简介：一位武术高手经过多年的严格训练，终于在武林出人头地。他跪在武学宗师的面前，接受得来不易的黑带。“在授予你黑带之前，你必须接受一个考验。”武学宗师说。“我准备好了。”徒弟答道，以为可能是最后一个回合的练拳。武学宗师说：“你必须回答最基本的问题：黑带的真正含义是什么？”

简介：题目读徐迅的《秋上枫林谷》,结合文本,谈谈你对＂色彩相互感应,也相互传染,春夏的时候,满山浅绿、墨绿、深绿……＂这句话中加点词语的理解。秋上枫林谷拾级走上通往枫林谷的栈道,周遭立即变成了红彤彤一片。头顶上树叶是红的,脚下栈道上洒落的树叶是红的,栈道边,溪水哗哗地飞溅,流淌的似乎也是一溪的胭红。我目所能及的是红叶漫天,落英缤纷……这是在辽东桓仁县的山中。

简介：针对有些考生盲目答题的现象,笔者试图提出以下四种策略,为考生搭建一个准确解读重要句子含意的平台。

简介：半个世纪以来，会话含义研究有三个有影响的理论：格莱斯的会话含义理论、列文森的新格氏理论和关联理论。它们的共同特点，一是都以原（准）则进行语用推理，二是依赖因果关系。但是会话含义与话语的关系不是一般的物理世界的因果关系。含义作为语言运用主体的思维活动的结果，它是心物随附性的产物，既受制于语句中提及的事件的制约，又在一定程度上体现了语言主体的自主意志。会话含义是语言运用主体按照心物随附性的操作对话语语句所提及的事物事件的特征和属性所产生的心理感受，最终可以由语码表示；作为语码，它能够顺应上下文，但又不是话语的真值条件的意义。

简介：正确理解文中重要句子的含意,是理解作品的一把钥匙,也是现代文阅读九个考点中常考不衰的重要考点之一。

简介：考点解读理解文中重要语句的含意是散文阅读的常考点。考查的句子大致有三大类型：一是能够表明作者观点态度或者写作意图的句子。这类句子多出现在文章开头或结尾，某一段的段首或段尾，多以陈述句、判断句的形式出现。二是总领句、总结句或过渡句。

简介：在对外汉语教学中,在跨文化交际中,大量地存在着会话隐含意义,这常会引起留学生的误解和不解。对这些会话隐含意义,应用Grice的“会话含意”理论,运用汉外对比的方式可以分析出它们的生成机制:对合作原则中的量的准则的违反、质的准则的违反、关系准则的违反、方式准则的违反都可以产生会话隐含意义。而且中外会话隐含意义的推导是不同的。打破合作原则的原因是多方面的,主要有礼貌策略的应用及追求修辞效果。

简介：<正>一、把握整体,洞幽显隐理解重要句子的含意,往往会直接或间接地涉及到文章主旨与作者的情感态度,所以答题时切忌断章取义,甚至想当然地只解释其表面意思,而一定要有意识地联系文本中心,结合写作背景,研究写作目的,把握作者的思想情感,进而洞幽显

简介：做好现代文阅读中“理解文中重要句子的含意”题:一要把握解读句子信息区间。二要确立理解重点,突破关键词的含义。三要关注题旨情境,阐述修辞引发的隐含义或联想义。

简介：理解文中重要句子的含义,是阅读与鉴赏现代文的关键一步。具体而言,理解文中重要句子的含意,主要是紧扣其中的＂重要＂二字,它较为集中地体现在两个方面,即＂内容＂和＂结构＂上的特殊性。

简介：正确理解句子含意是现代文阅读的基本要求，句意理解了，段意就清楚了，段意连接起来，篇章就有眉目。高考试题现代文阅读中经常通过理解句意来考查学生的理解能力。“理解句子含意”这一考点的题目在高考试题中往往有三种类型：

简介：运用会话含意理论即通过同时违反四条准则产生相同的效果和违反同一条准则却产生不同的效果两方面对经典的相声语言进行分析，从而得出在语用学理论指导下，相声的语言创作如果可以有更新鲜的格调，能与时俱进，能贴近百姓，就会对相声走出危机做到其应有的贡献，发挥其有益的作用。

简介：纵观2006年高考题,理解文中重要句子含意的方法主要涉及以下几种:1．辐射法;2．抽象法;3．还原法;4．解剖法;5．比较法。

简介：结合时代背景，立足教材，由浅入深地对苏教版必修五《渔父》一文中“渔父莞尔而笑”进行探究。通过弄明白两人对话的意思、《沧浪歌》的含义以及渔父的形象意义，把握“笑”的含意。从而理解渔父对屈原的态度。

简介：摘要：老挝女性的民族服饰为筒裙，筒裙的穿着需要根据场合而定，除此之外，筒裙裙底均会有各种各样的织锦图案，不同的织锦图案有着不同的隐含意义。织锦图案是一种艺术，也是一种文化的象征。本文通过收集老挝筒裙的织锦图案之后，进行归类、分析。

简介：“理解文中重要句子的含意”，作为现代文阅读的能力点，是一个常考点。考查对文中重要句子的理解，依据“句不离篇”的原则，其实就是考查对文章内容或者主旨的理解。要理解文中重要句子的含意，首先，我们要分辨清楚哪些句子是重要的句子。在通常情况下，“文中的重要句子”一是表达作者观点态度或写作意图的句子（从内容上看），二是总领句、总结句和重要的过渡句（从结构层次上看），三是写作形式上富有特色的句子（从表达方式上看），例如结构上超常组合的句子或者运用了某种表达技巧的句子，四是反复出现的句子（从出现的频率上看）。

简介：观全国各地近年来的高考材料作文，多有“不要脱离材料内容及含意的范围”的要求。那么，什么是“材料内容及含意的范围”？如何做到“不要脱离材料内容及含意的范围”？首先请大家注意“含意”与“含义”的区别：根据《现代汉语词典》（2012年第6版）的解释，“含意”是（诗文、说话等）含有的意思，“含义”是（词句等）所包含的意义。据此可理解为：“含义”指词语、句子等所包含的一般意义，“含意”指诗文、话语中的深层意思或言外之意。蠡测材料作文的命题思想，“材料内容及含意的范围”的“材料内容”当指文字包含的表面的、浅层的一般意义，“含意”当指文字内里的、深层的特殊意思。

简介：以会话含意理论为依据,通过对该理论及其相关语用原则的概述,从英语听力教学的角度,结合教学实例分析,探讨该理论在英语听力教学中的具体运用.

简介：2017年高考新课标全国卷三套试题,全部将“古代诗歌阅读”题中的第14小题设计为五选二的客观选择题,考查内容主要包括对诗句深层含意的鉴赏,对表达技巧的分析以及对相关典故的理解.“古代诗歌阅读”客观题主要考查字词的意义、句子的深层含义以及表达技巧运用三个方面,这给我们的备考指明了方向.本文结合实例谈一下“古代诗歌阅读”客观题的解题技巧.

简介：高考语文在文学作品阅读（特别是散文作品的阅读）版块的考查中．“理解文中重要句子的含意”是一个重要的考点。2010年高考广东卷、北京卷、天津卷、全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、重庆卷、上海卷等便直接用理解“句子的含意”设题，因此，我们在复习的时候应当对这个考点引起足够的重视。