作者应寻求表现军营壮美的语言形式,注意选用适应军人职业特点的军语和行话;注意到军事新闻文体对语言提出的准确、明快、豪放的要求;注意体现时代气息的新词的吸收和使用。作者还应选用表现军营壮美的排比、层递、夸饰、摹绘、列举分承等等修辞手段,使题旨和文体珠连璧合。自然,作者应以个性化的语言去在现具有独特个性的采写对象,避免军事新闻作品写得千篇一律。

简介：目前,匿名电话案日趋增多,案犯除利用匿名电话进行政治性恐吓威胁外,还通过电话实施敲诈勒索、诬陷诽谤、言语猥亵等违法犯罪活动。侦察实践迫切需要解决此类电话的识别问题,故极有必要对这一问题进行探讨。对匿名电话进行语言识别,是口语识别的重要内容,是通过综合分析电话发话人(以下简称发话人)的语音、词汇、语法、言语缺陷等口语特征,判断该人的籍贯、年龄、文化程

简介：刚进入学龄前启智班的孩子，因为年纪小、环境陌生、跟老师不熟悉，所以她们一般不愿或不敢说话，爱用点头、摇头和手势来表达意愿。即使是说话，声音也很小，并只能用一、两个字来表达自己的意思。语言的表达能力，是思维能力的体现。所以有人说，语言即思维，有序的口语表达即有声的思维。因此，教师在语言教学中要把握住幼儿的思维特点和启发思维的时机来培养幼儿的语言能力。

简介：语言翻译问题是伽达默尔解释学的一个重要内容,翻译不仅与理解密切相关,而且是不同视域的融合过程;由于翻译涉及不同语言之间的转换,而这种转换不仅仅是形式结构的转换,更重要的是世界观的转换,所以原文与译文之间的差异和距离便无法消除.从这个意义上讲,语言的不可翻译性是一个'形而上学事实'.这一问题可以透视伽达默尔关于理解、语言、存在三者的关系,而正是这一点为他的解释学本体论转向作好了铺垫.

简介：城市语言景观为研究一个城市或地区的社会语言是否和谐提供了一个新角度。以语言景观理论为根基,以城市公共空间中的语言呈现为考察对象,通过对本体、个人、自然、民族、社会、国家的六维分析,讨论城市语言景观蕴含的和谐理念,尝试揭示城市语言景观形式的选择动因、意识形态、身份及权势关系,为城市语言景观的和谐发展提供一定的参考。

简介：语言是人类思维、交际和传递信息的工具,教师要完成教学任务,需要用语言贯穿教学始终。俗话说＂言为心声＂、＂听其言可观其人＂,教师的语言是其心声的外在显示,反映了教师自身的思想、修养、能力和学识。丰富多彩、生动活泼的语言可以调动学生的思维能动性,调节课堂气氛,提高教学效率。而中学思想品德课的性质、地位和特点又决定了思想品德课教师尤其要注意努力提高自己语言方面的素养,讲究语言艺术性。

简介：西方世界把"舌头、原子弹、金钱"喻为当今世界的"三大战略武器",视语言、科技和财富同等的重要,足见语言的力量是巨大的.在新的历史条件下,邓小平、江泽民同志反复强调要把思想教育摆在十分重要的位置.而思想教育在很大程度上要凭借语言这个工具.因此,要真正发挥思想教育者的应有作用,就有必要加强其思想教育语言的修养.