简介：摘要：目的：探讨改良安置胃管法在口腔颌面肿瘤术后患者中的一次性成功率及患者的舒适度。方法：选取 2017 年 1~10 月该科收治口腔恶性肿瘤术后患者 300 例 ,按 1、 2、 3 编号随机分组 ,即常规 A 组 (用传统方法安置胃管 )、改良 B 组 (在插管前 3min 用呋麻液 3 滴滴于鼻孔 ,以收缩鼻咽黏膜 ,5min 后再用 l%丁卡因喷于鼻孔及口咽部、改良 C 组 (经口腔 插入 ), 各 100 例。观察三组安置胃管的置管不良反应、置管时间、一次性成功率及患者的舒适度。结果：改良 B 组、 C 组的置管不良反应次数、置管时间均少于 A 组 ,一次性置管率高于 A 组 ,差异均有统计学意义 (均 P<0 郾 05);C 组的舒适度 低于 A 组、 B 组 ,差异有统计学意义 (P<0 郾 05)。结论：将胃管经口腔插入及 1%呋麻液滴鼻 ,l%丁卡因喷于双鼻孔及口咽部这两种方法均可减少置管不良反应及置管时间 , 提高口腔颌面肿瘤术后患者一次性插管率 ,由于 l%丁卡因喷于双鼻孔及口咽部方法不适宜用于易感体质、年老体弱患者 , 口腔插入组舒适度虽然低于鼻腔置入组 ,因其操作简单易行 ,有药物过敏史、鼻中隔偏曲、鼻腔狭窄、年老体弱等特殊情况的患者也值得考虑使用。

简介：摘要：目的：分析创伤骨科临床治疗方法的临床效果。方法：选择我院接收的多例创伤骨科患者作为本次研究对象， 将他们随机的平分为实验组和对照组，每组患者均为 30 例。对照组患者采用常规，临床治疗方案，实验组患者采用新型创伤骨科临床治疗方案。结果：经过临床治疗后，实验组患者的治疗效果明显优于对照组患者的治疗效果。结论：采用创伤骨科临床治疗与心理护理相结合的方式对骨科患者进行治疗能够取得更明显的治疗效果。

简介：社会心理，就是人类社会共同体的心理，是人们“交互作用”的心理。当作为个体的人在环境的影响下出现人的认知、情感、意志、智力、人格、行为等等方面的异常情况时，作为个体心理的集合体——社会心理，必然会出现异常的情况。不管是哪个国家，哪个社会，哪个时代，都存在形形色色的病态社会行为和支配病态社会的病态社会心理。

简介：摘要：目的：探讨心力衰竭患者采取全科治疗的效果。方法：选择我院接诊的心力衰竭患者多例进行研究，按照随机数字法将他们分为几组，按照全科治疗。对两组患者临床症状变化进行观察，记录临床效果，以及治疗前后超声心动图指标，并对比分析。结果：研究组总有效率 96.00％，显著高于对照组 80.00％；研究组治疗后ＬＶＥＦ、ＬＶＷＰ及

简介：摘要：在网球练习中，由于技术动作要求比较特殊，肘关节很容易产生运动损伤，较为常见的是网球肘。为了减少运动员肘关节网球肘的发病率，本文从网球教学中肘关节损伤原因展开调查，并以此为依据通过查阅资料分析网球肘的治疗方法，并提出科学饮食，注意钙的补充、做好充分的准备活动、加强肘关节力量练习、合理安排运动负荷、掌握正确的技术动作等措施，希望为网球练习者提供帮助。

简介：摘要：本文进一步分析了消化性溃疡的病因，根据病因不同进一步阐述了不同的证型，并在此基础上进一步说明了消化型溃疡的综合治疗方法，对消化性溃疡实施综合的治疗，才能保证消化性溃疡的治疗效果，促进患者的康复。

简介：摘要：目的：针对微创技术在创伤骨科临床治疗中的应用效果进行探讨。方法：选我院创伤骨科收治的患者 120 例作为本次的研究对象，按照入院的先后顺序分成对照组和治疗组。对照组患者给予常规性治疗，治疗组患者给予微创技 术治疗，在治疗之后对各项指标进行分析。结果：对照组患者的治疗总有效率达到 80.8%，而治疗组患者的治疗总有效率达到 97.1%。除此之外，治疗组患者伤口的愈合时间、腔内异物残留以及换药次数要显著低于对照组患者。结论：在创伤骨科疾病治疗中运用创伤技术治疗具有很大的优势，治疗效果不仅要显著高于常规治疗，而且微创技术具有术后无分泌物粘结情况、手术过程中可以展现清晰视野、手术伤口小等诸多优势，在创伤骨科疾病治疗中发挥着举足轻重的作用，值得在临床上推广使用。

简介：

简介：摘要：目的探究肘关节骨折术后关节功能障碍的康复护理干预措施。方法选取该院外科收治的多例肘关节骨折术后关节功能障碍患者为研究对象，采用数字随机表法，将所选患者分为观察组和对照组，对两组患者分别采取康复护理干预及常规护理干预，对比两组患者临床治疗效果及 ROM 评分。结果采用不同护理干预后，观察组患者临床治疗效果及 ROM 评分均明显优于对照组患者，差异有统计学意义。

简介：摘要：目的：心外膜室性心动过速射频消融治疗的护理

简介：摘要：本文通过再创造式音乐治疗法对两名自闭症儿童的沟通能力进行单一被试实验研究。本研究从要求、拒绝、引人注意、回答问题、要求说明、社交用语六个维度对个案的沟通能力进行了观察与测评，通过相关数据分析，论证了再创造式音乐治疗对自闭症儿童沟通能力具有改善作用，在要求、回答问题、要求说明和社交用语方面有显著改善作用。并就本研究结论提出了促进自闭症儿童沟通能力的相关建议。