简介：3．使学习过程由占有转向建构。拓展后的课程概念促使人们意识到：在有意义的学习中，知识不仅与社会发生着关联，而且与学生的自我经验也发生着意义关联，更与知识学习过程中所生成的人际关系发生着意义的建构。这样，学习就由原先的占有知识的过程转为建构自己的理解的过程。

简介：1．使教育重点由知识转向学生。将知识看作课程，无疑带来了近代教育的巨大进步，但纯粹静止的知识永远不能成为“实际的课程”和“发挥了作用的课程”，也就是说，知识成为课程的首要条件就是学生的积极参与，把经验和活动看作为课程本质的经验主义课程观凸显了学生的“存在”及其意义，在整个教育中更好地突出了学习者的主体性，强调了学习者的能动作用。

简介：试卷的讲评是教学工作中一个不可缺少的环节,是教学工作的组成部分,它是考试的延伸,是学生再次调整、强化认知结构的过程。在化学教学中怎样利用试卷讲评,一是课前准备要精心,做好试卷统计、分析工作,指导学生在课前做好考试的反思工作。二是课堂讲评要用心,及时评讲,突出重点,侧重方法,讲在关键处、讲在难点处、讲在易错易混知识点上,做到思路清晰,主次分明,言简意赅。三是课堂延伸要交心,亲其师,信其道,教师只有与学生多沟通多交流,让学生感受到教师的诚心,理解教师的良苦用心,学生才会全身心地按教师指的路去走。调动学生兴趣,使讲评课真正起到纠正错误、巩固知识、拓宽思路、提高能力的目的,发挥考试的积极作用,为提高教学质量打下扎实的基础。

简介：摘要：优质的绘本就像是一颗种子，能在一个人的心灵深处扎下根来，某一天会悄然开出绚烂的花儿。在这充盈的绘本花园里，我们在阅读、分享、交流中寻找理论支点，以自主游戏为切入口，通过浸润式唤醒、游戏化拓展、多维式评价促进幼儿优质游戏。

简介：摘要：优质的绘本就像是一颗种子，能在一个人的心灵深处扎下根来，某一天会悄然开出绚烂的花儿。在这充盈的绘本花园里，我们在阅读、分享、交流中寻找理论支点，以自主游戏为切入口，通过浸润式唤醒、游戏化拓展、多维式评价促进幼儿优质游戏。

简介：上世纪毛泽东基于当时国之难、民之伤，感叹于中华民族的浩劫，书写了《体育之研究》；经历三十年改革开放，中华民族再次面临时代转折路口，新一代党中央领导人提出“中国梦”。高校体育的发展应以思想为先驱，以行动做指导拼搏于中华儿女的“中国梦”，面向社会，以身心健康为前提，终生体育为方向，快乐体育为主体，达到人的全面发展，适应未来体育的发展；更加注重民族文化与体育趣味性，推进传统文化及特色文化研究，深挖地域文化开发潜力，把符合青少年兴趣特点的区域体育项目引入体育活动。

简介：为应对近年高考命题的新导向,教师的习题教学应尽量避免就题论题,对＂经典题＂,要适当拓展与延伸,真正实现其价值。首先,教师可基于学生认识的误区,灵活设问,帮助学生夯实知识基础。其次,教师可通过一题多解,扩展学生的知识储备和思维容量。最后,教师可通过建立习题之间的横向联系,提升学生的解题能力。

简介：摘要： 在素质教育背景下，当前初中教学对学生身体素质的培养更加重视，所以在初中体育教学中需要不断创新教学方法，将拓展训练引入到初中体育教学，这样既可以进一步提升教学质量，也有效推进初中体育教学改革。本文从初中体育教学现状和拓展训练的内容入手，讨论在初中体育教学中引入拓展训练的意义，并分析如何在初中体育教学中利用拓展教学，希望可以有效提升学生身体素质。

简介：摘要：拓展训练是当前一种全新的教育模式，将拓展训练融入初中体育教学，能够有效地实现教学内容的补充和丰富，也能够激发学生对于体育学习的积极性。初中体育教师应该了解素质拓展训练的应用价值，科学地对教学内容进行设计，明确体育教学的目标和方向。依据初中学生的学习情况，科学地选择训练内容与训练形式，建立科学完善的评价体系。

简介：摘要：随着我国教育体制改革的深入推进，体育学科教学内容与教学形式都发生了根本的转变。中学体育课程和拓展训练的融合对学生发展以及初中体育教育事业有着极大的促进作用，这就需要教师改变传统的教学模式，让体育教学打破体育技能层面的重复性训练。教师应该把素质拓展训练的内容落实到平时的训练中，不断丰富并创新拓展训练的内容与形式，以激发学生参与拓展训练的兴趣，从而营造出更为轻松和谐的拓展训练氛围，最终达到提升学生体能的目的。

简介：摘要：本文主要通过分析拓展训练在中职体育教学中的价值，从以下几个方面讲述丰富课程内容深度、激发学生运动兴趣和提高学生综合素质等方面的优势；同时，本文提出了实施拓展训练的运用策略，包括优化教学讲解，明确拓展训练规则、丰富教学内容，融合体育拓展训练、加强教师培训，合理设计拓展训练和完善考评机制，促进学生全面发展等方面的建议。旨在为中职体育教学提供一些有价值的经验和参考。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，心理拓展训练作为一种新兴的教学模式，其在小学体育教学中的融入，不仅能够提升学生的身体素质，还能够促进学生心理健康的发展。本文旨在探讨小学体育与心理拓展训练相结合的价值意义，分析在小学体育教学中有效开展健康心理拓展训练的方法，并评估其价值的可行性，以期为小学体育教学提供新的思路和实践指导。

简介：一、小学数学主题拓展教学的内涵1．什么是数学主题拓展教学？“小学数学主题拓展教学”就是根据学生的年龄特点，围绕有价值的数学主题这颗思想的种子，充分重视个体经验．通过与多个素材的碰撞交融，在重过程的生成理解中建构的一种开放性教学。

简介：摘要：大学生作为即将进入社会的特殊群体他们状态的好坏直接关系着整个社会的稳定和国家发展的未来。素质拓展训练自引进中国以来其价值也在不断的得到开发与利用，素质拓展训练拥有独特的教育模式，超前的教育理念，灵活的教育方式，以及不断丰富发展的教育内容。

简介：摘要：美术学科，具有培养学生审美能力与鉴赏能力的优势，是学生学习生涯中必不可少的一门课程。利用美术课对学生进行德育，可以提高美术教学质量，同时能够培养学生良好品质，对学生身心发展具有促进作用。

简介：拓展训练的价值主要体现在对学生意识特征和心理状态、意志品质三方面能力的培养上,它对于灾害发生时的逃生避难及灾害结束后的心理恢复都起到积极作用.拓展训练应用于逃生避难教育时,应在认真研究可能发生的各类灾害的规律的前提下,对已有的拓展训练项目进行改编或创编,以促进学生逃生避难能力的提高以及学校逃生避难教育工作的开展.

简介：教材中的例题和习题一方面具有解题的规范性，另一方面又具有问题的可拓展性，因此常常作为中考题的“题根”，以起到重视教材、重视教学过程的良好的导向作用．以一道教材习题为例，从习题结论的一般性、习题的逆向探究、结论拓展等方面作深入拓展，并举例说明其在中考中的运用．

简介：内容摘要：随着时代的发展和教育改革的不断深化，立德树人已经成为教育的重要目标和新的时代主题精神。中班幼儿认知世界、掌握直接经验都是在日常生活和游戏中进行的，因此教师在开展德育工作时更应注重挖掘生活资源的育人价值，从而拓展出幼儿的德育空间。但是在实际的中班幼儿德育教学中却存在“一带而过”“重知识轻德育”的情况。基于此类现象，在调查本园中班幼儿德育过程中生活资源的开发利用现状基础上，提出了本次开发生活资源育人价值，拓展中班幼儿德育空间的活动缘起及策略探究，将中班幼儿的德育工作和生活资源的开发利用作为一个综合性、多面性且长期性的系统工程来抓早、抓好，从而更好地促进中班幼儿道德品质素养的提高。

简介：<正>语文教育专家和有识之士们越来越清醒地认识到:语文教学要理清纲目,不能因为承载得太多而失去她本质的美丽;语文教学兼具人文性与工具性,我们不能顾此失彼,厚此薄彼。苏教版主编张庆先生针对当前语文课堂教学花样百出的现状提出了"倡简、务本、求实、有度"的八字教学方针。近年来,笔者对小学语文课内拓展阅读进行了一定的课堂观察和思考,取得了阶段性的研究成果。一、课内拓展阅读的含义拓展阅读,就是以课文为中心,拓展与阅读有关的

简介：摘要：在当前高职院校开展体育课堂教学的过程中，拓展练习成为必要的训练之一，它在体育教学中的作用极大。帮助学生增强身体素质，同时也可以有效帮助学生心理健康得到全面。本文通过对高职体育课堂开展拓展性训练的教学可行性进行分析，明确高职体育教学拓展训练的主要路径。