简介：智力和能力是学生获取知识的内因素,新课标也强调对学生智力和能力的培养.事实上,本事再大的教师,教给学生的知识也只是沧海之一粟.因而,在加强基础知识教学的同时,注重培养学生的能力,发展学生的智力,才是给学生获取知识的本领,好比在题海上架起一座桥,学生不需下海也能到达彼岸.思维是智力发展的核心,加里宁说过:数学是思维的体操.因此在数学教学中,要注意培养学生的思维品质.思维品质包括逻辑性、灵活性、敏捷性、准确性、深刻性、独创性等方面.下面谈谈在高中数学教学中如何培养学生思维的灵活性和逻辑性.1培养思维的灵活性思维的灵活性是指思维活动能根据客观情况的发展与变化而变化,及时地改变先前的思维过程,寻找新的解决问题的途径.在数学学习中,学生思维的灵活性主要表现在随着新知识的掌握和经验的积累,能恰当安排好新旧知识在思维中的地位,善于类比,善于用运动的、变化的观点来看待数学内容,表现在从已知数学关系中,看出新的数学关系,从隐蔽的形式中分清实质的能力上.教学中,采用“一题多解”和“一法多用”的方法,沟通数学各个分科和各种方法之间的联系,开拓学生思路,有利于思维灵活性的培养.一道数学题,常有多种解法,有的解法迂回繁琐,有的解法简捷...

简介：

简介：摘要发散思维是不依常规，寻求变异，对给出的材料、信息从不同角度，向不同方向，用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式。发散思维是学生学好数学的关键，在发散思维的引导下，学生对学习的兴趣和主动性会不断提高，并能以自己的意志安排学习，实现数学学习的主动性、自主性。在初中数学教学中，教师要从不同角度、不同侧面提出问题，寻求结论，让学生通过问题，探究体会、运用知识解决问题的方法，从不同角度和层次思考问题，活跃了思维的广度和深度，培养了提出问题和解决问题的能力。同时，给学生留有空间，让不同程度的学生自由发挥、创造，将学生的思维引向纵深，有效促进学生思维的发展和实践能力的提高。

简介：随着现代教育的发展,国内外教育界日益重视发展和完善学生的个性问题.经济发达国家都把发展学生个性列为体育教学的任务之一.日本国的体育教学观的发展过程,就可以充分说明这一点.第二次世界大战前,日本中小学体育课以瑞典、德国的体操为主要教材,采用兵式操这种强制划一的训练,学生绝对服从教师.战后,进行了改革,采用田径、体操、球类等多种体育项目为教材,重视传授系统的体育知识、技巧,重视增强学生的体力.随着经济的飞速发展,七十年代以来,体育教学在强调增强学生体力的同时,提出“使学生爱好

简介：

简介：摘要：高中物理教学高质量发展关乎学生综合素质和未来竞争力，是教育现代化的必然要求，然而，面对现行高中物理教学中存在的一些问题，如教学模式单一、学生实践和创新能力的培养不足等，本文通过深入分析高质量发展的内涵与特点，探讨推动高中物理教育高质量发展的路径，并提出了以及基于学业质量标准的精准分层教学和案例教学法的应用，以期提高高中物理教学质量，促进学生全面能力的发展。

简介：作文教学在语文教学中具有重要地位。针对学生对作文不感兴趣的现象，作文课堂教学应体现“以学生为中心”的理念，充分引导学生的个性发挥，激发学生的写作兴趣。

简介：家长的教育往往渗透在家庭生活中的方方面面，起到潜移默化的作用，家长的认识水平、道德素养、价值取向等都在其言行中影响塑造着孩子的品行。在新课改背景下，家长的影响力如何发挥作用？

简介：

简介：摘要：立德树人，是中学历史课程的根本任务。“使每个学生得到充分的发展”，是新课标对中学历史教师的基本要求。新课标出台后，如何在教学过程中促进学生的个性发展，成为众多中学历史教师探讨的问题。本文探讨了初中历史教学应注重发展学生的个性这一主题。通过分析目前初中历史教学存在的问题，提出了注重发展学生个性的重要性，并探讨了如何在历史教学中实现个性化教学的方法和策略。

简介：

简介：幼儿文学是审美形态的语言艺术,对幼儿具有重要而丰富的功能价值。当前在幼儿园的文学欣赏活动中,还存在着传统的教师高控制、重传授的现状,使幼儿对活动被动接受,失去兴趣。幼儿是文学欣赏活动的主体,活动中教师应充分挖掘幼儿的主体地位,让幼儿学会主动的学习,提高语言水平,提高审美力。本文就集体教学中的精心设计、多种形式表现及注重欣赏延伸三环节,阐述了幼儿文学欣赏活动中应如何有效发挥幼儿的主体性。

简介：大家还记得《小站》这篇课文吗？我在教学时是这样设计的。首先，老师很好地把课文读一遍，读完以后，让学生提问题。你们听老师读完以后，给你们最突出的感觉是什么呢？学生一听，最突出的感觉是感觉这个站很小，题目叫小站，落在那个“小”字上。老师接着问，文章中哪些地方突出这个“小”字呢？好，学生自己读，边读、边想，边画，把凡是体会到“小站”小的地方找出来。这样，全班学生都在积极行动，都在读。这一步很容易做到，因为文字上写了很多。“这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟，快车疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚”。从车的速度来看，这个站确实小。再进一步呢？“一转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，几根木栅栏，三五个人影，而这一切又立即消失。”体现了小站的规模很小，小到什么程度呢？一间小屋，几根木栅栏，三五个，几个数量词突出了小站的冷清。再看那个月台，一张红榜，一块小黑板，一张宣传画。其次是月台中间，“小小的喷水池”，“栽着尺把高的树”，“小宝塔”、“几株杏树”，等等，全是小！学生在谈到“小”的时候，甚至体会到，一张黑板，上面写着今早广播新闻和首都报纸摘要，从这个地方体会到“小”，为什么呢？这个小站连当天首都的报纸都看不到，工作人员只能把当天听到的广播写在黑板上给旅客们看。紧接着提第二个问题，你们说，袁鹰是个很有名的作家，他写这个小站的目的是不是就告诉你们在山坳里有这么一个不引人注目的小站呢？他写本文的目的是什么呢？你们再读课文，深入体会，分组来读，来讨论，最后学生说了，啊！作者写这篇文章，是“小”中见“大”。体会到什么呢？体会到小站工作人员是怎样全心全意为旅客服务的，把这么一个小站布置得井井有条，很有生气，让旅客来到这儿，感到春意盎然。也就是作者高度赞扬工作人员兢兢业业的敬业精神。作者要表达这一精神，是怎样布局谋篇的呢？让学生再讨论再探究，最后得出结论：是按方位顺序写的。从月台正面、中间、前面、两旁等等。紧接着再问：你们想一想，在生活中间，有没有从一件小事一个小地方，反映了人的心灵美。学生说的非常好，说了小商店，虽然很小，但小店里的东西准备得那么齐全，为人民服务是那么周到。

简介：

简介：有一天，小明手上打着石膏，老师问：“你的手怎么了？”小明：“断掉了。”老师：“为什么？”小明：“因为我太懒了。”

简介：教学与科研是高等学校的两大基本职能,也是高校教师学术身份的两个重要方面,青年教师作为高校教师队伍的“生力军”,怎样对待“教学”与“科研”是大家一直所关注的一个问题.本文首先从“教学”是高校青年教师的基本任务和“科研”是青年教师的发展之路两个方面,说明了“教学”与“科研”的重要性,青年教师应该明确自己的双重职业身份,做到“教学”与“科研”的双重发展,然后从教育科学研究、专业科学研究和教学的结合中,引用实例,说明了如何正确认识和处理“教学”和“科研”的关系,让“教学”与“科研”相互促进,相辅相成,相互统一于教学过程中.

简介：摘要学生是课堂教学的主体，这已成为全体教育工作者的共识，课堂教学中充分体现学生的主体性，是课堂教学的本质属性之一，也是数学课改实验中对课堂教学改革的迫切要求，更是我们必须遵循的教学原则之一。在数学课改实验中，如何充分体现学生的主体性呢？结合几年的工作实践，下面对这一课题谈几点粗浅的认识。

简介：

简介：摘要：在高校中，后勤部门肩负着为科研、学术等工作服务的使命，也承担着保障高校各项工作正常运转的职责。为了在新时期下不断提升高校后勤部门的服务水平，提升工作效能，必须要加强后勤党组织建设，构建高素质的团队，从而促进高校的长远发展。对此，本文着重分析了优化高校后勤党员发展工作的策略，旨在进一步增强党支部的战斗力，保证高校党建工作的成效。

简介：摘要：随着我国经济实力的发展，各方面的建设也需要跟上时代的步伐，中国共产党领导下的中国需要更多基层党员的共同建设，在此其中，基层乡镇党校的贡献不可小觑，但是随着乡镇党校的发展，也出现了一些长久以来需要解决的问题，特别是党校建设和党校老师素质的提高，因此，为了赶上时代的步伐，与时俱进，乡镇党校需要和实际情况结合，统筹建设，从党校和党校老师出发，采用一些有力的办法全面加强乡镇党校的建设，实现党的基层建设的稳固，本文也从这一点出发，探讨一下目前党校存在的问题以及提出相应的措施。